<h3><b><br></b></h3><h3><b> 扇子起源于中國,在中國已有3000多年歷史。最早出現(xiàn)在殷代，用五光十色的野雞毛制成，稱之為“障扇”，故“扇”字里有個“羽”字。當(dāng)時，扇子不是用來扇風(fēng)取涼，而是作為帝王外出巡視時遮陽擋風(fēng)避沙之用。西漢以后，扇子開始用來取涼。三國時諸葛亮輕搖鵝毛扇，妙計橫生，運(yùn)籌帷幄。羽扇出風(fēng)緩軟，不入腠理。東漢時，大都改羽扇為絲、絹、綾羅之類織品，以便點(diǎn)綴繡畫。一輪明月形的扇子稱之為“紈扇”或“團(tuán)扇”，也叫“合歡扇”。當(dāng)時扇子有長圓、葵花、梅花、六角、匾圓之形；亦有木、竹、骨等材之柄；還有扇墜、流蘇、玉器之飾。扇面上常繡以山水花卉，款式爭奇斗艷，閨閣仕女手搖團(tuán)扇，清風(fēng)徐來，不但可以平添主人嫻雅文靜的儀態(tài)，又能體現(xiàn)女性天真活潑的個性。</b></h3> <h3><b>活動目標(biāo)：</b></h3><div><b> 1.通過欣賞作品，感受絢染的藝術(shù)魅力。</b></div><div><b> 2.孩子們能理解技法在作品中的運(yùn)用，感受藝術(shù)的奇妙。</b></div><div><b> 3.在學(xué)習(xí)實踐中感受民間藝術(shù)的博大精深，陶冶情操，培養(yǎng)民族自豪感。</b></div> <h3><b>今天我們做的是秧歌扇，又叫膠州扇。</b></h3> <h3><b>出示作品，老師講解扇子做法</b></h3> <h3><b>這可是雙面扇。</b></h3> <h3><b>這種紋路有點(diǎn)像孔雀的尾巴。</b></h3> <h3><b>首先老師提前一天根據(jù)扇子大小量好尺寸，剪出需要的布。</b></h3> <h3>為了好上色，需要用鹽或醋提前浸泡一晚</h3> <h3><b>分發(fā)潮濕的扇面</b></h3> <h3>準(zhǔn)備完畢<b>??</b></h3> <h3><b>老師講解折疊方法</b></h3> <h3><b>每個孩子都獨(dú)立疊好</b></h3> <h3><b>教師示范圖案（一）</b></h3> <h3><b>翻過來進(jìn)行補(bǔ)色</b></h3> <h3><b>有冰裂的紋路，小朋友們說很美。黃藍(lán)相接的地方變成綠色??</b></h3> <h3><b>展示一下</b></h3> <h3><b>示范另一種圖案（二）</b></h3> <h3><b>效果圖</b></h3> <h3><b>都明白了，開始創(chuàng)作自己的作品啦</b></h3> <h3><b>用心創(chuàng)作過程中</b></h3> <h3><b>看這位小朋友作品中呈現(xiàn)的紋路很美??</b></h3> <h3>作品完成????</h3> <h3><b>拍下你們的精彩一刻</b></h3> <h3><b>完美??</b></h3> <h3><b>等待晾干</b></h3> <h3><b>等待晾干的同時踴躍的孩子來一段自創(chuàng)秧歌舞??</b></h3> <h3><b>舞動小扇還不錯吧</b></h3> <h3><b>次日，晾干后的作品??排排隊</b></h3> <h3><b>突發(fā)奇想帶到頭上做遮陽帽??</b></h3> <h3><b>還很形象</b></h3> <h3><b>又有新發(fā)現(xiàn)——做圍兜</b></h3> <h3><b>來個亮相</b></h3> <h3><b>強(qiáng)大的陣容再次來襲??????</b></h3> <h3><b>強(qiáng)大的團(tuán)隊，此處應(yīng)該有掌聲</b></h3> <h3><b>多來幾張??</b></h3> <h3><b>老師用熱熔槍把扇子固定上</b></h3> <h3><b>雙面扇</b></h3> <h3><b>做好展示一下，一面大小正好</b></h3> <h3><b>另一面長一些，做成秧歌扇。等“六一”的時候我們一起扭起來。</b></h3> <h3><b>效果還不錯吧</b></h3> <h3><b>粘了一半的作品</b></h3> <h3><b>“小酸孩”展示一下咱們的扇子</b></h3> <h3><b>走秀開始??</b></h3> <h3><b>部分同學(xué)作品展示</b></h3> <h3><b>完美的亮相</b></h3> <h3><b>粘到墻上</b></h3> <h3><b>謝謝觀賞</b></h3> <h3><b> 教師還原扎染的傳統(tǒng)方法，用直觀的方法讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)有進(jìn)一步的了解與認(rèn)識，扎染是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美，創(chuàng)造美，熱愛生活的情感。在本課的學(xué)習(xí)中，注意運(yùn)用了:觀察質(zhì)疑法、合作探究法、互動交流法、創(chuàng)作提升法等方法，幫助學(xué)生學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使學(xué)生對老師有親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。</b></h3><div><b> 當(dāng)然，教學(xué)中，也出現(xiàn)了不少遺憾，做到“面面俱到”想讓學(xué)生了解更多扎染的知識，對扎染有更全面的認(rèn)識。怎樣做到知識面講解全面，又不花費(fèi)大量時間還能讓學(xué)生很好的理解，這些是在教學(xué)中需要不斷磨練，積累經(jīng)驗，以求取得最好效果。</b></div>