<h3> 一直有個(gè)陽(yáng)春三月下?lián)P州，看煙?繁??的憧憬，但久未成行，原因有二，一則年年首季忙任務(wù)，無(wú)暇；二則歲歲年年子長(zhǎng)成，以子為中心，未果。</h3><h3> 今年清明，在北京友人參加“科普游子”活動(dòng)的引領(lǐng)下，企盼春日尋芳的我和歡喜觀察昆蟲(chóng)的兒子，一拍即合，無(wú)限期待4月3日寓教于樂(lè)的延慶玉渡山“科普游子”活動(dòng)。</h3><h3> 另外，兒子的好友哲豪與其父也一道同行，更加激發(fā)了兒子的期待……</h3><h3> 很快……4月2日到了</h3><h3> 隨著一夜的哐噹，凌晨4點(diǎn)余，北京站到了，在肯德基小憩后，又在豪父的帶領(lǐng)下，在一家旅店復(fù)了個(gè)二覺(jué)。2個(gè)小時(shí)后，7點(diǎn)整，起床，孩子們都說(shuō)，感覺(jué)過(guò)了幾日般漫長(zhǎng)……</h3><h3> 漫長(zhǎng)，來(lái)自對(duì)未來(lái)世界的期待，來(lái)自矢志不渝的行動(dòng)，來(lái)自對(duì)人生之旅巔波的堅(jiān)持，三者應(yīng)構(gòu)成了豐富的人生，愿兒子、豪的人生都幸福美福……</h3><h3> 早上的北京，燦爛的陽(yáng)光被霾盡相散射開(kāi)來(lái)，象落曰余輝般為眼前的景物涂上了一抹土黃，定格作為帝都的北京，雖然象一張老照片，但她仍是新中國(guó)最美麗的風(fēng)景……</h3><h3><br></h3> <h3> 地鐵2號(hào)線倒13號(hào)線，到此次活動(dòng)的集合地一龍澤地鐵站口。1小時(shí)余，順利到達(dá)了目的地……</h3><h3> 途中，兒子給豪講了“西瓜和芝麻”的故事。那是2012年在香港，主要的交通工具亦是地鐵，兒子總抱怨占不到座位，我給他分析原因是目標(biāo)不明確，瞻前顧后，眼望東囗望西，丟了西瓜丟芝麻。兒子一點(diǎn)就通，以后再上車，芝麻總是會(huì)有的(*^ω^*)</h3><h3> 這不，兒子在享受他的大西瓜……</h3> <h3> 集合上大巴，開(kāi)始奔向延慶玉渡山。隨行的主講老師，一是中國(guó)科學(xué)院植物所的螞蚱老師，一是中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物所??貓博士，另有助理馬蘭老師。</h3><h3> 開(kāi)講前，螞蚱老師讓每位小同學(xué)各起一個(gè)生物名字。兒子起了“章??”，豪起了“袋??”……其他小同學(xué)各具所好。</h3><h3> 根據(jù)大家的生物名，熊貓博士對(duì)動(dòng)物一類的逐一進(jìn)行了引人入勝的講解，如章??的大腦的確比同體積的無(wú)脊椎動(dòng)物大的多，也能隨色隨形自由變幻……難怪一些恐怖片中，都把章魚(yú)描寫(xiě)成殺人于無(wú)形的惡魔，這不單單是它外貌決定的呀。如袋??，由于繁殖的特殊性，適者生存之由已經(jīng)決定了它的離去，很無(wú)奈……</h3><h3> 地球生物的多樣性，構(gòu)成了已知或未知世界的無(wú)彩斑瀾，但萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，只留給適者生存，如，熊??博士又講到，有一個(gè)小同學(xué)起名叫海豚，可知海豚是和哪種家養(yǎng)動(dòng)物是近親呢?</h3><h3> 小孩，大人，無(wú)人知曉。</h3><h3> 是豬，“豚”，古文為豬意。熊貓博士講，經(jīng)科學(xué)家考證，許多年前，部分??，為了生存，主動(dòng)褪去毛發(fā)，生出鰭、腮等適合海洋生存的器管，回歸了大海母親的懷抱……</h3><h3> (圖即是熊??博士，與想象中的科學(xué)家有區(qū)別嗎?)</h3> <h3> 人從來(lái)不是孤立存在的，我們改變著環(huán)境，亦被環(huán)境改變著，決定高度的主要因素之一，應(yīng)是他人。</h3><h3> 看看，同行的一位被人敬仰的父親，在聽(tīng)著博士繪聲繪色生物課的須臾，仍手不釋卷，給自己七八歲的小公子聲情并貌，娓娓道來(lái)各國(guó)的《怪異故事》……</h3><h3> 身教重于言教的明訓(xùn)，孟母三遷的故事，見(jiàn)縫讀書(shū)的父親，擔(dān)當(dāng)著未來(lái)，強(qiáng)健著中華的脊梁……</h3><h3> 博學(xué)的老師，以身作責(zé)的父母，求知探索欲高脹的孩子，成為了本次科普活動(dòng)的主要因素之一……</h3> <h3> 抬頭望向窗外，萬(wàn)里長(zhǎng)城蜿蜓遠(yuǎn)方?！安坏介L(zhǎng)城非好漢”的中外名言回蕩耳畔。兒子六歲，剛上小學(xué)的那年五一，我已拉著他，相互協(xié)持著，做了人生的好漢。距我第一次，25歲那年做好漢，兒子比我早做19年好漢。</h3><h3> 要做生活中好漢的愿景，正如眼前的一抹綠色，只要根扎得深，四時(shí)更迭，巨葉迎風(fēng)鼓掌的季節(jié)，都會(huì)成為笑語(yǔ)歡言的日子……</h3> <h3> 遠(yuǎn)處向陽(yáng)的山坡，白桃花開(kāi)得如繁星般，雖不艷麗，但仍讓人一睹了春日的芳華……</h3><h3> 白桃花，也作為勝日尋芳的清明花吧</h3> <h3> "人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)"，螞蚱老師講著山上山下不同季的原由。</h3><h3> 云渡山海拔在900米以上，大巴沿山路緩緩上行，轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎后，看著仍舊蒼隆的樹(shù)木，不要說(shuō)花，一抹綠色也漸行漸遠(yuǎn)，勝日尋芳的期待難免生出了失落……</h3><h3> “忘憂湖”象一塊碧玉般映入眼簾，和煦的暖風(fēng)送來(lái)溫潤(rùn)的空氣，深呼吸，失落又轉(zhuǎn)向了喜悅，畢盡我是一個(gè)愛(ài)水的人，亦以“智者自居”，一位好友早年如此調(diào)侃我。</h3><h3> </h3> <h3> “忘憂湖”，沿湖生物探索，開(kāi)啟了本次科普活動(dòng)的第一站。</h3><h3> 小同學(xué)們都到我身后，沿著第二條木板起止線站成一排。熊??博士招呼大家。</h3><h3> 按要求，小同學(xué)們盡相圍繞在博士身邊，父母?jìng)円岔槾握径ā?lt;/h3><h3> 維持好秩序，強(qiáng)調(diào)大家注意安全后，熊??博士伏下身，探尋著水中的生物，一會(huì)就撈了一網(wǎng)上來(lái)，并將撈到的東西倒在了帶來(lái)的塑料碗里……</h3> <h3> 同學(xué)們，父母?jìng)?，一邊聆?tīng)博士的講解，一邊拍照存檔，感嘆生命神奇，自然造化……</h3><h3> 兒子和豪同學(xué)應(yīng)是最認(rèn)真的兩個(gè)，贊一下……</h3><h3> </h3> <h3> 這是中國(guó)林蛙的卵，熊??博士講到。這一堆卵象極了蜂房，也象堆集的肥皂泡，每個(gè)小汽泡里都住著一個(gè)受精卵——小黑點(diǎn)，不消時(shí)日就會(huì)化成蝌蚪。</h3><h3> 小蝌蚪找媽媽的故事，我在小學(xué)低年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)，那時(shí)很為與媽媽不同外貌，難找媽媽的小蝌蚪難過(guò)，也為丟了孩子的青蛙媽媽著急。</h3><h3> 蝌蚪是雜食動(dòng)物，在食物缺乏時(shí)，它們會(huì)相互獵食。熊??博士又講。</h3><h3> 為了生存，連兄弟姐妹都會(huì)吃食，它們的媽媽因何舍棄了它們呢？</h3><h3> 30多年后，我豁然開(kāi)朗……</h3><h3> 友情、愛(ài)情、親情是高尚的事</h3><h3> </h3> <h3> 聽(tīng)了博士的講解后，我萌發(fā)了拍林蛙卵細(xì)節(jié)的沖動(dòng)，獨(dú)自一人徑直走到河岸邊的淤泥地，深一腳淺一腳地小心靠近湖水，雖有一層厚厚的枯草踏覆，但回報(bào)我的卻是一鞋泥濘，一手污穢。</h3><h3> 意外之喜是，設(shè)置慢拍的手機(jī)無(wú)意間抓拍了我揚(yáng)手甩泥的瞬間——從指間紛飛的泥水象擁有了某種魔力般，舞動(dòng)出了生命痕跡……</h3><h3> 這是自然造化，還是神靈造物</h3> <h3> 在我恍忽間，探索的隊(duì)伍已經(jīng)遠(yuǎn)去……</h3> <h3>回望忘憂湖，因?yàn)樯用利悺?lt;/h3><h3>迅疾趕向隊(duì)伍</h3> <h3> 迅疾中，我突然發(fā)現(xiàn)腳下一叢開(kāi)花的小草，淡粉色的花朵開(kāi)得是那樣不經(jīng)意，不經(jīng)意間，玉渡山已芳菲……</h3> <h3> 愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們都又圍攏在了螞蚱老師的身邊。老師手里捏著一個(gè)仿錘形的小木球。原來(lái)趙氏癭孔象正在里邊成長(zhǎng)，長(zhǎng)成后，它會(huì)用尖利的前顎刺破木球，飲露飛天，游走世界……</h3> <h3> 看到一面千瘡百孔的天然土壁。這是由甲烷細(xì)菌蠶食而成的，螞蚱老師又說(shuō)道，如果這種細(xì)菌在水底生長(zhǎng)，我們就會(huì)看到冒氣泡的水面……</h3> <h3>大家看，這個(gè)象毛蟲(chóng)的東西是這種植物的??，猜猜看，這是什么植物呢?</h3><h3>螞蚱老師又講，這是榛子，象毛蟲(chóng)的??是雄??!快看，這里有一朵雌??。</h3><h3>雌花好小巧，不仔細(xì)分辨，還真難發(fā)現(xiàn)，3毫米長(zhǎng)的花身，1毫米左右的??冠，既不鮮艷，也不香味撲鼻。</h3><h3>原來(lái)雄??主要是靠風(fēng)的吹送授粉的。難怪，我彈指一揮，土黃色的花粉揚(yáng)揚(yáng)灑灑，宛如農(nóng)人播種般盡相飛去……</h3><h3>這里還有一顆殘留的榛子，隨著榛子的現(xiàn)形，大家慢慢合攏了長(zhǎng)大嘴巴。</h3><h3><br></h3> <h3>望著榛子林，滿樹(shù)的榛子??，花開(kāi)爛漫的玉渡山，就象一位有德高人般，在含蓄隱忍中，迎著生命中最光鮮的時(shí)刻，默默孕育了萬(wàn)物繁華……</h3> <h3>看，一條小金魚(yú)。</h3><h3>??貓博士的新發(fā)現(xiàn)，聚焦了游走遐想中的我。</h3><h3>大家發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)?</h3><h3>魚(yú)身上有白斑。一個(gè)小同學(xué)說(shuō)。</h3><h3>這是一條患病的魚(yú)。博士講道，患病的魚(yú)會(huì)離群索居，獨(dú)自在湖岸邊游走，被人可以輕易捕獲。所以，告訴大家一個(gè)道理，沒(méi)有付出就不要回饋，否則，得不償失……</h3> <h3>熊貓博士又找到一叢葫蘆蘚。</h3><h3>(百度)葫蘆蘚屬于苔蘚類植物，用孢子繁殖，生長(zhǎng)在陰濕的環(huán)境中，無(wú)根，有莖、葉。特點(diǎn)；生活在陰濕的墻腳林下或樹(shù)干上。植物體矮小，只有1～3厘米，有莖和葉的分化，葉又小又薄，無(wú)葉脈，呈卵形或舌形。沒(méi)有真正的根，只有短而細(xì)的假根，起固著植物體的作用。葫蘆蘚一般分布在陰濕的泥地、林下或樹(shù)干下，直立叢生，有莖、葉分化，莖的基部有單列細(xì)胞構(gòu)成的假根。葉卵形或舌形，雌雄同株。</h3> <h3>環(huán)湖觀察結(jié)束后，開(kāi)始了第2站，跨越草甸……</h3> <h3>一派天蒼蒼，野茫茫的感覺(jué)，跨越的隊(duì)伍成了高山草甸最美麗的風(fēng)景……</h3> <h3>兩個(gè)好朋友，互相交流著搜集到的生物，切磋著積累的知識(shí)，咀嚼消化吸收著，厚積薄發(fā)，尤如春風(fēng)徐來(lái)，我自花開(kāi)，蝴蝶自來(lái)的意境般美好……</h3><h3>讓為人父母的我，不勝欣喜……</h3> <h3>過(guò)了草甸，日近午，該吃飯了。由于馬虎，又受了人民幣的蠱惑，再時(shí)不趕趟，我和兒子居然沒(méi)帶主食，羞澀的囊中僅余零嘴。還好，哲豪父子帶得滿滿當(dāng)當(dāng)，讓我和兒子亦能大塊朵頤，又吃了老師們準(zhǔn)備的熱湯面，肚子是鼓鼓的了。</h3><h3>聽(tīng)哲豪父親講，一切吃食均為豪自備，在此為豪點(diǎn)贊。</h3><h3>兒子，要多向豪學(xué)習(xí)呀，自立更生……</h3> <h3>飯后，遠(yuǎn)望跨越的草甸，有了天混沌的感覺(jué)，小土丘上，帳蓬中的小情侶，卻讓人生出林徽因般的人間四月天的溫情和暖心……</h3> <h3>鞠躬曲膝伏地探索的第3站，沿溪探密，父母?jìng)円苍诟袆?dòng)中回到童年……</h3><h3>返樸歸真的路上，高山樹(shù)木——?jiǎng)兤さ陌讟?，顛覆了人活臉面，?shù)活皮的處世之道。</h3><h3>看來(lái)，首先得活著，還是適者生存。</h3><h3>正如冰涼的溪水中，小昆??已經(jīng)為自己的羽化飛天，成人之儀，餐風(fēng)露宿，歡快地成長(zhǎng)……</h3> <h3>老師發(fā)給每個(gè)小同學(xué)一個(gè)塑料小碗，讓大家在巖石下，縫隙里找尋歡快成長(zhǎng)的小昆蟲(chóng)……探索，找尋，發(fā)現(xiàn)，無(wú)疑是人類作為動(dòng)物最原始的本能，亦是作為智能動(dòng)物最能給予自身滿足的活動(dòng)。</h3><h3>科普游子，感謝你，讓我們的孩子在需求中成長(zhǎng)，在滿足中自信，在自信后自強(qiáng)。</h3><h3>科普游子，感謝你，讓我們的父母重回童年，重拾童真……</h3><h3>這不由地讓我想起小時(shí)候的探尋螞蟻洞的場(chǎng)景，讓哲豪父親向我講起遠(yuǎn)足砍沙棘，飲泉水的童年趣事……其他人的故事，我無(wú)從知曉，但相信</h3><h3>一切仍歷歷在目</h3><h3>每個(gè)人的童年就象眼前小溪般，一直都在奔涌流淌著……</h3><h3> 記憶的泉涌，就在某塊青石板下……</h3><h3> 哇，好多小生物!隨著一塊塊小石板移開(kāi)，溪底生物，快速逃離……</h3> <h3>熊??博士逐一對(duì)小同學(xué)們找到的溪底生物進(jìn)行了辨識(shí)，講解。聚集在塑料小碗里的生物有蟻獅，石蠅，石蛾，齒蛉幼蟲(chóng)，水蠆，大蚊幼蟲(chóng)……</h3><h3><br></h3> <h3>這其中，最讓人驚嘆的是一種叫石蛾的幼蟲(chóng)。它可是自建房的高手呀，而且不用交一切稅費(fèi)。</h3><h3>(百度)石蛾屬昆蟲(chóng)綱毛翅目Trichoptera，成蟲(chóng)稱為石蛾，幼蟲(chóng)叫石蠶。石蛾幼蟲(chóng)生活在湖泊和溪流中。石蛾幼蟲(chóng)被稱為是昆蟲(chóng)界的建筑專家，因?yàn)樗鼈冇袀€(gè)匪夷所思的天賦——建造住房。這些驚人的水底住房被設(shè)計(jì)成類似蘆葦管的形狀，使用它們能找到的各種材料來(lái)建造自己的住房，這些材料包括小石頭、大的沙粒、貝殼、植物的莖片等等。甚至出現(xiàn)了一種新的時(shí)尚潮流，在玻璃水族箱的底部撒一些五彩鵝卵石、珍珠等一些特殊材料，再由石蛾幼蟲(chóng)建造小屋，從而創(chuàng)造出一種新的珠寶首飾。</h3> <h3>另一種是蜉蝣幼蟲(chóng)?？?，熊??博士指尖的便是。它可以活2一3年，但羽化成蟲(chóng)后，只有一天的生命……</h3> <h3> 一天生命的蜉蝣。古人仁智兩見(jiàn)：</h3><h3> 周代《詩(shī)經(jīng)》之開(kāi)篇《國(guó)風(fēng)·曹風(fēng)·蜉蝣》，以蜉蝣警示人生。</h3><div> "蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，於我歸處。蜉蝣之翼，采采衣服。心之憂矣，於我歸息。蜉蝣掘閱，麻衣如雪。心之憂矣，於我歸說(shuō)。"</div><h3> 清人有言，所羨有四,一羨蜉蝣,朝生暮死.二羨凡侶,偕手白頭.三羨草木,無(wú)心無(wú)苦.四羨飛鳥(niǎo),歸去自如。</h3><h3> 真乃，蜉蝣小生命，涵蓋大人生……</h3> <h3>沿溪溯源……</h3> <h3>螞蚱老師的發(fā)現(xiàn)……</h3><h3>一種螺的卵泡</h3> <h3>渦蟲(chóng)</h3> <h3>清澈見(jiàn)底。熊??博士講，這條溪的水質(zhì)特棒，因?yàn)閺南咨锏亩鄻有跃湍苷f(shuō)明問(wèn)題。溪水里含有適合水質(zhì)生物法判別的三種以上生物……就可以作為飲用水源地……</h3> <h3>興趣不減……</h3> <h3>兒子的小生物，吸引了過(guò)往踏青的情侶，他們紛紛彎下腰，問(wèn)這問(wèn)那，也是童心萌動(dòng)。兒子知之為知之，不知為不知，盡其所能，一一作答，引得詢問(wèn)者的贊譽(yù)……</h3><h3>也為兒子點(diǎn)個(gè)贊，收獲滿滿……</h3> <h3>一起探索的父子……</h3> <h3>繼續(xù)消化</h3> <h3>溪中植物</h3> <h3>看到嗎?</h3><h3>隱藏在枯枝敗葉中的黃釣蛺蝶</h3> <h3>繼續(xù)溯源</h3> <h3>靜靜地觀察……</h3> <h3>找尋</h3> <h3>重大發(fā)現(xiàn)。一個(gè)小同學(xué)發(fā)現(xiàn)了暗藏在石縫中，正在交配的青蛙……熊??博士拿出了專用的水拍相機(jī)，拍下了纏繞中的青蛙。</h3><h3>為了盡量拍得清晰到位些，博士使出了洪荒之力，或扭身，或兩膝跪，或險(xiǎn)些落水……</h3><h3>真得很盡可以，很有愛(ài)，</h3><h3>為熊??博士點(diǎn)贊，為螞咋老師點(diǎn)贊，為一直斷后未能呈現(xiàn)在鏡頭中的馬蘭助教點(diǎn)贊，為參加活動(dòng)的所有人點(diǎn)贊……</h3> <h3>相愛(ài)的青蛙</h3> <h3>石塊下，是沽沽涌出的三眼泉水……</h3> <h3>引用朱熹的詩(shī)</h3><div>"半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。</div><div>問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。"</div><div>……</div><div>為本篇游記的題跋，望仁智兩見(jiàn)</div> <h3>好同學(xué)，好朋友，好兄弟……</h3> <h3>回眸</h3> <h3>回眸</h3> <h3>歸途。波音747的暢想……</h3> <h3>歸途。追逐</h3> <h3>北京再見(jiàn)</h3> <h3>讓世界充滿愛(ài)，人間何處不芳菲</h3>