<h1> 一個父親的教育觀(二)<br /> 焦建峰<br /> 曾看過一個親子小故事,一位母親非常重視并強調(diào)孩子的學習,所以這位母親無論上班多忙、多累也要陪伴孩子左右,看到孩子學習疲憊時依然給予鼓勵甚至拳腳相加,認為只要有好成績就萬事大吉了,沒辦法競爭是激烈的,現(xiàn)實是殘酷的。她對孩子的希望都凝聚在成績上,然而孩子反而越發(fā)"不聽話了",逆反心理越加強烈,事事與家長的意愿背道而馳。針對這樣的孩子一部分家長束手無策,一部分家長則會選擇更強硬的武力手段加以糾正,認為棍棒教育才是一劑良藥。但是這種教育方式的背后是否隱含著孩子思想上的反感、痛楚與委屈呢?隨著孩子年齡的不斷成長,孩子們的心理也在發(fā)生著變化,如果一味地追求成績而忽略了孩子的心理,那么這樣的教育方式無異于揠苗助長、本末倒置。<br /> 沒有不好的孩子,只有不完善的教育。從大處著眼、小處著手,循序漸進之。有時孩子不一定理解家長講出的大道理,也許一個小小的禮物或者一個溫馨的擁抱就會讓哭鬧中孩子安靜下來。對于教育而言影響是關鍵、閱讀是基礎、寬容才是根本。很多家長都可以為孩子做一個好的標榜,可是當孩子一旦調(diào)皮、逆反、叛逆,與家長的思想出現(xiàn)沖突時,很多家長都會采取極端的手段去平息內(nèi)心的怒火,中國家長式教育則體現(xiàn)的淋漓盡致。那么孩子為什么會調(diào)皮、逆反甚至叛逆呢?因為我們總習慣于把教育看成一種居高臨下的權(quán)威,有時與孩子成為好朋友,試圖用他們的眼光看世界時也許教育達到事半功倍的效果。<br /> 小學是孩子們心理與生理的成長期與發(fā)育期,培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展是做家長的首要任務,生活上需要孩子吃好睡香,學習上培養(yǎng)孩子逐步成為要他學變?yōu)槲乙獙W,讓他逐步懂得學習是一種自信與榮譽,從單一的求知向理性的思維教育的延伸,給孩子一個由淺入深、循序漸進的傳授,讓孩子走向更理性的自我,擁有最正確的思維認知。孩子上三年級了,雖然孩子經(jīng)??磿?,但對于寫作還是不能把握要領與竅門,每逢寫作文時他都不能將自己的想法與看法完全的表述出來,作為家長應該給予孩子一種啟發(fā)與引導,告知他寫作方法的同時還要啟發(fā)他對事物多面性的分析、研判,從而做出更理性的結(jié)論。在每一篇文章的背后都能體現(xiàn)孩子近階段的思路與認知度,寫作對于孩子是一項挑戰(zhàn),要讓孩子寫好作文必須將復雜的問題簡單化,這就需要經(jīng)歷學習、鉆研、思考、實踐、求實幾個階段,寫作中每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣缺一不可,在這個過程中縝密與嚴謹?shù)膽B(tài)度起到了決定性因素,在這個知識就是力量的年代,時刻鼓勵孩子要用一種嚴謹?shù)木袢ハ硎茏晕姨嵘墨@得感與滿足感。逐步培養(yǎng)孩子站起來能說,坐下來能寫,靜下來能思的能力,將思路與思維相結(jié)合,這是一個觀念的轉(zhuǎn)變,一種意識的轉(zhuǎn)變,也是應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。<br /> 作為父母應時刻提醒自己教育的前提與本質(zhì),讓教育發(fā)揮出它應有的潛力與張力,讓孩子學習不覺得太壓抑,生活不覺得太單一,讀書不覺得太枯燥,娛樂不覺得太單調(diào)。俗話說:"大人怎么教孩子怎么長"寓教于樂中逐步培養(yǎng)孩子的模仿力、表達力、執(zhí)行力、辨析力、理解力、意志力、觀察力及抗壓能力。有一次孩子玩一組龐大的插件玩具,幾經(jīng)周轉(zhuǎn)就是不能完整的拼接出來,頓時信心大挫,將玩具拋在一旁。我便俯下身勸告他無論做任何事都需要堅持而不是輕言放棄,去專注一件事情而不是半途而廢,勇于接納失敗帶來的挫折感,抱有即來之則安之的心態(tài),大事小做,急事緩做,循序漸進的克服身邊的壓力與煩躁。當矛盾、焦躁時學會暫時的放棄,轉(zhuǎn)移注意力,先去做其它事情,一段時間過后調(diào)整思路重新來過,也許會有更廣闊的認知,經(jīng)過對孩子的心理梳理,不久他又重新恢復了自信心,將剩余的插件部分一氣呵成。<br /> 培養(yǎng)孩子的同時我們做家長的也得到了提升,這是一種過程,也是對我們的生活、能力、閱歷、責任等各方面的一項艱巨的挑戰(zhàn),要耐得住性子,守得住寂寞,在孩子青春期之前盡力為孩子提供有力的智力支撐與心理依靠,給予孩子更多的肯定,包容與贊許,讓孩子在父母的關愛下樹立正確的自信心與責任心。孩子期末考試后,雖然每科成績都不是那么糟糕,但還是有失他平時的水準??吹剿荒樉趩?,我并沒有去責備他,而是幫助他從中總結(jié)經(jīng)驗并合理歸納,讓孩子明白天使在想象中,魔鬼在細節(jié)里,生活如此,學習亦如此。很多家長都以分數(shù)來定位孩子是否優(yōu)劣,一味的追求高效高能有時會適得其反。因為分數(shù)與能力不一定成正比,一時馬虎、一時傲嬌、一時貪玩、都會影響到孩子的思想與情緒,所以這時最需要家長向堅韌、樂觀、自信的方向去引導并給予支持與理解,,讓孩子接納失敗,正確認識失敗才是最可貴的。真正成功不只是單方面的優(yōu)秀,而是一種心態(tài),處事不驚、臨危不懼、從容應對、隨機應變,也許才是孩子從考試中應提煉并汲取的人生道理。<br /> 教育是一種教授育人的過程,人在其中,慢慢的對一種事物由感官觸摸而到認知理解的狀態(tài),并形成一種相對完善或理性的自我意識, 教育又是一種思維的傳授,而人因為其自身的意識形態(tài)又有著另樣的思維走勢,所以教育當以最客觀、最公正的意識思維教化于人,人的思維才不至于過于偏差,并因思維的豐富而逐漸成熟,由此走向最理性的自我和擁有最正確的認知,或許這就是教育的根本所在。<br /> </h1>