<h3>4月13日下午,二年級(jí)語(yǔ)文組在觀湖校區(qū)數(shù)字合作室進(jìn)行第四次教研活動(dòng),特邀興慶區(qū)教育局督導(dǎo)姚雪琴主任參與指導(dǎo)。</h3> <h3>北塔校區(qū)陳瑋老師,為大家?guī)?lái)了“尋找低段學(xué)生寫好字的最佳途徑”片段教學(xué)。教學(xué)中用朗朗上口的兒歌重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)了書寫時(shí)的兩個(gè)重要姿勢(shì),坐姿和握筆姿勢(shì)。指導(dǎo)了學(xué)生基本筆畫“豎”的書寫方法。</h3> <h3>陳瑋老師走在學(xué)生中間彎下身子給學(xué)生深入的講解。</h3> <h3>學(xué)生在練筆時(shí),姚主任和馮主任和分別走在學(xué)生中間觀看。</h3> <h3>在指導(dǎo)過(guò)程中,老師們也積極拿起筆來(lái)參與學(xué)習(xí),練習(xí)握筆姿勢(shì)。</h3> <h3>陳瑋老師的專題講座結(jié)束后,所有教師針對(duì)書寫教學(xué)指導(dǎo)談了自己看法和感受,劉麗老師做重點(diǎn)性的指導(dǎo)和講解。</h3> <h3>在老師們交流過(guò)程中,段麗娟老師和王亞星老師將大家的金點(diǎn)子梳理成章:1.正確的書寫姿勢(shì)是寫好漢字的基礎(chǔ),要重視學(xué)生坐姿和握筆姿勢(shì)的指導(dǎo);
</h3><div>2.注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位,注意漢字的間架結(jié)構(gòu);
</div><div>3.筆畫書寫指導(dǎo)應(yīng)放在具體的生字中進(jìn)行,每節(jié)課提煉一個(gè)筆畫重點(diǎn),結(jié)合生字教學(xué),每出現(xiàn)新的筆畫時(shí)要與相似筆畫進(jìn)行辨析,指導(dǎo)反復(fù)練習(xí),重視偏旁部首的指導(dǎo),在合體字中出現(xiàn)的偏旁要與獨(dú)體字進(jìn)行區(qū)別;
</div><div>4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用電子白板更加直觀的指導(dǎo)學(xué)生漢字書寫的筆畫和筆順;
</div><div>5.充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,小組任選生字,觀察交流生字的特點(diǎn),老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上再進(jìn)行指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生寫字的積極性和主動(dòng)性。
</div><div><br></div> <h3>姚主任對(duì)書寫談了自己的看法,重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。當(dāng)孩子寫得不好時(shí)要選擇寬容,讓孩子參與到漢字的啟蒙教育中。
</h3><div><br></div> <h3>魏妍和張志賢老師對(duì)第五單元教材做了分析。教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行梳理,就小組合作提出了自己的建議,生字書寫指導(dǎo)特別提出了要注意的地方。
</h3><div><br></div> <h3>馮主任、劉老師和姚主任交流我們四a備課模式。</h3> <h3>活動(dòng)結(jié)束后,姚主任對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文組教研活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià),她指出:教研活動(dòng)不僅僅是時(shí)效性強(qiáng),而且高效有序,教研活動(dòng)內(nèi)容精彩紛呈,活動(dòng)中大家積極參與,踴躍發(fā)言,毫無(wú)保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn),彰顯了團(tuán)隊(duì)的活力。姚主任非常高興能受邀參加本次教研活動(dòng),這是一次“采貝”經(jīng)歷。這樣的教學(xué)活動(dòng)不能只用有實(shí)效來(lái)形容,是相當(dāng)有實(shí)現(xiàn),非常有實(shí)效。</h3><div><br></div> <h3>二年級(jí)語(yǔ)文組將繼續(xù)保持良好的勢(shì)頭,在平時(shí)教學(xué)中的勤思、勤想、勤學(xué),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在互幫互助中共同成長(zhǎng)。
</h3><div><br></div>