<h3> 上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我一直在為給孩子們準(zhǔn)備一份什么樣的禮物傷腦筋。</h3><h3> 還記得去年帶前一個6.1班時，曾在寒假前給每個孩子買了一本兒童小說。因為快遞問題，休業(yè)典禮那天書沒到，原打算和孩子們商量開學(xué)再發(fā)，可大家都不愿意，一定要我在書來了時通知他們，他們愿意隨時到學(xué)校來拿。后來，書果然在一天之內(nèi)領(lǐng)完，因為是老師送的禮物，據(jù)說孩子們讀得特別認(rèn)真。</h3><h3> 今年還是贈書嗎？有沒有更有新意，更能調(diào)動孩子們積極性的創(chuàng)意禮物呢？越到高年級，越感到語文學(xué)習(xí)離不開豐厚的積累，老師的適時獎勵是可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，可是孩子們的閱讀習(xí)慣不能只靠老師贈書去培養(yǎng)?。烤驮诒贿@一連串的問題困擾時，我在網(wǎng)上看到幾個畫面清新的小卡片，不禁眼前一亮。</h3> <h3 style="text-align: center;">粉色內(nèi)頁是專為女孩挑選的</h3> <h3 style="text-align: center;">藍(lán)色內(nèi)頁是專為男孩挑選的</h3> <h3> 如果能借助這些有趣的卡片，引導(dǎo)孩子們合理得安排假期生活，培養(yǎng)持之以恒的誦讀習(xí)慣，教會他們科學(xué)得處理學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系，同時也給家庭教育帶來指導(dǎo)，豈不是四全其美？于是在和家委會的媽媽們聯(lián)系后，由我出方案，請媽媽們根據(jù)孩子們的實際情況定細(xì)則，便有了下面這份倡議書。</h3> <h3> 假期中，這項活動的開展得到了家長們的大力支持。開學(xué)后，翻閱著一本本閱讀存折和詩詞過關(guān)卡，看到孩子們認(rèn)真地記錄著每日誦讀的情況，用良好的誦讀表現(xiàn)兌換游戲娛樂的時間；看到家長們作為監(jiān)督證明人每日認(rèn)真負(fù)責(zé)的簽字，心里滿滿的喜悅和感動。</h3><h3> </h3> <h3> 開學(xué)前，突然接到大隊輔導(dǎo)員布置的任務(wù)——開學(xué)典禮的升旗儀式將由我們班承辦，儀式中還要安排一個主題展示。機會總是留給有準(zhǔn)備的人的，盡管要等到報到日那天才能見到學(xué)生，盡管只能抽出半個小時排練，我還是信心滿滿地接受了任務(wù)，并決定利用好這個契機，讓孩子們展示一下假期里經(jīng)典古詩文的誦讀成果。開學(xué)典禮上，孩子們的表現(xiàn)果然不俗，朗朗的誦讀得到了全校師生的的一致好評。</h3> <h3> 開學(xué)后，考慮到孩子們每天有定量的課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，為不增加負(fù)擔(dān)，與孩子們商量后，讀書時間調(diào)整為每天30—60分鐘，背詩也從每天三首調(diào)整為每周三首，但要求盡量達(dá)到2—3星的標(biāo)準(zhǔn)，并且每周一由小干部匯總公布前一周的誦讀情況，反饋到班級評比欄。通過有序的組織、安排和評比，孩子們現(xiàn)在堅持得非常好，好多孩子每日讀書時間仍保持在1小時以上，有的孩子在背熟小學(xué)階段必備古詩詞篇目的基礎(chǔ)上，早已提前背誦初中古詩文。</h3> <h3> 開學(xué)后，《中國詩詞大會》的熱潮依然很高，這也為孩子們的詩詞誦讀加了油、助了力！許多家長也紛紛表示，希望老師能帶著孩子們把誦讀活動繼續(xù)開展下去，他們愿助一臂之力。選修課上，帶領(lǐng)孩子看詩詞大會的回放時，我發(fā)現(xiàn)好多題目孩子們早已耳熟能詳，這些成果，讓我暗暗的不勝歡喜。 </h3> <h3 style="text-align: center;">已經(jīng)有9個孩子用完第一本詩詞過關(guān)卡</h3> <h3> 《朗讀者》是繼《中國詩詞大會》之后，又一個具有社會影響力的文化類節(jié)目。它像一股清流，在平靜的閱讀氛圍里，將那些感人至深的文字傳遞給觀眾，帶領(lǐng)大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術(shù)之美。《朗讀者》的形式給我?guī)砹藛l(fā)，在經(jīng)過充分醞釀，個別試點后，我于3月4日開始在班級群全面推廣班級朗讀活動。我教給孩子們下載使用“荔枝FM”；指導(dǎo)他們選擇朗讀篇目，分工協(xié)作保證每晚七點準(zhǔn)時播音；并對每天播音的孩子做出點評。目前，我們班的小小朗讀者從最初參與試點的6人，已經(jīng)發(fā)展到27人。</h3> <h3> 當(dāng)下，提升學(xué)生的“語文素養(yǎng)”已然成為語文教育界言必稱之的熱詞。作為一名一線教師，除了立足課堂，我還能為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)做點啥？我想：課外拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生落實聽說讀寫，提升閱讀素養(yǎng)，增加文化積淀，在學(xué)習(xí)母語的過程中傳承中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)審美能力，這些正是我可以為學(xué)生提供的指導(dǎo)與幫助。只要能腳踏實地，持之以恒地做好這些小事，不但可以為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)打好基礎(chǔ)，更可以增強學(xué)生的文化自信，增強熱愛祖國的情感，提升學(xué)生的品位、氣質(zhì)。</h3>