<h3>只有尊重，才有資格溝通，作為父母的我們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去尊重我們的孩子，是否想過(guò)平等的去溝通？希望我們從《不輸在家庭教育上》這本書(shū)里給父母?jìng)兏嗬斫夂⒆优c溝通。</h3> <h3>不要總跟孩子講道理，父母是最親的人，需要感情的表達(dá)和表露，不是告知和被告知的關(guān)系，孩子需要的是同理心，不是道理。</h3> <h3>如果家長(zhǎng)不站在孩子的角度，總是按照自己的習(xí)慣性思維，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)孩子犯了錯(cuò)誤，對(duì)孩子而言，不只是覺(jué)得“莫名其妙”，還會(huì)因?yàn)樾枨蟛荒軐?shí)現(xiàn)，行動(dòng)總是被否定，而使自尊心受到傷害，并對(duì)家長(zhǎng)的“教育”產(chǎn)生抵觸情緒。</h3> <h3>每個(gè)父母都有局限性，我們無(wú)需做“全能父母”。偶爾無(wú)所作為，恰恰為孩子的發(fā)展騰出了更為廣闊的空間，對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而更有益。</h3> <h3>父母要正確的表?yè)P(yáng)孩子，不要做比較式的表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注結(jié)果，關(guān)注比較，關(guān)注他人評(píng)價(jià)，讓孩子覺(jué)得比別人強(qiáng)更重要，而不是關(guān)注自己做的怎樣，有沒(méi)有進(jìn)步，有哪些需要改進(jìn)的地方。</h3> <h3>敷衍是家長(zhǎng)最常見(jiàn)的一種對(duì)待孩子的方式，父母用敷衍的態(tài)度對(duì)待孩子，孩子也學(xué)會(huì)敷衍父母和他人。父母經(jīng)常性的敷衍，是在告訴孩子如何逃避生活中的事情，敷衍，不利于孩子良好性格的形成。</h3> <h3>國(guó)外家教，美國(guó)孩子“獨(dú)立”始于父母從不輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。美國(guó)老師說(shuō)，作業(yè)的目的，是讓孩子獨(dú)立思考，更重要的是養(yǎng)成孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，形成對(duì)事物獨(dú)立的看法，這樣優(yōu)秀的做法我們要更多的吸取。</h3> <h3>水均益說(shuō)：別以為是家長(zhǎng)就可以左右孩子的命運(yùn)。父母在承擔(dān)孩子教養(yǎng)這一偉大責(zé)任的同時(shí)，尤其需要放松自己，對(duì)孩子不強(qiáng)求，不擔(dān)憂，順其自然，輕松育兒。孩子有了自由輕松的空間和氛圍，才能更好地成長(zhǎng)，父母也就實(shí)現(xiàn)了作為父母的最大價(jià)值。</h3> <h3>沒(méi)有任何給予是理所當(dāng)然的，父母?jìng)円膊灰押⒆优囵B(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣向他人“索取”，渴望不勞而獲的人。</h3> <h3>關(guān)注孩子心里健康，一樣的目的，不一樣的表達(dá)方式，效果千差萬(wàn)別。有一句刮說(shuō)的很好，“世上本無(wú)事，庸人自擾之”。所以希望父母?jìng)冴P(guān)注自己，肩負(fù)起照顧自己情緒的責(zé)任，，不要圖一時(shí)之快，傷害了孩子的心。</h3> <h3>孩子的很多觀念的形成直接受家庭影響，家長(zhǎng)是她的第一任老師，家長(zhǎng)在家里的言行舉止是孩子心靈的一面鏡子，要想你的孩子長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，在精心護(hù)理這株幼苗的同時(shí)，家長(zhǎng)要修身養(yǎng)性，注意自己的一言一語(yǔ)，一舉一動(dòng)。</h3> <h3>懂事的孩子，不一定是快樂(lè)的孩子</h3> <h3> 家校結(jié)合<br></h3><h3>家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越成功。凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是不利于孩子的。因此，在孩子面前家長(zhǎng)要極力維護(hù)學(xué)校和老師，不要敷衍了事，要真心實(shí)意地?fù)Q位思考的方式，做好孩子的工作。</h3> <h3> 名人言論</h3><h3>龍應(yīng)臺(tái)在“目送”中寫(xiě)道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分，就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。，”</h3>