<h3> 三月末的這一天，雖不是春日暖陽，但我內(nèi)心是雀躍的，因?yàn)橛挚梢砸姷侥切嘏绱旱娜藘骸獡?dān)當(dāng)者工作人員和公益講師們。</h3><h3> 在記錄今天之前，我想分享一下和擔(dān)當(dāng)者行動結(jié)緣后一路走來的故事。</h3><h3> 故事應(yīng)該是從2015年的春天開始，擔(dān)當(dāng)者工作人員黃吉興老師來我們學(xué)校（我們學(xué)校是擔(dān)當(dāng)者項(xiàng)目學(xué)校）回訪，他跟我們說對兒童閱讀有興趣的老師可以給他留個聯(lián)系方式，就這樣，我們簡單聊了幾句，我給他留了郵箱和電話。因?yàn)檫@一面之緣，我便與擔(dān)當(dāng)者真正地結(jié)下了緣。七月份時，我接到了黃老師的電話，說擔(dān)當(dāng)者八月份時會在廈門舉行一場"全國閱讀領(lǐng)航員"的培訓(xùn)，如果要參加得寫申請書。我一看，得寫《數(shù)星星》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計，"整本書閱讀教學(xué)"，這在之前我是聞所未聞，更別說寫教學(xué)設(shè)計了，怎么辦？只能依葫蘆畫瓢了。我立即買來書讀起來，讀完一遍之后，模仿網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計勉強(qiáng)"寫"了一篇教學(xué)設(shè)計。幾天后，我接到了楊美琴老師的面試電話，她問了幾個關(guān)于兒童閱讀方面的問題，我是一問三不知，但很坦誠地說了，因?yàn)橄矚g兒童閱讀推廣，想要有機(jī)會學(xué)習(xí)。可能是因?yàn)檫@個原因，我的申請通過了，我將有機(jī)會在八月份去參加培訓(xùn)。</h3><h3> </h3> <h3>2015.8.13，我去了廈門，聽了繪本教學(xué)課、整本書閱讀交流課、兒童詩創(chuàng)作教學(xué)課、班級閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的分享、作文課??也因此認(rèn)識了這些講課的大咖老師們，沉砂老師、丁云老師、周益民老師、丁筱青老師、何捷老師??人真是因?yàn)榛畹嚼蠈W(xué)到老，應(yīng)該走出去看看，如果沒有這次擔(dān)當(dāng)者給我提供的機(jī)會，我恐怕有可能永遠(yuǎn)都不知道兒童閱讀教學(xué)，兒童閱讀推廣已經(jīng)有十幾年了。</h3> <h3>感謝擔(dān)當(dāng)者'這不是一句客套話，我相信很多因?yàn)楦鷵?dān)當(dāng)者結(jié)緣而走上兒童閱讀教學(xué)甚至推廣兒童閱讀的老師們，一定都對擔(dān)當(dāng)者這個民間公益組織心存無限的感恩之情。</h3> <h3>這是15年參加培訓(xùn)的來自全國各地的老師們，第三期"全國閱讀領(lǐng)航員"的合影留念。</h3> <h3>"不要顧慮做得好不好，先做起來再說。"這是擔(dān)當(dāng)者行動創(chuàng)始人張同慶老師在講座上說的對我啟發(fā)很深的一句話，擔(dān)當(dāng)者就是本著"相信哲學(xué)、行動哲學(xué)"的信念在一步步往前走的。</h3> <h3>培訓(xùn)結(jié)束后，想著，是啊，先做起來再說。</h3> <h3>之后，我開始在班級里給孩子們讀起了一本本書??（這些都是擔(dān)當(dāng)者行動在我們學(xué)校配的圖書角里的書），孩子們很幸福。</h3> <h3>再后來，我申請了"彩虹花"，每天跟孩子們一起讀《日有所誦》。</h3> <h3>讀著讀著，我讓孩子們模仿里面的篇目，自己寫詩。</h3> <h3>圖畫書、橋梁書我都會給他們讀</h3> <h3>我給孩子們制作了"閱讀存折"，讓他們記錄自己看過的書。</h3> <h3>我不僅自己讀，還給孩子們機(jī)會，每天幾個孩子輪流上臺朗誦自己喜歡的詩篇或喜歡的故事。</h3> <h3>還在班級群里鼓動家長們給孩子讀書</h3> <h3>因?yàn)榻Y(jié)實(shí)了不少在兒童閱讀教學(xué)路上已經(jīng)做得很不錯的老師，我潛在朋友圈里，經(jīng)常能學(xué)到妙招，看這個—"快樂寫畫"就是跟四川的張教華老師學(xué)來的。</h3> <h3>在去年的七月份，我有幸被擔(dān)當(dāng)者推薦去南京參加親近母語舉辦的第十期"兒童閱讀種子教師培訓(xùn)"，在那兒，我看到了更廣闊的世界，對兒童閱讀推廣額更深的認(rèn)識。</h3> <h3>上學(xué)期，當(dāng)了一回志愿者，跟美玉老師和斌玉老師一起在我們中心校建圖書角。</h3> <h3>第一次上整本書導(dǎo)讀課：《長襪子皮皮》</h3> <h3>兼任三年級的科學(xué)課，有時候會拿出一點(diǎn)時間給他們讀書，這是讀《大林和小林》。</h3> <h3>我還經(jīng)常做的一件事是，在朋友圈記錄分享我們家的親子共讀時光，有時也分享一些好書之類的，收到了不少寶媽們的贊，我想，應(yīng)該也會默默影響一些寶媽們吧，哈哈????</h3> <h3>前面這一大段的記流水賬似的回憶，現(xiàn)在想起來，覺得自己做得很不好，很多東西都沒有堅(jiān)持下來，更多的是興起，但即使這樣，我仍能看到孩子們在閱讀課上那側(cè)耳傾聽的樣子，聽得津津有味的樣子，我就應(yīng)該堅(jiān)持下去！以此鞭策自己。下面開始正式記錄研習(xí)營的內(nèi)容。</h3> <h3> 上午的第一場講座是朱湘云老師的講座《如何進(jìn)行繪本閱讀》。朱老師提出了關(guān)于閱讀的定義"學(xué)習(xí)閱讀（learn to read）"和"學(xué)習(xí)閱讀（learn from read）",我把它理解為當(dāng)一個人學(xué)會閱讀以后，他就可以從閱讀中學(xué)習(xí)。關(guān)于這一點(diǎn)，我是很有感觸的，因?yàn)槲易约旱暮⒆右彩菑膵雰簳r期就開始學(xué)習(xí)閱讀的，現(xiàn)在他已經(jīng)離不開閱讀（這里的閱讀不單單是兒童圖畫書，還包括社會性閱讀材料、媒體影像等藝術(shù)性閱讀材料，還有孩子自己創(chuàng)作的故事等）而且能從閱讀中源源不斷地學(xué)習(xí)到知識。</h3><h3> 朱老師還跟我們分享了"共讀閱讀日記"，這張記錄表不僅可以用在教學(xué)上，還適用于與自己的孩子共讀上。</h3> <h3> 朱老師在講座中提到的繪本閱讀技巧，我真是覺得受益良多！她提到繪本閱讀的技巧有說、看、念、唱、畫、吃、做，肢體語言、語調(diào)、節(jié)奏。</h3> <h3>理論之后，朱老師選了一本非常經(jīng)典的圖畫書《是誰嗯嗯在我頭上》，給我們這些老師現(xiàn)場講起了繪本故事，別看我們是大人了，當(dāng)朱老師的故事一開始，在場的老師全都沉浸在其中，個個聽得入了迷。朱老師把理論上的東西真正運(yùn)用于實(shí)踐中，說服力倍增。聽完朱老師的《是誰嗯嗯在我頭上》之后，我覺得這幾年的很多圖畫書都白讀了（事實(shí)上，每次參加擔(dān)當(dāng)者舉辦的線上線下的關(guān)于閱讀的講座后，我都會有這樣的感受。）</h3> <h3>朱老師在講繪本</h3> <h3>朱老師在講座中還提到了目前國際上最前沿的教學(xué)法—創(chuàng)作性戲劇教學(xué)法，還給我們做了現(xiàn)場示范教學(xué)。</h3> <h3>看現(xiàn)場的老師玩得多嗨。</h3> <h3>上午的下半場是來自江蘇的蔣輝老師帶來的示范課《大江東去，曉風(fēng)殘?jiān)隆肥痉墩n，這是我第二次聽蔣老師的課，蔣老師把孩子們帶進(jìn)詩詞的世界里，感受文字的美，韻律的美，真好。</h3> <h3>下午的活動是由蔣老師帶來的分享《一路播種，傾心守候》，他分享了在他的學(xué)校，在他的班級是如何做閱讀推廣活動的，這給我們這些還剛剛起步做閱讀推廣的老師帶來了很寶貴的經(jīng)驗(yàn)和力量。</h3><h3> 這一天的活動圓滿結(jié)束，感謝擔(dān)當(dāng)者行動工作人員和公益講師們的這一顆顆公益心。感恩一路相伴??</h3>