<h1><div style="text-align: center;"><b>香坊區(qū)“爭當‘四有‘好老師”先進典型</b></div><h1 style="text-align: center;"><b>哈爾濱市第六十六中學 金艷成</b></h1></h1> <h3>個人簡介：</h3><h3> 金艷成，男，1974年出生，1997年7月畢業(yè)于哈爾濱師范專科學校數學系，分配到哈爾濱市第六十六中學校，成為郊區(qū)中學一名普通的數學教師。2002年哈師大數學系函授本科畢業(yè)?，F香坊區(qū)數學學科骨干教師，優(yōu)秀班主任。</h3><div>事跡概述：</div><div> 二十年的教育教學工作，自己一直扎根于農村教育，刻苦鉆研，敬業(yè)奉獻，取得了很多成績，也體會到自己工作的價值，更加熱愛教師這一職業(yè)。</div> <h3> 一、激情滿懷，無私奉獻</h3><div> 1、學高為師，身正為范。</div><div> 師范院校的八字標語，使我深深認識到“教書育人”的重要性，自己一直具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的道德品質，熱愛、關心每一個學生，對學生的教育能夠曉之以理，動之以情，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，利用休息時間，義務為學生輔導，甘于奉獻，從不計較個人得失。在學生和教師中，具有較高的威信，工作中充分發(fā)揮了教師的模范作用。分別于2012年、2013年連續(xù)兩次榮獲香坊區(qū)記功榮譽稱號，2013年香坊區(qū)年終考核優(yōu)秀，2014年香坊區(qū)“三育人”先進工作者，2016香坊區(qū)“身邊好教師”。</div> <h3> 2、班任工作任勞任怨，持之以恒。</h3><div> 在班主任工作中，我堅持“以人為本”的理念，“愉快學習，共同發(fā)展”的班級指導方針。為了讓學生能夠服從指揮，我在班級工作中創(chuàng)建了和諧平等的師生氛圍，凡事多與學生交流，通過與學生的交流，溝通后，力求有效地解決問題。對于學生出現的問題，多關心，多了解，多從學生角度出發(fā)，給學生找理由；又從老師的角度去分析，指導學生，使學生能夠真心的信服。</div><div> 班主任工作也離不開學生家長的配合，沒有家長的配合，許多工作都開展不起來。在新生入學的第一學期內，我都走訪班級所有學生家，對學生家庭狀況、家長及學生的具體情況，都有深刻的了解，對于困難的學生，努力爭取捐資助學的機會。正是這些細致入微的工作，使我的工作得到了家長的認可，在班級工作中給予了極大的支持。由于我班的出色表現，2010年我榮獲香坊區(qū)“區(qū)級優(yōu)秀班主任”稱號，2010年、2011年校級職業(yè)先進個人，2012年香坊區(qū)職業(yè)道德先進個人。</div> <h3> 二 、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣</h3><div> 1、潛心教學，業(yè)務精湛</div><div> 在日常教學工作方面，我注重學習教育教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學嘗試，改進教學方法，力求把每個知識要點都能用最恰當的方法教授給學生。根據學生的實際學習狀況，把學生按不同的層次分類，努力做好因材施教，使不同層次的學生得到不同的發(fā)展，并組建學優(yōu)生和學困生結對子，促進班級的整體成績。在教學中除了傳授文化知識外，還大力推行素質教育，注重滲透愛國主義教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新型人才。</div><div> 2、教學實踐，碩果累累</div><div> 教師是課堂教學的組織者、引導者和合作者，只有發(fā)揮學生的主觀能動性，學生才會成為課堂的真正主人。為了調動學生的積極性和主動性，我不斷地改進自己的教學方法，盡自己的最大可能促進學生得到發(fā)展。具體做法：</div><div> （１）自學生疑 </div><div> 指導學生自學，使學生在指定的目標要求下，自學教材相關內容，解決目標中的問題，為了保證學生自學順利完成，要關注自學進度，督促自主能力差的學生，克服困難，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。自學生疑，使學生逐步養(yǎng)成自我學習的習慣。</div><div> （２）導學輔引</div><div> 教師在上課前，要結合學生的生活實際經驗，精心設計問題，適當的重組教材，設置相應的問題，使學生的學習更有指向性，明確學習內容，重點難點，使學生步步為營，不偏離自主學習的方向，讓學生經歷自主學習，產生疑問，體驗成功的喜悅。</div><div> （３）共學交流</div><div> 首先，提出問題，明確目標，其次，形成“統一”的意見，交流發(fā)言。最后，通過全班交流，使各小組的認識成果，轉化為全班全體同學的認知結果，學生之間可以互相啟發(fā)互相促進，進一步升華對所學知識的理解，有效地糾正學習中存在的錯誤認識。</div><div> （４）評學反思</div><div> 學生在每一環(huán)節(jié)中，不可能每次一下子都獲得正確的觀點，準確的知識，也不可能在探究知識過程中，采用的方法每次都是科學的，為此，學生在每個環(huán)節(jié)結束后，必須反思自己所獲取的知識，學會質疑，才會學的更好。</div><div> 在自己不斷地探究和實踐下，學生的成績得到了很大的提高，取得了優(yōu)異的成績。在所教的八屆學生中，成績都非常突出，尤其是2016年中考中，李銳同學取得452分的好成績，班級中10幾人考入了省、市重點中學，超過了許多市內學校的成績。</div> <h3> 三、科研探究，漸入佳境</h3><div> 面對新課程改革，不觀望，不等待，積極探索新形勢下教育學生的工作策略，努力尋求解決問題的規(guī)律和方式。通過學習《新課程實施綱要》系列叢書，對新課程的科學理念有了一些基本的了解；通過對《數學課程標準》的研讀，我對自己的學科教育的要求也有了較為清晰的認識，自己的教學方向和尺度的把握更加精準；通過學習魏書生等特級教師的教學理論和教學方法，使自己的視野擴大，教育教學得到了提高。 </div> <h3> 四、團結有愛，無私奉獻</h3><div> 在正常的工作之余，積極參與到學校的各項活動，發(fā)揮自己的能量。無論是冬季迎著刺骨的寒風，上到樓頂清冰雪，還是炎炎夏日在操場上安裝新籃球架，挖學校自有的菜窖。積極的工作，使我獲得了2014哈爾濱市科教文衛(wèi)系統工會工作積極分子，2013,2014香坊區(qū)工會先進分子。</div> <h3> 轉眼之間，自己已經工作了二十年?；仡欉@緊張又充實的歷程，自己由普通教師成長為一名德才兼?zhèn)涞牧紟熞嬗?。看著大大小小三十幾個證書、獎狀，感謝的是那些為我努力前行，提供幫助的領導老師們，正是他們的支持幫助，才使我有了今天的成績。 “寧靜以致遠，淡泊以明志”，我未來的道路還很長很長，我將努力前行，不斷探索，為農村教育奉獻我的力量。</h3>