<h3> 情境教學法在幼兒園的應用</h3><h3> ――考察南通師范二附小幼兒園</h3><div> 2017年4月10日早8點半，我們哈爾濱第六屆學科帶頭人小二班幼教團隊走進了通師二附小幼兒園，園長在門前迎候我們。</div> <h3> 走進門廳，映入眼簾的是著名教育家李吉林老師的題字：美美的想 樂樂的做 天天有進步<br></h3><div>簡樸的語言，真實的生活，形象的描述，這就是附幼人的辦學思想。</div> <h3>二附幼的培養(yǎng)目標：</h3><div> 健康自信善交往，</div><div> 獨立合作愛探究，</div><div> 興趣廣泛樂表現(xiàn)。</div><div>二附幼的情境課程：</div><div> 以兒童為本位，</div><div> 以生活為核心，</div><div> 以活動為基礎，</div><div> 以統(tǒng)整為特色，</div><div> 以主題為引領。</div> <h3>穿過門廳，步入操場，兩棟精致的三層小樓呈現(xiàn)在眼前。二層有一平臺聯(lián)接起兩樓，在方便兩樓聯(lián)系的同時，兼做了一個活動場地，還對一層大型玩教具的儲藏遮風檔雨，設計的巧妙合理，只有幼教人才能理解。</h3> <h3>在走廊的顯著位置，懸掛著李吉林老師的教育格言。</h3> <h3>走廊設有超市、動植物生長觀察區(qū)、美工作品區(qū)、涂鴉區(qū)和幼兒個人作品展等，材料豐富，擺放有序，方便取用，貼近課程和生活。</h3> <h3>小蝌蚪生長區(qū)</h3> <h3>植物觀賞區(qū)</h3> <h3>種子生長觀察區(qū)</h3> <h3>美術(shù)作品展</h3> <h3>自由涂鴉墻</h3> <h3>幼兒個人作品展覽</h3> <h3>班級有美食制作區(qū)、手工區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、集體教學區(qū)等等。各區(qū)環(huán)境師幼共建，充分體現(xiàn)出環(huán)境即是教材的一部分，也是學材的一部分，極好的營造了情境，發(fā)揮著巨大的或隱或顯的影響作用。</h3> <h3>手工藝品</h3> <h3>娃娃家</h3> <h3>收集幼兒家中玩具</h3> <h3>表演區(qū)</h3> <h3>閱讀區(qū)</h3> <h3>生活區(qū)</h3> <h3>益智區(qū)</h3> <h3>建構(gòu)區(qū)</h3> <h3>三節(jié)教學活動的設計與實施，讓我們感受到了情境教學法的運用，符合幼兒的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，在課程中起到了重要作用。真正將兒童帶入情境，讓兒童與角色相融，在不知不覺中完成學習，習得能力。</h3> <h3>小班音樂活動</h3> <h3>中班音樂活動</h3> <h3>大班音樂話動</h3> <h3>下午3點我們集中參觀了各班活動區(qū)，觀看了小朋友們的活動并與之對話。孩子們是自由的，專注的，主動的，快樂的……</h3><h3>我想這就是成功的教育，為二附幼老師們的辛勤耕耘滿滿收獲而歡喜！</h3> <h3>園長精心介紹</h3> <h3>深入交流</h3> <h3>集體看課</h3> <h3>推心置腹的經(jīng)驗交流，使我們非常感動！感謝師范二附幼的園長、老師們！再見</h3>