<h3>落紅不是無情物，化作春泥更護花。</h3><h3>曾泓展老師走了，享年93歲。</h3><h3>曾老師，潮陽人，早年是在汕頭礐光中學(xué)教國文，后來改名避過當權(quán)者強烈挽留，應(yīng)聘來澄海教書。老師曾經(jīng)口述過這段歷史，當時是臨時興起，泛泛而談，我唯唯諾諾，毫無準備，沒有作記錄，具體情況現(xiàn)在想不起來。</h3><h3>那天上午忽然想去看望曾老師。及至南葛洋教師樓，我百感交集敲門而久未應(yīng)，里面電視正大聲播放新聞，不時傳來老人浮痰的干咳和大聲嘆息，嘆息聲是親切丶熟悉的潮陽調(diào)，敲門久未開，只好悻悻離開，心中默默祝福老師健康！</h3><h3>回家路上，浮現(xiàn)上學(xué)時的往事。那時的老師已近七十歲，屬成績突出，退休后反聘，繼續(xù)主持澄中美術(shù)教育。老人家精神飽滿，雙眼炯炯有神，溫而厲，大家都非常害怕他。謝飚同學(xué)當時作文〈我的老師〉中對老師的描述，是經(jīng)典之作，至今想起，還覺得好笑。</h3><h3>曾老師上課，總是用近半堂時間罵人，檢查頭發(fā)和裝束，是否穿拖鞋，偶爾會掏錢讓長頭發(fā)者馬上去剃頭，挖苦裝束時髦女生：你怎么打扮成個阿嬸啊。。。反正那時上他的課，總是提心吊膽。</h3><h3>在禮堂二樓的美術(shù)組畫畫，老人家習(xí)慣動作，雙手叉腰，站在右邊房間門口，用潮陽口音自豪地介紹他的學(xué)生某某，如何如何優(yōu)秀。。。講他給他的老師鄭餐霞教授寫信：老師，我雖老了，但還在發(fā)揮余熱，教授學(xué)生。。。中氣十足，鏗鏘有力，在禮堂回璇。</h3><h3>他也會突然岀現(xiàn)在你身邊，罵你沒好好畫，沒有：比較，比較，再比較。隨手奪過你的鉛筆比劃著，卻沒有幫你修改意思。因為沒見過老師畫過畫，那時老懷疑他是否能畫畫。后來在俊淡伯家見到曾老師早年為他們夫妻畫的水彩頭像和在老輩指點下，看他以前為杜國庠先生墓碑上塑的側(cè)面像丶革命母親李梨英的胸像丶下面某個學(xué)校的雷鋒像，才對曾老師佩服得五體投地。。。</h3><h3>我混到畢業(yè)，考不上大學(xué)，非常自卑，無顏去見師長，隱匿一方，不敢去聯(lián)系。</h3> <h3>＂桃李滿天下＂，老師受之無愧！</h3><h3>曾老師，為澄海的美術(shù)教育做出不平凡的貢獻。</h3> <h3>一天，終于如愿敲開老師的家門，見到了老師。久未謀面，報上姓名，老人家非常高興，清楚記得九十年代中他和孫子坐飛機去北京探親旅游，我接待他的每個細節(jié)，又詢問我的近況，拿出這個本子一查，說沒有我的記錄，讓我把屆別聯(lián)系電話補上。</h3> <h3>老人家，總希望有人來探望。那天老師非常高興，聊了很多。居然還清楚記得九十年代初，偶遇我父親，與我父親坐同一班次的車去深圳，在后門，我父親請老師吃了一大碗下足了料的粿條湯。并請轉(zhuǎn)達對我父親的問候！</h3> <h3>成材的學(xué)生，是老師最得意的事。老師對獲獎學(xué)生的姓名和作品，記得非常清楚。</h3> <h3>臨別前，老師再次翻開他的記錄本，讓我轉(zhuǎn)告某人某人：你個伊呾，請他有空來坐。。。</h3> <h3>聊天后告別時，老師會以艱難的步伐送至門口，雙手抱拳說：哆謝你來看我，我這么老了，你還記得我，祝大家健康如意！工作順利！</h3><h3>看到老師行動不便，我是按住老師坐在椅上，互相道別的！每每再回首看看老師時，萬般滋味在心頭！</h3><h3>子云：不可說！</h3><h3>佛曰：如之何！</h3><h3>唉?。?！</h3> <h3>得知老師他長期需要口含泰國蜈蚣丸，我便托友人到香港買了一大盒二百多小包，送給老師，老師非常高興。老人家堅決還我的錢，我堅決不收，經(jīng)過一番推讓后，我斗膽說：老師，我們合影一張吧。老師同意了，終于擁有一張與老師合影的照片。</h3><h3>我還介紹老師改口含＂痰咳凈＂藥粉，并且買了幾盒讓老師試用，后來老師告訴我，的確是好介紹，比蜈蚣丸更有效。</h3> <h3>當我再次去看望老師，并送上與鄭餐霞教授的合影，老師端詳了很久，動情說：鄭院長是我個老師，上海美專畢業(yè)的，當年利用教書掩護干革命，鄭院精神很好，一點看不出是近百歲的老人。。。然后嚴肅問我：個是你個師公，你有無叫伊師公??？</h3><h3>去年九月，鄭院長以百歲高齡逝世。</h3><h3>中間是廣州美院老書記吳表凱先生的夫人肖明老人。</h3> <h3>陪陳宇兄去拜訪老師，老師顯得格外高興和器重。還拿出早年靚照請他欣賞。</h3> <h3>早年的老師，靚吧！</h3> <h3>他們聊得開心，我在一邊默默當攝影師。</h3> <h3>老師對史中美術(shù)部分的記錄，非常不滿意，倒不是因少提他的貢獻而不爽，而是為沒記錄學(xué)生獲獎作品抱不平，總耿耿于懷！還專門打電話叫我去他家。我怕攤事，只有默默聽他傾訴，說是也不是，說非也不是，那一個小時真難熬。</h3> <h3>陪許煬同學(xué)去拜訪老師，許同學(xué)也是學(xué)有所成的人材。那天晩上老師格外激動，他們都搞油畫的，有很多共同語言，興至老師出示他八十多歲還去寫生作品照片，令許同學(xué)贊嘆不已。許同學(xué)向老師贈送了一套好像是他的作品印成郵票，老師也大加贊賞。</h3><h3>我又在一旁，默默地拍攝記錄。</h3> <h3>老師關(guān)心身邊的人！這是郭校長女兒對老師的感概。</h3> <h3>客居香港畫家鄒琳先生為老師畫的頭像。鄒先生城東人，其祖鄒猶，清末民初著名文人，當時有＂鄒文芮字＂之譽。鄒猶先生之簽名，常被人開玩笑是寫成：鄒貓。</h3> <h3>老師的作品。</h3><h3>我對油畫了解不多，只覺得老師的作品雅，但不曉得如何去欣賞解讀。真實隔行如隔山。</h3> <h3>最后，我們還是應(yīng)該感謝樹生兄，多少年來對老師的盡心盡孝，非大家人所能及的。一日為師 終身為父，在樹生兄身上體現(xiàn)得淋漓盡致！</h3><h3>向樹生兄致敬！</h3>