<h3> 楊柳依依，桃之夭夭，滿城春意，道不盡陽光濃濃的教研氛圍。3月9日第一節(jié)課，陽光小學語文組就拉開了本學期第二次教研活動的序幕。<br /></h3> <h3> 在部編教材啟航之際，廣大語文老師有著眾多的困惑和憧憬，于是我們確定了"探究新教法，用好新教材"為本次教研活動的主題！</h3> <h3> 語文教學能手陳月芬老師率先開始部編新教材教學的鉆研，她以部編教材二上語文園地八為內(nèi)容，對低段學生閱讀指導的有效方法進行了新的嘗試。<br /></h3> <h3> 走心的課前交流，不但規(guī)范了課堂常規(guī)，還第一時間激發(fā)了孩子們的學習期待。<br /></h3> <h3> 一張動物名片引出了我們的今天課堂的主角-------小狐貍。整堂以"狐貍"為主線，將閱讀材料、歇后語和成語積累整合在一起，巧妙的教學設計讓孩子們扎實地實現(xiàn)課內(nèi)積累，又在無形中引發(fā)孩子們課外拓展的興趣，實現(xiàn)了語文課堂的有效性。</h3> <h3> 陳老師抓住小學低段學生以具體形象思維為主的特點，運用貼一貼、擺一擺巧妙得幫助孩子從課文中提取信息，讀出了葡萄的多、熟、高。</h3> <h3> 陳老師聲情并茂的故事讓所有孩子沉醉，也讓聽課的老師們折服！</h3> <h3>看，我們聽得多認真！</h3> <h3> 下午，全組語文老師又針對陳老師的課堂實例進行研討</h3> <h3> ?此次研討活動不僅是老師們的經(jīng)驗交流會，更是為年輕教師學習、取經(jīng)搭建了一個良好的平臺。通過本次研討，我們更加明確了在語文課堂中，學生是語文學習的真正主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，創(chuàng)設良好的學習情境，尊重學生，鼓勵學生去選擇自己喜歡的學習方式。</h3><h3> 在新教材來臨之際，全組語文老師應該積極學習新教材相關理論，深入理解新教材，鉆研新教法，加強交流，引發(fā)更多的思維碰撞，激起更多語文教學智慧的火花。</h3><h3> </h3> <h3>圖文：方美燕 </h3>