<h3> 緊湊忙碌的一天考察已結(jié)束，歸途中，車窗外，漫山的油菜花不斷地一閃而過，金色耀眼，一如眼下心中不時涌起的收獲感，沉甸甸的。一天中，專家精彩講座、實地跟班聽課、徜徉絕美校園、現(xiàn)場指導(dǎo)微課制作，考察行色匆匆，過程歷歷在目，疲憊恍惚之余，我們卻真真切切地感受到了”翻轉(zhuǎn)課堂”帶來的高效，百年名校的歷史沉淀，學(xué)生學(xué)習(xí)的高度自主，教師的創(chuàng)新鉆研 。</h3> <h3> 一到學(xué)校，就被這古樹參天，怪石嶙峋的校園所吸引。</h3> <h3> 重慶市聚奎中學(xué)校是重慶市重點(diǎn)中學(xué)、國家級綠色學(xué)校。學(xué)校位于歷史文化名鎮(zhèn)江津白沙，坐落在風(fēng)物宜人的國家AAA級風(fēng)景區(qū)——黑石山。校園內(nèi)黑石嶙峋，古樹參天，白鷺爭鳴，鶴年堂、川主廟、聚奎書院等古建筑佇立其間，更有陳獨(dú)秀、馮玉祥、郭沫若等名人手跡石刻七十余處。景在校中，校在景中，是重慶市唯一一所收取門票的景區(qū)校園。</h3> <h3> 本次活動，第一階段首先進(jìn)行的是翻轉(zhuǎn)課堂的主題培訓(xùn)，由張渝江老師主講。他所講解的“翻轉(zhuǎn)課堂的故事”，以學(xué)科為例，由淺入深地細(xì)致講解，并結(jié)合其學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂的案例，讓我們對“翻轉(zhuǎn)課堂”的理解更加地清晰。</h3> <h3> 緊接著是“走進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂”，學(xué)校安排多個班級以及不同的學(xué)科課堂，讓我們能走進(jìn)課堂，更加深入地觀摩“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)情形，課堂上，教師授課教學(xué)時的“放手去愛”以及學(xué)生們擼起袖子自主搶學(xué)的濃烈教學(xué)互動氛圍，的確讓我們震撼不已。隨后進(jìn)行的“翻轉(zhuǎn)課堂的交流互動”活動，仍是由張渝江老師進(jìn)行主要解答，與老師進(jìn)行互動，從課堂到交流，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂在實施方面有了更多地了解。</h3> <h3> 第二階段，首先是參觀聚奎中學(xué)，這是全國唯一一所在景區(qū)的中學(xué)，而由本校社團(tuán)學(xué)生分組做為導(dǎo)游帶領(lǐng)我們領(lǐng)略校園美景和歷史文化，這些身著個性鮮明導(dǎo)游服裝的帥哥靚女，熱情大方，對于校園歷史如數(shù)家珍，儼然一個資深導(dǎo)游，更是讓我們倍感驚艷，我們一行對這所中學(xué)也有了更加深刻的認(rèn)識，其濃厚的文化底蘊(yùn)與優(yōu)美的環(huán)境深深地感染著我們。</h3> <h3> 接著年輕的涂洪亮老師以己較多生動詳實的班級管理案例為我們展示了“翻轉(zhuǎn)課堂小組建設(shè)”，其幽默風(fēng)趣以及深入淺出的話語引來陣陣掌聲。</h3> <h3> 最后是卞迪老師主講的“微課的制作與案例分析”，他先簡明扼要的闡述什么是微課，再向我們介紹了多種微課的制作方法，并現(xiàn)場操作演示，讓我們了解到更多的微課制作技巧，我們倍感受益匪淺。</h3> <h3> 此時，坐在回去的途中，我們清晨出發(fā)時霧色茫茫以及來時舟車勞頓兩三小時的那種心底陰霾，現(xiàn)在早已滌蕩一空。車窗外，暮色中還透出絲絲久違的陽光?！皳荛_云霧見天日，守得云開見月明”，我相信，通過這次考察學(xué)習(xí)活動，以及我們今后教學(xué)中的堅持求索，我們一定也會迎來信息技術(shù)高效教學(xué)的春天。 文:研修2組 林峰</h3>