<h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)為進(jìn)一步提高學(xué)校班主任從事心理健康教育的能力，保證學(xué)校心理健康教育規(guī)范、科學(xué)、有效地開(kāi)展，促進(jìn)師生身心和諧健康發(fā)展，學(xué)校邀請(qǐng)縣一中心理輔導(dǎo)老師羅曉燕為全校42名班主任作了題為《心理健康教育在班主任工作中的應(yīng)用》的專(zhuān)題培訓(xùn)。 </h3> <h3> 培訓(xùn)會(huì)上，羅曉燕老師從“什么是心理健康”“關(guān)于學(xué)校心理健康教育的幾個(gè)問(wèn)題”“中小學(xué)生行為問(wèn)題的心理動(dòng)因”“班主任工作中的方法與策略”四個(gè)方面進(jìn)行了講解。</h3> <h3> 她根據(jù)教師和孩子們的特點(diǎn),解答了教師會(huì)前提出的工作中的困惑，既有理論上的深刻感悟，也有實(shí)踐中的升華提煉，讓參加培訓(xùn)的班主任感觸頗深，受益匪淺。</h3> <h3> 她通過(guò)大量生動(dòng)詳實(shí)的例子，說(shuō)明教師的每一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生身心起到積極或消極的影響，告訴教師應(yīng)該如何從積極心理學(xué)的角度出發(fā)，以關(guān)注、接納與支持的態(tài)度善待每一個(gè)學(xué)生，從而塑造學(xué)生的積極心理和人格。</h3> <h3> 近年來(lái)，獨(dú)生子女、留守兒童、困境兒童給學(xué)校教育帶來(lái)極大的困難。實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅僅重視每周的一節(jié)心理健康課，還通過(guò)開(kāi)展各種各樣切實(shí)有效的教育輔導(dǎo)活動(dòng)、充分發(fā)揮“親情小屋”的作用溫暖感化教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。</h3> <h3> 此次班主任專(zhuān)題培訓(xùn)貼近工作、貼近實(shí)際，對(duì)于班主任規(guī)范、有效開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)有著十分重要的指導(dǎo)意義。</h3><h3> </h3> <h3> 培訓(xùn)結(jié)束后，班主任老師們紛紛表示，在今后的工作中，將積極調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，不斷提高自身工作的幸福感，并讓學(xué)生養(yǎng)成陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。 </h3>