<h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 合展教師故事集 第六篇<br /></span></h1><h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span></h3><h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 合展是一個(gè)有故事、有溫情的校園。在這里，每一個(gè)合展人用青春和激情譜寫(xiě)的日子簡(jiǎn)約而精致：我們留意著學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間，用尊重、寬容呵護(hù)他們稚嫩而透明的心；我們陪伴著學(xué)生慢慢成長(zhǎng)，用一顆心靜靜等待花開(kāi)的聲音。歲月可以輪回，季節(jié)可以更替，而這些輕輕淺淺的教育故事，一定會(huì)沉淀為每一個(gè)教育者生命中最美的風(fēng)景。</span></h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 甘于奉獻(xiàn)，做一個(gè)幸福的教書(shū)匠</span></h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 語(yǔ)文教師 張曉紅</span></h3><h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 近來(lái),人們常常提到"匠人"一詞。細(xì)細(xì)想來(lái)，這世上從事任何一種職業(yè)的人，都可以稱為"匠人"，但同是匠人，手藝有高低，格局有高下。高應(yīng)美先生終其一生都在雕刻，追求的是"極簡(jiǎn)的純粹"，他用生命中最鼎盛的十七年，創(chuàng)造了一個(gè)藝術(shù)奇跡，這就是匠人精神。而我也愿做一個(gè)這樣的教書(shū)匠，執(zhí)著信仰、甘于奉獻(xiàn)，讓青春歲月在教育這片沃土上，熠熠生輝?！?lt;/span></h3><h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 16px;">我要做一個(gè)幸福的教書(shū)匠，奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心。李希貴說(shuō)："教育，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。"而怎樣才算愛(ài)？我想，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不慌不忙，細(xì)心呵護(hù)，靜待花開(kāi)，這便是愛(ài)。我永遠(yuǎn)也忘不了我遇見(jiàn)小明的那一刻，一個(gè)身材矮小的男孩，因?yàn)榭邶X不清，在讀課文時(shí)，同學(xué)們都嘲笑他。那一刻，他緊咬嘴唇，眼泛淚光。而那一刻的我，更是悔恨極了。課后，在與其他老師的交談中，我得知小明從小父母不在身邊，只有爺爺奶奶照顧，入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)幾乎為零，每每考試也總是班級(jí)的最后一名。從那以后，我便決心要幫助這個(gè)孩子。我糾正他的發(fā)音、幫助他識(shí)記生字詞，給他安排額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，若是發(fā)現(xiàn)他偷懶，我也會(huì)生氣甚至訓(xùn)斥。可這一切并沒(méi)有讓小明朝著我所期待的方向發(fā)展，反而是他連大聲說(shuō)話的勇氣也再?zèng)]有了?？粗荒槦o(wú)辜的神情，我靜心沉思。孩子就像田里的麥苗，而我是否變成了那個(gè)愚蠢的農(nóng)夫？生命有長(zhǎng)有短、成長(zhǎng)有快有慢，這才符合大自然的規(guī)律。從那以后對(duì)于小明，我便放慢了腳步，別人今天學(xué)會(huì)十個(gè)字，我要求小明學(xué)會(huì)五個(gè)就可以了，并且只要能完成任務(wù)，我便會(huì)給他一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。一段時(shí)間后，又從五個(gè)字變成六個(gè)字，從六個(gè)字變成七個(gè)字，從七個(gè)字變成八個(gè)字……慢慢的，孩子在學(xué)習(xí)方面越來(lái)越有自信了。每每聽(tīng)寫(xiě)，若是得到滿分，他便會(huì)像只雀躍的鳥(niǎo)兒一般圍在我的身邊。課下，我也會(huì)拉著的他手到操場(chǎng)上嬉戲玩耍。老鷹捉小雞是他最喜歡的游戲，每次他都會(huì)像一只膽小又調(diào)皮的小雞，抓著我的衣角，躲在我的身后。偶爾，我們也會(huì)坐在操場(chǎng)旁的秋千上聊一聊天，說(shuō)一說(shuō)他在課后班里有趣的事。去年的教師節(jié)讓我記憶尤為深刻。和其他孩子一樣，小明也給我做了一張賀卡，薄薄的一張紙看起來(lái)極其普通，可打開(kāi)一看，里面竟是小明用他最喜歡的亮晶晶的小粘貼給我做的一個(gè)心形圖案。下面還歪歪扭扭的寫(xiě)了這樣一行字：張老師，謝謝您，是您教會(huì)我識(shí)字，教會(huì)我寫(xiě)字，您還教會(huì)我吹葫蘆絲。今天是您的節(jié)日，老師，辛苦了，節(jié)日快樂(lè)！讀完那最后一個(gè)字，我的心都融化了，我緊緊擁住眼前的這個(gè)孩子。那一刻，我就是這世上最幸福的老師！</span> <span style="color: rgb(176, 79, 187);"> <br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我要做一個(gè)幸福的教書(shū)匠，奉獻(xiàn)一片真情。在一次年組研究課中，我選擇了講授口語(yǔ)交際，這對(duì)于一個(gè)剛剛走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)，是一次機(jī)遇更是一份挑戰(zhàn)。我開(kāi)始查閱資料、認(rèn)真鉆研，力求吃透教材，可是第一次試講的結(jié)果卻非常遭。根據(jù)同事們的建議，我又開(kāi)始了新一輪的備課，重新梳理思路，重新修改教案，那段時(shí)間我把自己埋在各種資料中，從未睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。可第二次、第三次試講也都不盡如人意。那天，當(dāng)我走下講臺(tái)的那一刻我再也無(wú)法控制自己的情緒，淚水不斷地從眼里流出來(lái)。激情即將殆盡，懊惱的情緒占據(jù)著心靈的高地，我該如何選擇，是前行還是放棄？呆呆的一個(gè)人走出教室，躲在走廊的一角，望著窗外孩子們正歡快的玩耍，心里寧?kù)o了許多。不經(jīng)意間，走廊里傳來(lái)一陣腳步聲，那是一位已有白發(fā)的前輩正在向教室走去，步伐雖緩慢卻依舊堅(jiān)定。那一刻我知道，從我踏上三尺講臺(tái)的那天起，我便再無(wú)退路，為自己、為孩子們、更為我所鐘愛(ài)的事業(yè)，擦干淚、抬起頭、向前走。接下來(lái)，又進(jìn)行了兩次試講，在不斷地推翻與重建的過(guò)程中我漸漸有了自己的感悟。公開(kāi)課那一天，如約而至，在我的引導(dǎo)下，孩子們暢所欲言，掌聲、笑聲充斥著整間教室。那一刻，難掩心中的激動(dòng)，我仿佛又成了這世上幸福的老師。 <br /><spanstyle="color: rgb(176,="" 79,="" 187);"=""> 我愿做一個(gè)幸福的教書(shū)匠，播下愛(ài)的種子，灑下知識(shí)的雨露，待到收獲時(shí)，必定桃李滿園，芬芳四溢。 <br /> 我愿做一個(gè)幸福的教書(shū)匠，執(zhí)著信仰、甘于奉獻(xiàn)，就像那片肥沃的黑土地，雖不起眼，卻用生命滋養(yǎng)萬(wàn)物，用生命托起生命。</spanstyle="color:></span></h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><spanstyle="color: rgb(176,="" 79,="" 187);"=""> </spanstyle="color:></span><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><spanstyle="color: rgb(176,="" 79,="" 187);"=""><br /> </spanstyle="color:></span><spanstyle="color: rgb(176, 79, 187);"> <spanstyle="color: rgb(176,=" " 79,=" " 187);"=""> <br /> </spanstyle="color:></span><span style=" color: rgb(176, 79, 187); "><spanstyle="color: rgb(176,="" 79,="" 187); "=" "><br /> </spanstyle="color:></span>