<h1>談?wù)劇拔⒄n”與“微型課”的不同：<br>1．教學(xué)容量不同。“微課”只講某個(gè)知識點(diǎn)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，講清、講透即可?！拔⑿驼n”是完整一節(jié)課的“濃縮”，要各環(huán)節(jié)齊備，麻雀雖小，五臟俱全。<br>2．展現(xiàn)形式不同。“微課”是教師“上鏡”或“不上鏡”的網(wǎng)絡(luò)視頻，要放在網(wǎng)絡(luò)上，方便學(xué)生線下學(xué)習(xí)，要突出一對一?！拔⑿驼n”是教師現(xiàn)場展示課堂教學(xué)的整個(gè)流程。需要教師自導(dǎo)自演完成一節(jié)課的內(nèi)容，教師該提問提問，該布置布置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評價(jià)評價(jià)。這些“過場”都要一一呈現(xiàn)。<br>3．聽課對象不同?！拔⒄n”的聽課對象是學(xué)生?！拔⑿驼n”的聽課對象是老師（或?qū)＜摇⒃u委）。<br>4．展示目的不同。“微課”是為了讓學(xué)生跟隨視頻自主學(xué)習(xí)?！拔⑿驼n”是為了評估教師教學(xué)能力。<br>5．評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同?！拔⒄n”以學(xué)生能否學(xué)會為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！拔⑿?課”評價(jià)的是教師的教學(xué)水平。<br>雖然“微課”與“微型課”有諸多不同，但執(zhí)教者都是教師，所以針對教師的要求，也有很多相同之處：<br>1．要樹立“學(xué)生為本”的理念。課型雖不同，但都是為了學(xué)生的“學(xué)”而服務(wù)。眼前無“生”，心有要有“生”。<br>2．要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)要詳略行當(dāng)，要能巧妙突破難點(diǎn)。<br>3．課件制作要精細(xì)、精致。要讓課件成為教師的“好助手”。<br>4．語言要精煉，言簡意賅、切中要害；語言要規(guī)范科學(xué)，不能有學(xué)科性錯(cuò)誤；語言要有感染力，要能吸引學(xué)生，要能打動(dòng)評委；語言要能激趣，評價(jià)要具激勵(lì)性。<br>“微”“微”不同，“課”“課”同理！展現(xiàn)形式不同，但都是對我們教師“內(nèi)功”的考核！<br></h1><div><br></div>