<h3>3月2-3日，時(shí)值春風(fēng)輕柔，釋放出隨風(fēng)而舞的精靈。各區(qū)、縣、市直學(xué)校16位選手及16位選手身后的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)參加了在鷹潭市第七小學(xué)舉辦的“鷹潭市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”。賽場(chǎng)上可謂是：人才濟(jì)濟(jì)、群雄逐鹿。各個(gè)選手真是：平時(shí)，修煉內(nèi)功顯睿智;而今，才華橫溢展魅力。</h3><div>大賽設(shè)有4個(gè)比賽項(xiàng)目，分別是講演故事、書(shū)寫(xiě)展示、才藝表演、課堂教學(xué)試講。四輪比賽透射出每一位選手豐厚的文化底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及樂(lè)觀、積極、陽(yáng)光的生活態(tài)度。</div><div>一、書(shū)寫(xiě)展示</div><div>書(shū)寫(xiě)展示考驗(yàn)了各位選手的粉筆字寫(xiě)字功底及心理素質(zhì)，現(xiàn)場(chǎng)拿題、現(xiàn)場(chǎng)展示，高低立現(xiàn)。書(shū)寫(xiě)的是王維的詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》。選手先要理解詩(shī)的大致的意思，再觀察字的結(jié)構(gòu)注意筆法，最后要注意章法。</div> <h3>1號(hào)選手基本功扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)布局美觀，楷書(shū)端正，結(jié)構(gòu)緊湊，完成速度快。</h3> <h3>16號(hào)選手底氣十足，一手漂亮的粉筆字是一個(gè)老師，尤其是語(yǔ)文老師的底氣，是語(yǔ)文老師的驕傲，更是學(xué)生的福氣。</h3> <h3>二、才藝表演</h3><div>??? 才藝表演是全方位展示了彰顯參賽教師個(gè)人風(fēng)采的環(huán)節(jié)。5號(hào)選手邊舞邊唱《荷塘月色》，美若天仙，讓人發(fā)出感慨：她不就是月色下最美的一朵蓮嗎？</div> <h3>9號(hào)選手的揚(yáng)琴《春到清江》令人如沐春風(fēng)，為之陶醉。</h3> <h3>10號(hào)選手的舞蹈既有陽(yáng)剛之美，又有柔媚之?huà)尚摺?lt;/h3> <h3>11號(hào)選手通過(guò)聲音展現(xiàn)一個(gè)豐滿(mǎn)的巾幗英雄木蘭的形象，她有鄰家女的嬌媚，又有邊疆戰(zhàn)士的颯爽!</h3> <h3>?三、講演故事</h3><div>???? 故事是打開(kāi)孩子心智的一把鑰匙，一個(gè)語(yǔ)文老師能用語(yǔ)言的力量把孩子們牢牢吸引。3號(hào)選手用親身經(jīng)歷的故事，抒發(fā)對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)，那與學(xué)生之間的真摯情感，以愛(ài)喚醒愛(ài)的感動(dòng)也被表演者渲染得催人淚下。</div> <h3>5號(hào)選手用兩個(gè)木偶的形象講演故事《笨笨豬上學(xué)》別致新穎，各種角色的聲音模仿得惟妙惟肖，演繹出的小豬笨笨的形象讓聽(tīng)者忍俊不禁。</h3> <h3>6號(hào)選手演演繹的狼的兇狠口吻讓你懷疑是出自如此嬌美的小姑娘之口，而柔弱又充滿(mǎn)正能量的小羊又讓聽(tīng)者為之一笑。</h3> <h3>7號(hào)選手運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)題《鴨媽媽找蛋》的鴨媽媽也令人印象深刻。</h3> <h3>16號(hào)選手裸講《紅樓夢(mèng)》選段，平常人讀原版《紅樓夢(mèng)》尚覺(jué)困難，選手能一字不落，且要把各色人等的表現(xiàn)一一演說(shuō)，鳳姐潑辣形象更是呼之欲出，足見(jiàn)其功底深厚。</h3> <h3>四、試講</h3><div>??? 試講，我的理解是依據(jù)學(xué)情預(yù)設(shè)教學(xué)流程，在無(wú)生的情境中，把這個(gè)流程講出來(lái)。此次比賽試講，出現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題，我提出來(lái)，以供商榷。</div> <h3>(一)試講過(guò)程中的評(píng)價(jià)應(yīng)該是非常具有智慧性的，既是對(duì)學(xué)生回答的點(diǎn)評(píng)，又是把知識(shí)點(diǎn)通過(guò)評(píng)價(jià)的方式傳授給學(xué)生，如6號(hào)選手的“禽”的讀音、寫(xiě)法教授時(shí)，就是通過(guò)評(píng)價(jià)的媒介順勢(shì)導(dǎo)出的，顯得自然而貼切。</h3><div>（二）課堂中預(yù)設(shè)與生成的矛盾處理。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師就怕課堂沒(méi)有問(wèn)題，有問(wèn)題才是最好的課堂資源。</div><div>（三）知識(shí)應(yīng)由學(xué)生學(xué)習(xí)得出，而不是老師給出。在教學(xué)過(guò)程中，最重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，以達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。</div><div>（四）閱讀指向單一，我們可以大膽地把閱讀指向多元化。如指向表達(dá)的閱讀課，指向思維的閱讀課，指向生活的閱讀課，指向?qū)徝赖拈喿x課。</div><div><br /></div> <h3>比賽結(jié)束后，五位評(píng)委依次對(duì)各位選手的表現(xiàn)作了點(diǎn)評(píng)，有熱情的贊美和鼓勵(lì)，也有恰當(dāng)?shù)闹刚徒ㄗh，尤其針對(duì)課堂教學(xué)提出了殷切的希望。</h3> <h3><br /></h3><div>最后，市教研室付建平主任作了總結(jié)發(fā)言,指出要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，你就必須是一個(gè)雜學(xué)掌握者，一個(gè)綜合能力強(qiáng)、素養(yǎng)高的好老師。一個(gè)老師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高個(gè)人素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)就是老師心中的那盞明燈，讓我們都點(diǎn)亮那盞燈，保持向上的姿態(tài)，繼續(xù)在小語(yǔ)的征程上做一個(gè)永不停歇的追夢(mèng)人！</div> <h3>教研室付建平主任和李麗華副主任與獲一等獎(jiǎng)選手合影!</h3> <h3>李麗華副主任與獲二等獎(jiǎng)選手合影!</h3> <h3>鷹潭市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽圓滿(mǎn)結(jié)束。各位選手紛紛表示:大賽雖已結(jié)束，但我們永遠(yuǎn)在路上……</h3>