<h3>身邊常聽朋友說，認(rèn)同閱讀的好處, 但是熊孩子就是不愿多讀細(xì)看。很多媽媽跟隨電商團(tuán)購(gòu)的各種打折吆喝，興頭一起，狂掃一番，快遞進(jìn)家門，媽媽喜不自禁，忙著拆包裹，不亦樂乎。 小腦袋也跟在一旁湊熱鬧, 翻一本, 扔一邊, 最后全部翻完, 揚(yáng)長(zhǎng)而去。</h3><h3><br /></h3><h3>這或許是物質(zhì)豐富后，帶來的弊端 "Easy come, easy go"。孩子少了期盼與等待, 還沒餓，好菜鋪滿一桌, 自然沒胃口。只有親歷饑餓過的人，才能細(xì)嚼慢品白米飯的香甜。而我更不希望，因?yàn)槲壹业臅啵尯⒆邮?duì)書應(yīng)有的敬畏與珍惜。</h3> <h3>如何在家里理童書，看似是個(gè)家居整理收納話題，其實(shí)這具體瑣碎的，哪里放書，如何理書的背后，更多透露著，我們希望如何營(yíng)造家庭的閱讀氛圍，傳遞我們的閱讀態(tài)度，以及和孩子們一起成為終生閱讀者。讓書香陪伴孩子們的童年，以及四口之家相守在一起，平凡而溫暖的每一天。</h3> <h3>必要澄清之一，為什么我家會(huì)有這么多的書？這是個(gè)好尷尬的問題，我也常反省。直到有一天，我做出如下的表格，才稍稍安駐自己忐忑的心。</h3> <h3>如果將每個(gè)孩子的書分成三類，已讀，在讀，未讀。二寶家庭，年齡差別6歲，閱讀階段重疊區(qū)間基本為0；男女性別造成興趣偏好差異；中英文雙語閱讀的同期進(jìn)行；是不是讓我毫無節(jié)制的囤書有了幾分名正言順的理由？姐姐讀過的書，不敢輕易處理，得繼續(xù)停留在家里，等著之后幾年弟弟接手。</h3> <p>必要澄清之二，為什么我成為本月最后一個(gè)曬書架的人，因?yàn)橹懊χ帐罢頃?，讓它得已見人。家有小寶，真?shí)常見的畫風(fēng)其實(shí)這樣滴。</p> <h3>稍后照片都是為了給大家展示一個(gè)美好閱讀經(jīng)歷的"表面"文章。敬請(qǐng)大家讀圖時(shí)，心中默念，"鏡頭下是美好（qi pian）的，生活是真實(shí)（ling luan）的..."</h3> <p>言歸正題 。</p><p>家庭童書整理的主旨：<b style="color: rgb(255, 138, 0);">形散，神不散。</b></p><p><br></p><p>形散，就是并無集中專一的所謂"書房"，書是散落在家中各個(gè)大大小小的角落。</p><p>神不散的核心，是希望讓閱讀成為稀松平常家居生活的一部分，呈現(xiàn)出我們眼中閱讀與生活的關(guān)系。</p> <h3>有<b>相對(duì)集中</b>的書，比如整面書墻。</h3> <h3>與此同時(shí)，也有諸多<b>分散的</b>邊邊角角，讓閱讀<b>場(chǎng)景</b>化。</h3> <h3>1）廚房櫥柜里躺著姐姐的早讀書。趁著早餐變冷的片刻里，大聲誦讀幾首雋永小詩，朗朗讀書聲中，迎來能量滿滿的新一天。</h3> <h3>2）去幼兒園的途中，弟弟坐在兒童座椅，我們一起聽音頻，大聲朗讀。車是弟弟早讀書的家。</h3> <h3>3）姐姐的床頭睡前書。睡前或讀一兩篇發(fā)人深省的小文，或跟著時(shí)令，"盤點(diǎn)"當(dāng)下的節(jié)氣，或母女共讀小詩散文，或只是靜靜聽著媽媽的祈福入夢(mèng)。</h3> <h3>4）弟弟的床頭睡前書，詩歌民諺信手拈來，好習(xí)慣隨性讀讀，認(rèn)認(rèn)一兩只恐龍好兄弟，聽聽媽媽讀韻文。</h3> <h3>5）書桌附近，姐姐常放幾本笑話書，作為功課休息時(shí)的醒腦劑。她說笑話書不（舍）適（不）合（得）整本看，擱在旁邊，悠著看。</h3> <h3>童書整理的1??個(gè)中心：<b><span style="color:rgb(255,138,0);">孩子是閱讀</span><span style="color:rgb(255,138,0);">的中心。</span></b></h3> <h3>1）之前提過，根據(jù)閱讀順序?qū)譃榧磳⒁x的書（囤貨）, 近期熱讀的書，讀完無數(shù)次，成為自主閱讀的已讀書。</h3> <h3>自主閱讀的書，有明顯的標(biāo)貼（姐姐是黃色標(biāo)貼，弟弟是紅色），操作便捷。弟弟雖不識(shí)字，顏色的區(qū)分，讓 "弟弟的書"和"姐姐的書"分得清清楚楚，各做各的主，使用權(quán)的認(rèn)領(lǐng)毫不含糊。同時(shí)也讓不識(shí)字的阿姨整理書櫥得心應(yīng)手，簡(jiǎn)單掃一眼便知曉每本書的閱讀狀態(tài)（姐姐已讀或姐弟已讀）。</h3> <h3>周期性清理最近反復(fù)讀過的書，貼上標(biāo)貼，"鄭重"移交，孩子們都很樂意參與。小小的儀式感，將親子閱讀進(jìn)行時(shí)的書目轉(zhuǎn)移為獨(dú)立閱讀的復(fù)習(xí)書目。對(duì)小童而言，簡(jiǎn)單明了。</h3> <h3>尚處小童階段的弟弟，近期每晚熱讀的書一般都不在書架上，是"消失的書"，被悄悄藏起，保留每晚親子閱讀那份難得的期待與神秘感。每天晚上，伴隨萊雅琴的空靈聲，"媽媽/爸爸讀書啦"希望可以成為日后孩子們對(duì)家最甜蜜的回憶。</h3> <h3>2）最常用的書櫥都是開放式。方便拿取，尤其對(duì)幼童來說，書的親近感比頻繁撣塵更重要。書架在適合孩子身高以內(nèi)的位置（基本就是書櫥的下方），擺放的都是已經(jīng)親子閱讀過無數(shù)次，可以自主閱讀的書，適合孩子隨時(shí)拿取，自主翻看溫習(xí)。</h3> <h3>孩子身高以上夠不著的書架位置，大多是未讀的書（孩子們統(tǒng)稱"媽媽的書"）姐姐已經(jīng)充分享受選書的自由，幼童的弟弟，選書這事，主體上還是我們引導(dǎo)。</h3> <h3>3）常用藝術(shù)類和工具書（比如各類動(dòng)物全集）都周到考慮，擺放觸手可及，方便獨(dú)立取拿。雖然大部頭的工具書價(jià)格不菲，但我更想通過擺放位置"告訴"給孩子，藝術(shù)不是用來束之高閣，遙不可及，它原本就在我們的手邊身邊，工具書是用來讀，用來查，不是裝飾物。</h3> <h3>4）考慮小童很多時(shí)候喜歡席地而坐的閱讀習(xí)慣，書櫥中間高90公分左右，內(nèi)嵌可伸縮的讀書燈。孩子坐地上時(shí)，剛好可以抽出，保證閱讀照明。（故居舊圖，找到隱藏的閱讀燈了嗎?）閱讀的便捷一切都是為了"小主人"。</h3> <h3>空間利用的<b style="color:rgb(255,138,0);">2??</b>個(gè)基本點(diǎn)：<b style="color:rgb(255,138,0);">精打細(xì)算，精心打造</b></h3> <h3>在非豪宅的都市里，如何<b>精打細(xì)算地利用好空間</b>，這是個(gè)實(shí)際的問題。最初的書櫥是某家購(gòu)得，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明中看不中用，不能承重，存在嚴(yán)重安全隱患。后來書友分享，嘗試自己設(shè)計(jì)書櫥，完工的書櫥深度是40-45公分（一般書櫥標(biāo)準(zhǔn)尺寸25公分），可以放進(jìn)寬版的童書，或者窄版童書，里面還能放一層章節(jié)書，充分利用有限空間。當(dāng)然兩層書櫥是權(quán)益之計(jì)，肯定沒有一層方便，但若是能在寸土寸金的上海，同樣空間多放一倍的書，小小的不方便，也就忍了。</h3><h3><br /></h3><h3>白色小框是英文分級(jí)書專區(qū)。</h3> <h3>立體空間的合理利用。</h3> <h3>姐姐房間的書櫥，以放章節(jié)書為主，借用陽臺(tái)的一角，深度45公分，可以滿滿當(dāng)當(dāng)放上三層。小小書櫥，三倍儲(chǔ)量。</h3> <h3>大童除最愛幾套之外，反復(fù)看的書，有，遠(yuǎn)沒有繪本時(shí)期頻繁，更適合里外疊放。同系列在一起，根據(jù)主題，傳記類，科學(xué)類，暢銷書，大獎(jiǎng)作品，神話圣經(jīng)，分門別類。</h3> <h3><b>設(shè)計(jì)后的空間會(huì)說話</b>。弟弟的房間，童書與玩具同處一室，流暢和諧，誰說童書不也是玩具呢。 孩子越小，越需要"刻意"營(yíng)造舒適安靜的閱讀空間，或窗前一簡(jiǎn)單小角落，或床下的小領(lǐng)地（配有貼心閱讀燈）無不召喚幼童留下，閱讀或玩耍。家有兩寶，必要空間短暫"隔離"，非常有必要。</h3> <h3>姐姐小時(shí)候，偶得愜意的飄窗閱讀角。（故居舊圖）</h3> <h3>大童的姐姐，房間的書櫥目前更多只是儲(chǔ)備功能，并不刻意營(yíng)造"留步"閱讀空間。不久將邁入青春期的大孩子對(duì)自我空間的要求更高，恨不得天天窩在自己的房間，于是這階段，我們更多默默"邀請(qǐng)"姐姐客廳閱讀，多些家庭共讀討論的好時(shí)光。</h3> <h3>閱讀是我們陪伴孩子成長(zhǎng)的方式之一，值得用心打造。</h3> <h3>"媽媽/爸爸，今晚我們讀什么？"</h3><h3>等到鳥飛巢空的那天，也許會(huì)成為我們對(duì)兒女最深的思念。</h3> <h3>此篇的文與圖均為用心看世界原創(chuàng)，保留所有的權(quán)利。如有意轉(zhuǎn)載，煩請(qǐng)聯(lián)系 cathyzhoulin@hotmail.com</h3>