<h3>做為家長和學校文化有關系嗎？ </h3><h3><br></h3><h3> 校園文化專家張劍虹和家長們談談學校文化與孩子的前途關系</h3><h3><br></h3><h3> 現(xiàn)在社會上還有很多家長對學校文化不很關注，不參于，覺得這些和家長沒關系，其實學生們的前途事業(yè)，很大程度取決于家長對校園文化的態(tài)度，需要對校園文化有一個正確的理解。</h3><h3><br></h3><h3> 校園文化重在建設，它包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設。這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是青年學生成長成才的內(nèi)在需要，更是推進學校和諧發(fā)展的重要載體。</h3> <h3> 物質(zhì)文化建設在校園文化建設中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提。</h3><h3> 物質(zhì)文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。</h3><h3> 完善的校園文化設施將塑造學生的美好心靈，將激發(fā)學生的開拓進取精神，將約束學生的不良風氣和行為，將促進學生的身心健康發(fā)展。</h3> <h3> 校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。</h3><h3> (1)校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。有效地排除各種不良心理和行為對學生的侵蝕和干擾。</h3> <h3> (2)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)?？傊?，沒有良好的工作作風和教風就難以形成良好的學風。</h3><div><br></div> <h3> (3)學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、行為習慣。有了良好的學風才能全面提高學生的整體素質(zhì)。</h3><div><br></div> <h3>（4)學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。</h3><div><br></div> <h3> 校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。 重要性</h3><h3><br></h3><h3> 1.校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。</h3> <h3> 2.校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。</h3> <h3> 3.校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越?？傊@文化建設是學校發(fā)展的重要保證。</h3> <h3> 家長們?yōu)楹⒆舆x擇學校的時候，一定要找傳統(tǒng)文化氣息濃厚的學校，孩子在這里將會受到良好的熏陶和教育，最終成長為有用的人才！ </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>張劍虹，北京校園文化傳播中心家國情懷（北京）文化傳播中心</h3><div><br></div><div> </div><div>單位：家道亨通（北京）文化傳播有限公司</div><div><br></div><div>地址：北京市順義區(qū)高麗營鎮(zhèn)幸福國學基地</div><div><br></div><div>電話：010--60409202 手機13901092587 </div><div><br></div><div>郵箱：305339736.qqcom 歡迎全國志士合作發(fā)展</div>