<h3> 三月江中，春雨初歇，暖風(fēng)和暢。</h3><h3><br /></h3> <h3> 由浙江省教育廳教研室研究員、省特級教師胡勤老師為首的高中語文調(diào)研團于23日蒞臨江山中學(xué)，為江中語文學(xué)科教學(xué)指點迷津。衢州市教研員余洋洲老師、江山市教研員王榮老師等一行陪同調(diào)研，此次江山中學(xué)語文組共有兩位老師展示課堂教學(xué)以供交流。</h3><h3> "高山仰止，景行行止。"江山中學(xué)方晴老師帶來的展示課是《論語》讀本中的《高山仰止》。</h3> <h3> 這節(jié)課，方老師以分析孔子人物形象為重點，通過小組討論、點評的形式，分析"學(xué)生心中的老師"和"日常生活中的孔子"兩部分內(nèi)容，將學(xué)生對孔子的形象分析從粗淺概括引導(dǎo)到深刻剖析。</h3> <h3> 方晴老師從學(xué)生的問答中找突破口，引導(dǎo)學(xué)生解讀文本中的意蘊。</h3> <h3> 方老師與學(xué)生互動交流，學(xué)生積極發(fā)言。</h3> <h3> "在寫論述類文章過程中，運用材料時，你會碰到哪些問題？"高三教學(xué)已經(jīng)進入復(fù)習(xí)階段，朱偉平老師針對學(xué)生作文素材的運用問題開展教學(xué)。</h3> <h3> 朱老師結(jié)合范文講解，分析范文中的材料分布、使用策略，并指出論述類文章寫作材料運用要有度，以論述類語言為主，要注意關(guān)鍵詞凸顯等。</h3> <h3> "太好啦！""沒關(guān)系……"朱老師對發(fā)言學(xué)生的鼓勵不遺余力，調(diào)動了學(xué)生們發(fā)言的積極性。</h3> <h3> 學(xué)生在老師引導(dǎo)下，從范文中尋找材料運用的方法。最后，朱老師指出作文素材包含在課本中、其它學(xué)科中，更在生活中，要善于去尋找、積累。</h3> <h3> <br /></h3> 展示課后，胡勤老師對兩位老師的課進行詳細而獨到的點評，并交流了對當(dāng)下高中語文教學(xué)，特別是對寫作教學(xué)的看法和指導(dǎo)。</h3><h3> 胡勤老師評價方晴老師的課思路清晰，重點突出，并針對這節(jié)課的問題設(shè)置提出建議：教師提問忌空泛，要教會學(xué)生分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生論證觀點的能力。胡勤老師又從朱偉平老師的作文課中加以延伸，以高屋建瓴的方式解釋論述類文章概念，厘清老師們對論述類文章理解的盲區(qū)及誤區(qū)；并指出指導(dǎo)作文寫作要避免用框架束縛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在自己的風(fēng)格基礎(chǔ)上完善自我；作文指導(dǎo)要給學(xué)生充分時間去寫，爭取落到實處。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 春風(fēng)化雨，胡勤老師的講解獨到深刻，有建設(shè)性，也為在場的老師們點明了教學(xué)方向。這次調(diào)研對于語文組老師們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，老師們在聽取胡勤老師方向指導(dǎo)的同時，也認真做好記錄。</h3><h3> </h3>