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<h3>3月23日，第七期燕京講堂如約而至。本期講堂承辦組是五六年級組，主題是青年教師數(shù)學同課異構。</h3> <h3>青年人要在傳承中汲取智慧，在思考中潛心前行，這次同課異構，張巖和唐美瑩兩位老師如百花園中初綻的小花，或者清新自然，或者溫婉秀麗，風格迥異，卻引人深思……主持人沈校長如是說。</h3> <h3>青春，靚麗，朝氣蓬勃，前途無量……滿載著夢想，提升著素養(yǎng)，抬起腳，走向頭頂?shù)奶炜眨?lt;/h3> <h3>張巖老師和五三班的孩子們</h3> <h3>史寧中教授提出，數(shù)學教育的終極目標應該與人的行為有關，即學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。</h3> <h3>張巖老師俯下身來仔細聆聽，抬起頭來悉心引導……</h3> <h3>教師不悱不啟，孩子們如沐春風，輕松之中有思考，動手擺起來，張口說出來，親歷，體驗，合作……</h3> <h3>真正的數(shù)學學習，是孩子們自己完成體驗與表達的過程……</h3> <h3>這樣一節(jié)扎扎實實又充滿靈動的課堂，帶給老師們的是耳目一新，是感觸良多，是三人行必有我?guī)煹膯⒌希情L江后浪推前浪的欣慰……</h3> <h3>初生牛犢不怕虎，美瑩工作不足一年，別具一格的教學更加讓人眼前一亮。</h3> <h3>小唐老師以“找次品”這一操作活動為載體，讓學生通過動手操作、觀察等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎上，通過辯析、歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。讓學生在學習的過程中學會數(shù)學思考，并從中感受到數(shù)學的魅力和價值，提升數(shù)學素養(yǎng)。</h3> <h3>采用微課的形式進行課前預習，讓學生經(jīng)歷問題的基本過程，然后引到重點問題進行思考，這種因材施教更是提高了不同學生學習的興趣。</h3> <h3>通過課前的思考和課上的討論，學生質疑激起千層浪，在9瓶中找次品的過程中滲入優(yōu)化思想，讓學生尋找優(yōu)化策略，接下來讓他們再用10瓶進行驗證，加深了學生的體驗。在此過程中知識層層推進，步步加深，讓學生充分體會到運用優(yōu)化策略解決問題的有效性。使學生在在知識和技能方面有了“化繁為簡”“優(yōu)化思想”“轉化思想”的熏陶和收獲。</h3> <h3>課堂上的質疑解惑吹動了一池春水……</h3> <h3>學生的自主板書，設計合理，條理清晰。老師知識點的總結提示，一目了然，搭配合理，相得益彰。</h3> <h3>小荷才露尖尖角，小唐老師發(fā)揮組織者、引導者、合作者的作用，尊重學生，相信學生。在觀看影片、尋找方法 、感悟策略 、提煉規(guī)律的全過程中，講解的很少，只是在知識關鍵處引導、點撥、提供機會，讓學生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)，讓不同的學生在學習中得到不同程度不同的發(fā)展。經(jīng)驗不足卻激情四射，教齡短暫卻也游刃有余，青年教師的發(fā)展令人刮目相看。</h3> <h3>六年級組長常宏老師跟全體教師分享了組級微講堂集備專題，同時盛贊了兩位青年教師都是“五心”教師：虛心，誠心，恒心，耐心，愛心。隨著歲月流長，相信必然會成為明日名師。</h3> <h3>“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！</h3><div><br></div> <h3>五年級組長劉英儒老師更是言詞懇切，如是說：尺有所短，寸有所長。兩位青年教師發(fā)揚了燕京人“不用揚鞭自奮蹄”的精神，帶來的課堂令教壇老兵都受益匪淺，前途不可限量。通過每周三的集體備課和田間地頭的探討，優(yōu)化思想，整合資源，解疑答惑，銳意創(chuàng)新，相互學習，相互借鑒，揚長避短，磨刀不誤砍柴工，集體備課為課堂教學鋪平了道路。</h3> <h3>何麗芝老師，帶著陽光般的笑容，為兩位青年教師點贊??</h3> <h3>高夢蕊老師同樣身為年輕老師，感受著同伴的課堂，汲取著激情的力量，表示自己也要快馬加鞭，在三尺講臺拓出一片精彩。</h3> <h3>春之美，在于萬物蘇醒；課堂之美，在于學生趣味盎然。燕京之美，在于青年教師蓬勃發(fā)展。此番勝日校園尋芳，教壇新秀講堂初綻，令燕京人更加意氣風發(fā)。每個燕京人都會初心不忘，砥礪前行，我們只要在路上，就好！</h3>