<h3>傳遞兒童教育 開啟人生智慧</h3><div><br></div><div>小學成績優(yōu)異和初中的表現(xiàn)</div><div>小學時成績優(yōu)異的和成績平平的在初中的表現(xiàn)：</div><div>小學成績優(yōu)秀的學生(各期考試96分以上)進入初中大部分成績還是不錯的;</div><div>小學成績中等的學生(各期考試90—95分)進入初中后很有一部分能進入優(yōu)生行列;</div><div>小學成績差的學生(各期考試85分以下)進入初中后成績卻很難上去，甚至跟不上。</div><div><br></div><div>注：以上分數(shù)劃分非絕對，僅根據(jù)我孩子班級和部分學校班級情況了解的而劃分并不科學，因各?？荚囯y易有別，有些學?？赡?0分以上就是優(yōu)生，60分以下才是差生。孩子成績優(yōu)劣指的是分數(shù)一貫如此，并不是偶爾考差了就成差生了。</div> <h3>初中語數(shù)英成績關(guān)鍵在于小學打的基礎(chǔ)</h3><div>▊ 1、語文</div><div>從小沒有養(yǎng)成閱讀的習慣，雖然也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀，到了初中孩子語感不強、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差，初中語文考試都是以中考為標準，語文卷子的閱讀理解題(現(xiàn)代文、文言文)和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。</div><div><br></div><div>孩子經(jīng)常不能理解文章內(nèi)涵，甚至有時讀不懂，不會歸納闡述整章、段落中心思想，不會用書面干練語言解答，答題經(jīng)?？谒?，有時心里明白就是不會用文字表達。閱讀理解差當然作文也好不到哪去，老師分析是閱讀量不夠，知識面窄，當然對文章認識膚淺，寫作也就沒有素材，語言素養(yǎng)是長期的積累過程。</div><div><br></div><div>他班上語文成績不錯的都是愛讀課外書的，上小學時就什么都看（無論文學類、自然科學甚至各種雜志）。我孩子在這方面確實是小學時欠了帳，現(xiàn)在各科學習都很緊，每天作業(yè)一大堆，哪有時間培養(yǎng)閱讀啊，更沒養(yǎng)成讀書習慣，有點時間他寧愿假裝看英語，也不去讀讀看看雜志什么的。</div><div><br></div><div>語文閱讀差也導(dǎo)致了數(shù)學應(yīng)用題的理解差，初一數(shù)學應(yīng)用題文字那個多，有時他讀幾遍都建立不起已知條件的聯(lián)系。</div><div><br></div><div>所以在小學一定要培養(yǎng)好孩子的讀書習慣，多讀書語文成績不會差哪去，其它學科也很受益。</div><div><br></div><div>另外初中語文考試經(jīng)常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學學過的或者要求必備的古詩詞，最好分類整理一下(如描寫季節(jié)、景物、情景的等等)，并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。成語和文言文詞句積累一定要知其意識其字，并體會文言文的語感。</div> <h3>▊ 2、數(shù)學</h3><div>現(xiàn)在初一數(shù)學各期考試也都是以中考為標準，很多考題是中考原題。他們現(xiàn)在所學的內(nèi)容和我們那個時代初中所學內(nèi)容差不多少，但是知識點挖得很深，現(xiàn)在的題確實很難，實在是難啊。</div><div><br></div><div>孩子上了初中后我們對他的數(shù)學抓得很緊，上輔導(dǎo)班、做課外練習等，但成績不穩(wěn)定忽上忽下的。如果題出得基礎(chǔ)點他的成績就很好；如果題出得靈活點，他總是被陷阱題陷進去或就差一點做出來就是做不出來。</div><div><br></div><div>究其原因是數(shù)學思維的局限，數(shù)學邏輯思維的提高也是需要長期培養(yǎng)過程的，如果孩子對數(shù)學感興趣，可以在小學時學一學奧數(shù)（但千萬不要為了得獎而學）。尤其注意不要讓孩子有過大的壓力，對奧數(shù)能開竅的孩子，奧數(shù)是小升初的敲門磚，還可以鍛煉思維，開不了竅導(dǎo)致留下數(shù)學陰影反倒得不償失。</div><div><br></div><div> 再補充提醒一下小學數(shù)學注意的知識點：</div><div>1、小學里的所有幾何知識（圖形知識）一定要學好初中才不會苦惱。我發(fā)現(xiàn)小學的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學時就遇到過(如小學三年級的圖形問題初一也在學），我孩子小學時幾何問題弄到很懂，到了初中幾何問題都能輕松應(yīng)對，但有些孩子就吃力一些（這些孩子的家長反應(yīng)是在小學時幾何問題沒過關(guān)或沒重視）</div><div><br></div><div>2、行程和工程問題，在初中對應(yīng)的知識點是變量、方程和函數(shù)的應(yīng)用題。</div><div><br></div><div>▊ 3、英語</div><div>在小學自認為孩子的英語不錯，因小學英語每學期考試都是優(yōu)，就沒上課外輔導(dǎo)班，也沒太重視扎實的英語功底培養(yǎng)。</div><div><br></div><div>現(xiàn)在初中英語雖然從字母學起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會(因很多單詞不知道)，孩子是頭昏腦脹。</div><div><br></div><div>小學時學得一知半解、稀里糊涂，初中倍加努力成績也只能在中游，現(xiàn)在課外學了新概念1，但同事的孩子早就學到新概念2了，現(xiàn)在學英語很輕松，在小學感覺我的孩子和她的孩子成績一樣都是優(yōu)。</div><div><br></div><div>很多時候，我們家長很容易被成績迷惑，特別需要注意讓孩子在小學英語學得扎實的基礎(chǔ)上學得多一點，進入初中英語學習也會輕松許多。小學英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會變成老大難科目。</div> <h3>勤奮+好的學習方法=優(yōu)秀</h3><div><br></div><div>小學時成績優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學習習慣大都是不錯的，進入初中后勤奮+好的學習方法=優(yōu)秀。初中所學的知識又多又難且進度快，沒有良好的學習習慣，成績很難上去，小學時成績落后的大都是學習習慣差造成的，學習習慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習慣一旦形成不易改變，所以小學成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙于補課(補課其實只能補些的知識點和解題方法，不可能補出好的習慣)，一定要抓好孩子的學習習慣。</div> <h3>小學各年級重點分解</h3><div><br></div><div>▋ 小學一二年級</div><div>小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立學習習慣的黃金期，這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果!這時的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認知、養(yǎng)成的習慣都至關(guān)重要，這是也是他對一生學習的“第一印象”。</div><div><br></div><div>寫字工整：如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正他的寫字散架，那付出的代價就是孩子需要拿尺筆寫，一筆一劃，一分鐘寫不到10個字，這樣憋讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接影響孩子的學習興趣。</div><div><br></div><div>做作業(yè)速度：成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點，那就是做作業(yè)速度慢，做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。做作業(yè)時幫助孩子確定作業(yè)順序，先做他不擅長的作業(yè)，因為一開始是精力都比較好。</div><div><br></div><div>課前預(yù)習：提前和孩子預(yù)習明天上課的知識點，讓孩子熟悉明天課堂上要學習的內(nèi)容，并讓孩子初步掌握，這樣孩子在學校時就會表現(xiàn)得比較自信，勇于表現(xiàn)自己獲得學習的趣味機會。小學一年級的孩子是很容易建立起自信心。</div><div><br></div><div>當然這個階段最重要的就是陪伴，和孩子一起走過所有的學習細節(jié)，像做作業(yè)、提前預(yù)習都是貴在堅持，讓孩子明白怎樣才叫全力以赴，以后就會成為他們自我要求的標準。而且在這個過程中，完全可以驗證一分耕耘，一分收獲的道理，很容易就享受到成果，讓孩子得到成就感。</div><div><br></div><div>這個階段切忌把追求成績錯誤地表現(xiàn)為要孩子當?shù)谝幻?，更不該只重視分?shù)高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。而是要鼓勵孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”，“跟自己競賽”的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分數(shù)、名次的追求，名次僅只是幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只是超越自己應(yīng)有的表現(xiàn)就是最棒的。</div><div><br></div><div>小學一二年級還要培養(yǎng)孩子每天看書、每天學英語(英語發(fā)音對孩子的影響很大，報口語班時最好注意老師的發(fā)音標不標準)、每天寫簡單日記的習慣，總之，一定要培養(yǎng)好孩子的學習習慣。</div> <h3>▊ 小學三四年級</h3><div>小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績，小學三年級和高二成績相關(guān)系數(shù)0.82，重要程度不用多說了。這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級養(yǎng)成的良好習慣一定要加強不能放松。三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開始主動積極的接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。</div><div><br></div><div>語文：教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制作一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀字數(shù)。中年級也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時期，這時要讓孩子不怕寫作文，平時孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫些周圍生活中發(fā)生的事兒，多描寫細節(jié)，也是讓孩子學會從生活中學習的良機。</div><div><br></div><div>數(shù)學：不說也知道了，提高數(shù)學邏輯思維。學奧數(shù)要抱著訓練態(tài)度和平常心，但不是指隨隨便便應(yīng)付，學奧數(shù)最難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。</div><div><br></div><div>英語：三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。</div><div><br></div><div>培養(yǎng)一項可以長期堅持下來的體育愛好(至于為什么，反正很多研究結(jié)論表示，會運動的孩子更聰明)。</div><div><br></div><div>三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內(nèi)容。你大概也聽說了尖子生、狀元的武器——“錯題本”了吧，給孩子買課輔加量，做題的數(shù)量多都是沒有用的，還不如把這些時間挪到整理錯題上來，讓孩子每天把做錯的題改正過來就可以了，既省了時間還養(yǎng)成了整理錯題的習慣。</div><div><br></div><div>▊ 五六年級</div><div>到了小學高年級階段以后，不用再過問課業(yè)細節(jié)了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是不是很輕松?這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話?以后初中高中你也同樣省心的。</div> <h1><font color="#ed2308">了解更多家庭教育請點下方藍色字體</font></h1>