<h3> 這學(xué)期開學(xué)，音樂老師換成了剛從學(xué)校畢業(yè)的小何老師，我很擔(dān)心班里的孩子們能不能在課堂上好好配合何老師，果不其然，一節(jié)課結(jié)束，何老師反映張秉城和朱胤丞倆人在課堂上起了沖突，還動了手呢。這可是自從入學(xué)以來第一次在課堂上如此無禮和無視老師的行為，我得想辦法"殺雞儆猴"，通過這一次的事例，讓全班同學(xué)在以后的音樂課上，以此為戒。</h3><h3> 今天第三節(jié)又是音樂課，其他孩子上課走了，他倆留在了班里，滿臉愁容。</h3> <h3> 倆小子很聰明，與他倆溝通很容易。</h3><h3> "說說吧，為什么別的同學(xué)上音樂課了，你倆留在了教室里呢？"</h3><h3> 朱胤丞馬上回答："因為我倆在上節(jié)音樂課上打架了。"</h3><h3> 我點點頭看向張秉城，他立刻說："我們不應(yīng)該打架。"</h3><h3> 我依舊點點頭，然后說："很不錯，倆人都能知道問題所在，而且認(rèn)識到錯誤。弟子規(guī)說中說'過能改，歸于無'，只要改正錯誤就好。但上節(jié)課，因為你們的打架，影響了其他同學(xué)上課，所以這節(jié)課，你們就為全班同學(xué)做件事，彌補你們的錯誤。"</h3><h3> 倆人異口同聲"好！"</h3><h3> 我分配任務(wù)，教師從中間分成兩半，一人負(fù)責(zé)一半教室的衛(wèi)生，只不過平時拖地使用拖布，今天他倆只能用布子。</h3> <h3> 倆人很快進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真的對待每一塊地板。</h3> <h3> 我沒想到的是，張秉城先擦完自己負(fù)責(zé)的區(qū)域，還主動幫朱胤丞擦沒有擦完的地板。看來勞動是很好的激發(fā)友誼的好方法。</h3> <h3> 擦柜子時朱胤丞把墨盒打翻了，張秉城趕快去拿拖布擦，然后?又用布子擦了一遍。</h3> <h3> 看著干凈明亮的教室，我又與他倆進(jìn)行?了溝通：</h3><h3> "感謝你倆為我們?nèi)嗤瑢W(xué)打掃教室衛(wèi)生，讓我們擁有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。"</h3><h3> 孩子畢竟是孩子，轉(zhuǎn)臉就忘。倆人高興咧開了嘴。</h3><h3> 緊接著問題又來了："這節(jié)課差下的音樂課怎么辦？"</h3><h3> 朱胤丞說："找音樂課學(xué)會的同學(xué)教。"</h3><h3> "很不錯，"，我接著說："按你們說的去辦。希望下節(jié)音樂課上，你們能和何老師好好配合。"</h3><h3> 倆人轉(zhuǎn)身去玩了。</h3> <h3> 這節(jié)音樂課的事情解決了，但孩子們不會因為今天這一次的勞動有多大改變，如果徹底改了，就不是孩子了。以后還會有很多這種情況，需要逐漸來糾正。</h3>