<h1> 犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是一再的犯錯(cuò)，古人云"知錯(cuò)能改善莫大焉"，對(duì)于自己犯的錯(cuò)，以后改正過來，不再犯重復(fù)性的錯(cuò)，那么沒有比這更好的了。如果我們每個(gè)人都能從犯的錯(cuò)中汲取教訓(xùn)，那么錯(cuò)誤將是一種美麗的資源。那么教學(xué)中，如何利用這種資源幫助教學(xué)呢？且看上埠中心學(xué)校的師生們?cè)趺醋龅模?lt;br /></h1> <h3>同學(xué)之間互相交流錯(cuò)題，以達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步。</h3> <h1> 同學(xué)們通過對(duì)錯(cuò)題的不斷整理、分析、總結(jié)，達(dá)到了鞏固知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自身分析問題的能力的目的和同學(xué)之間交流合作的能力。</h1> <h3>我校老師在教研組中共同切磋如何編寫錯(cuò)題集。</h3><h3><br /></h3> <h1> 蕭伯納說："你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果，但是你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，才發(fā)現(xiàn)從不同角度看到的問題遠(yuǎn)比本身更深刻。所以多交流多溝通是我們提高自我能力的一種方式。因此，我校教研組的老師凝心聚力，把自己的想法積極的與課題組的老師積極研討如何將錯(cuò)誤變得更美好！</h1> <h3>課題組的老師正在在學(xué)生上糾錯(cuò)的課題課</h3> <h1> 瞧，學(xué)生們的積極性多高呀！課題組的教師針對(duì)問題進(jìn)行授課，學(xué)生通過自身所犯的錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺，學(xué)得多輕松，多愉快呀！</h1> <h3>省特級(jí)教師王全剛老師正在給我們提供寶貴的意見</h3> <h1> 為使課題開展地有聲有色，特邀請(qǐng)了省特級(jí)教師王全剛老師前來指導(dǎo)。王老師的精彩發(fā)言，讓我們?cè)谧拿课焕蠋煻际芤娣藴\。</h1><h1><br /></h1> <h3>四年級(jí)學(xué)生編寫的錯(cuò)題集</h3> <h3>五年級(jí)學(xué)生編寫的錯(cuò)題集</h3> <h3>老師編寫的錯(cuò)題集</h3> <h3>師生共同編寫的試卷</h3> <h3>師生"糾錯(cuò)本"優(yōu)秀作品展</h3> <h1> 我校大力支持課題工作，學(xué)校開展編寫錯(cuò)題集比賽，學(xué)生將自己收集的錯(cuò)題進(jìn)行整理，制作成判斷題、選擇題、填空題、應(yīng)用題易錯(cuò)試題集。并從中挑選部分題組成試卷。還將師生錯(cuò)題集制成展板的形式，進(jìn)一步地調(diào)動(dòng)了學(xué)生和老師的積極性。</h1> <h3>四五年級(jí)典型錯(cuò)例匯編</h3> <h1> 我們將所有的錯(cuò)題進(jìn)行整理成冊(cè)，方便更多師生借鑒。厚厚的錯(cuò)題集，凝聚了我們上埠中心學(xué)校課題組成員與全體師生的汗水和智慧。</h1> <h1> 錯(cuò)誤是最有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源或者說是最好的老師，有時(shí)錯(cuò)一次比對(duì)十次還要重要。為培養(yǎng)學(xué)生研究錯(cuò)題的興趣，幫助每一個(gè)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行歸納整理，建立個(gè)性化的錯(cuò)題集，提升學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力；促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長步伐，促進(jìn)我校的課改力度，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)教研整體水平的提高。我相信，在不久的將來，上埠鎮(zhèn)中心學(xué)校的課題工作一定會(huì)更上一層樓。</h1><h1><br /></h1><br />