<h3> 灼灼桃花涼，淺淺歲月香。我們在守望，課例在路上。在這春暖花開的季節(jié)，我們赴了一程醉美的時光一一課例研究。這股春風(fēng)吹遍了長葛學(xué)校的各個角落，我們也沐浴在課例研究這股春風(fēng)中。 </h3><h3> 瞧!高校長正給我們培訓(xùn)、講解課例研究的方法和步驟呢!老師們聽了都躍躍欲試，你一言我一語地討論如何定主題，侯海霞老師說:"五年級長方體、正方體是最基礎(chǔ)的立體圖形，是學(xué)生從二維空間轉(zhuǎn)向三維空間的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折點，要不從這節(jié)課入手？"李娜老師說:"求長方體表面積的實際問題時，一少部分學(xué)生分不清是求面積之和還是棱長之和，歸根結(jié)底，還是概念理解不透徹……最后定下主題《概念教學(xué)理解運用的小策略》，由張秋霞老師作課《長方體和正方體的表面積》。</h3> <h3> 全體數(shù)學(xué)老師在一起討論、交流了這節(jié)課的思路以及對概念教學(xué)怎么融入后，五年級老師馬上開始集體備課，她們不僅在辦公室交流，還啟用了微信互動，第一次集體備課教案終于"出爐"了……</h3> <h3> 在大家的期待下，張老師開始了第一次授課，她才思敏捷，語言精煉，善于啟發(fā)、引導(dǎo)，在她不斷的激勵下，孩子們踴躍發(fā)言、積極參與，聽課的老師也聽得津津有味……</h3> <h3> 課后，大家一致認(rèn)為從開始講到正方體的表面積時，學(xué)生特積極，思維特活躍，但在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不能靈活地運用表面積概念解決實際問題，反映出概念教學(xué)中缺少變式，應(yīng)從以下幾方面幫助學(xué)生理解概念:策略一:抓關(guān)鍵詞。長方體的表面積從數(shù)、形、方法三方面概括; 策略二:巧用變式。對于學(xué)生形成清晰的概念有明顯的促進作用，透過現(xiàn)象看本質(zhì)使概念本質(zhì)屬性更加突出;策略三:通過不同習(xí)題訓(xùn)練達(dá)到鞏固深化的目的。帶著這些建議，張老師開始了第二次的備課。</h3> <h3> 在全體老師的建議下，在同頭課老師的幫助中，張老師開始了復(fù)課……</h3> <h3> 千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金。在復(fù)課中，張老師終于把概念教學(xué)的小策略恰如其分地融入到了課堂中，取得了良好的效果。在這股春風(fēng)的帶動下，其他年級的課例研究活動也開展得如火如荼，教學(xué)風(fēng)格各具特色，精彩紛呈……</h3> <h3> 課例如春風(fēng)，把綠意和希冀充滿心扉，讓夢想騰飛，感謝這一程醉美時光，讓我們看到花正開，春日正暖……</h3>