<h3><br /></h3><h3> 2017年2月27日上午第四節(jié)課，一年級數(shù)學(xué)組迎來了本學(xué)期第四次集體備課活動,本次主講人彭友香,參備人員有郭韻、吳昱、葉龍龍。</h3><h3> 本次集體備課內(nèi)容是義務(wù)教育人教版一年級下冊第二單元例題2及例題3一一《十幾減8、7、6》。</h3> <h3> 主講人彭友香首先闡述本節(jié)課的教學(xué)目標及重難點。由游戲?qū)耄ぐl(fā)孩子們的學(xué)習欲望，喚醒孩子們學(xué)過的一些計算方法。</h3> <h3> 在備課中，我們展開了激烈的討論。</h3><h3> 吳昱老師認為:計算課是使學(xué)生感到比較枯燥的內(nèi)容，可以設(shè)計口算小比賽，通過口報得數(shù)、小組開火車的競賽方式導(dǎo)入，在緊張的比賽情緒中集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。</h3><h3> 葉龍龍老師認為：例題仍然是結(jié)合具體情境，先提出"一共有12個風車，買走8個，還剩多少個？"的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出15-8的算式。讓學(xué)生運用學(xué)習十幾減9的經(jīng)驗，自主探索。</h3><h3> 郭韻老師認為：在體驗多種方法的基礎(chǔ)上優(yōu)選出最佳方法，在實際比較中悟出方法優(yōu)化的必要性和在生活中的實際意義，這種優(yōu)化不是老師"灌"的，是通過學(xué)生自己嘗試、探索得到的，這也是新課程標準中可提倡的！</h3> <h3> 最后我們都覺得，在例題中要讓孩子們學(xué)會分析與思考"圖中你都知道了什么？要求的問題是？你能完整的說說這幅圖的意思嗎？要求"還剩幾個"你能解答嗎？"等等一系列問題并學(xué)會自己尋找解決問題的思路和方法。</h3> <h3> 三人行必有我?guī)?，團結(jié)協(xié)作的力量是無窮的大的，在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，收獲甚豐，對教材進行全新的解讀。</h3> <h3> 集體備課聚集了眾人的智慧，通過集體備課，一年級的老師們認真鉆研教材，你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，在爭議中收獲！</h3>