<h3><br></h3><div><br></div><div> 2017年4月11日—14日，資陽市召開了中小學(xué)美術(shù)骨干教師“立體構(gòu)成”專題培訓(xùn)，取得了圓滿成功。</div><div> “立體構(gòu)成”是現(xiàn)代造型設(shè)計重要的基礎(chǔ)課程之一，也是中小學(xué)美術(shù)教師必須具備的專業(yè)技能之一。在中小學(xué)美術(shù)課程中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域、“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域有著廣泛的涉及。針對我市美術(shù)教師對“立體構(gòu)成”課程了解不多、技藝疏淺的現(xiàn)狀，資陽市教育科學(xué)研究所和新華文軒資陽市公司聯(lián)合舉辦了這次專題培訓(xùn)，是我市美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)三年計劃系列活動之一。</div><div> 本次培訓(xùn)培訓(xùn)邀請了成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院副教授李星麗擔(dān)任培訓(xùn)專家。李教授2007年四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位，2013年獲哲學(xué)博士學(xué)位。出版專著《四川道教宮觀建筑藝術(shù)研究》獲成都市第十二屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，其中CSSCI來源期刊和中文核心期刊十余篇。主持省級課題一項，省廳級課題兩項，參與教育部、省級、廳級課題五項。</div><div> 李教授從《立體構(gòu)成概述》、《立體構(gòu)成的形式美》《立體構(gòu)成·紙藝》三個方面對參訓(xùn)教師作了系統(tǒng)的講授，教學(xué)內(nèi)容從理論到實踐，從欣賞到創(chuàng)作，循序漸進(jìn)，緊扣教材又能旁征博引，不僅讓學(xué)員對“立體構(gòu)成”課程有了整體感知，也掌握了基本的設(shè)計理念和創(chuàng)作技術(shù)。</div><div> 三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張高效，學(xué)員們經(jīng)歷了理論感知——二維立體制作——2.5維立體制作——三維立體制作的學(xué)習(xí)過程，從最初的茫然懵懂，到結(jié)業(yè)時的得心應(yīng)手，信心十足。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度空前熱情，甚至達(dá)到了廢寢忘食的狀態(tài)，最后展示的學(xué)習(xí)成果令人驚喜。培訓(xùn)作業(yè)要求以《傳統(tǒng)與現(xiàn)代》為主題，以“西洋鏡”或“立柱”的為表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一件立體構(gòu)成作品。作品美侖美奐，每一件作品都凝聚了作者的精巧構(gòu)思，精湛技藝，讓觀者感嘆：“靈心勝造物，妙手奪天工”！</div><div> 本次培訓(xùn)活動的主題設(shè)計、策劃組織受到了參訓(xùn)教師的一致好評：</div><div> “此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)、充電的有效途徑。時間雖短但教學(xué)內(nèi)容豐富實用，對我是受益終生。與其說此次學(xué)習(xí)是我個人的加油站，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的新起點?！保ò苍揽h樂至街小學(xué) 隆玉蘭）</div><div> “不虛此行！理論與實踐的完美結(jié)合，讓能力得到了提升，深刻的感受到了空間、雕刻、繪畫、設(shè)計等多方面的元素，同時，這樣的培訓(xùn)加強(qiáng)了同行間的交流，讓我們對美術(shù)課程有了更多的認(rèn)識?！保ò苍乐袑W(xué) 陳令學(xué)）</div><div> “此次培訓(xùn)加強(qiáng)了美術(shù)教師的專業(yè)技術(shù)能力，也開闊了教師的眼界，像這樣的培訓(xùn)，不僅可提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，也可以增加整個資陽市同一學(xué)科領(lǐng)域的教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?！保分量h城西小學(xué) 張輝）</div><div> 作為培訓(xùn)活動的主辦單位，資陽市市教科所和新華文軒資陽市公司將根據(jù)一線美術(shù)教師的需求，科學(xué)策劃后續(xù)培訓(xùn)，落實教育部、省教廳關(guān)于美育工作的相關(guān)政策要求，切實有效地提高我市美術(shù)教師的專業(yè)技能，促進(jìn)我市學(xué)校美育工作的深度開展。</div><div> 資陽市教科所 李超群</div>