<h3>新年伊始，我們的工作組由“小語工作室識字組”輪換成“小語工作室閱讀組”，當(dāng)時(shí)有伙伴戲言：“咱們這是開始長大了！”雖是戲言，但我卻真切地聽到我們拔節(jié)的聲音了！<br></h3> <h3>實(shí)踐證明，要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要有專業(yè)的引領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。這不，跟隨著春天的步履，我們團(tuán)隊(duì)又開始在縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校搭建的學(xué)習(xí)平臺上前進(jìn)了。</h3> <h3>前幾天，氣溫跑調(diào)得沒有譜，春寒料峭啊，但一到工作室的微信群里，發(fā)現(xiàn)小伙伴們真誠而精彩的交流又把春天拉入正軌了，所謂熱情升溫智慧升溫啊。</h3> <h3>虛擬的學(xué)習(xí)場中，教學(xué)智慧就在彼此思維碰撞中產(chǎn)生了。</h3> <h3>怎么樣，這個(gè)小伙伴一邊奶娃一邊拿著手機(jī)參加教研的畫面感是不是很強(qiáng)呢？</h3> <h3>精彩的課堂呈現(xiàn)，我們一路欣賞，一路采擷。</h3> <h3>現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)場中，我們不斷摸索，不斷反思。</h3> <h3>“閱讀教學(xué)應(yīng)做到‘三有’‘三無’，‘三有’即有意義、有效率、有生成；‘三無’即無他人，無做作，無完美?！笨h教師進(jìn)修學(xué)校副校長李建義參加我們的教研活動(dòng)并對我們的教研工作進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。</h3> <h3>“閱讀教學(xué)該教給學(xué)生什么？”陳永林老師的專業(yè)引領(lǐng)讓我們明確了閱讀教學(xué)的方向。</h3> <h3>工作室的小伙伴鄭華福老師分享命題心得。</h3> <h3>領(lǐng)會(huì)命題改革意圖，推進(jìn)課堂教學(xué)改革</h3> <h3>“名師工作室的研修教師要增強(qiáng)榮譽(yù)感，提升獲得感，樹立責(zé)任感。要勇于擔(dān)當(dāng)，積極發(fā)揮示范輻射作用……”縣教育局副局長蔡明福對我們寄予了殷切希望，也提出了更高要求。</h3> <h3>活動(dòng)還得到縣教育局初幼教股股長尤志德以及石鼓中心小學(xué)校長劉建清等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持。</h3> <h3>“仙境不在遠(yuǎn)處，佛法只在心頭?！痹凇按猴L(fēng)”中，我們的夢一定隨著心飛揚(yáng)！ 文、編輯/李亞真 圖:閱讀組成員</h3>