<h3>一、研究背景</h3><h3>故事，從這只萌萌??開始... 為什么選擇研究故事教學呢，故事教學是英語教學中不可或缺的一部分，pep教材中學生接觸故事的機會并不多，每個單元有一個故事，還經(jīng)常被老師忽略不計。即使大家都知道從故事中學會的單詞句法遠比死記硬背、機械操練、生搬硬套來得生動，可這故事講了還要表演，花時間不說，還跟考試壓根兒不沾邊，又有多少老師"舍得"在課堂上給學生講故事。對于故事教學，大多數(shù)老師的心聲都是，"想說愛你不容易！"</h3> <h3>二、研討過程</h3><h3>1. 一接到任務我們迅速分工：</h3><h3>雷巧麗，三年教齡，自告奮勇承擔課堂展示，產(chǎn)后首次復出，大家拭目以待（"欺負"年輕人，我們是認真的）。</h3><h3>付蓉，章曉芬，微課展示</h3><h3>葉淑萍，點評課堂以及微課展示</h3><h3>陳瑩珊，活動策劃、主持及最后小結(jié)</h3><h3>陳靜瑩，照片搜集、整理及最后美篇制作（身體原因由陳瑩珊負責）</h3><h3>2. 確定研究主題和上課內(nèi)容，最終敲定"牛津英語"第一模塊第二單元中的成語故事"盲人摸象"。</h3><h3>3. 正式開啟磨課活動</h3><h3>一開始，我們一票人對著故事圈圈點點，找出一堆的所謂生詞、重點句型，按照平時上課的套路把整個故事劃拉開，得意洋洋覺得每個環(huán)節(jié)孩子都能學到很多的"知識點"，結(jié)果放課堂上一試，學生整堂課下來死氣沉沉，老師們自己坐后面都要聽睡去，就連表演環(huán)節(jié)都是捧著書讀，這樣"講故事"似乎只有催眠作用。</h3> <h3>全盤否定之后，我們放下老師的身架，站在孩子的角度重新審視這個故事，挖掘孩子們的興奮點，尋找真實有趣的情境，預設(shè)課堂中的"嗨點"，老師們自己先玩游戲，尋找最直接有效的形式。</h3> <h3>第二次試上，孩子們眼中有了亮光，一個個躍躍欲試，坐后面老師們也忍俊不禁，只是有些單詞、句子學生想表達無奈說不出來只能用中文。</h3><h3>（忘記??聽課筆記來湊數(shù)??）</h3> <h3>課后，大家又陷入了思考，上好一堂課，單單好玩肯定是不夠的，不掌握好重點知識，課堂上一番熱鬧之后也只是過眼云煙。我們重新鎖定重、難點：大量形容詞的復習，say，ask，answer三個生詞，主要句型"How does it feel？You can touch it."</h3><h3>雷老師在二次磨課基礎(chǔ)上思考這部分內(nèi)容的落實，與此同時，付蓉老師和章曉芬老師也對以上的重、難點進行反復推敲，分別從學生興趣和語法語用角度出發(fā)，設(shè)想如果自己來上這堂課，會怎樣處理，并著手微課設(shè)計。</h3><h3><br /></h3><h3>最后，為了"講故事"的完整性，我們決定把say放在熱身環(huán)節(jié)的chant中處理，并在此環(huán)節(jié)復習大量的形容詞，而ask和anwser干脆甩手，讓孩子們結(jié)合上下文、標點，來判斷中文意思。</h3><h3>雷老師第三次試上后，大家都松了一口氣，難點被分散，重點句型也在一次次的"反復出現(xiàn)"后，被孩子們輕松地拿下了。</h3> <h3>接下來，確定上課班級，準備更貼合情境的道具，精減教師課堂用語，給孩子們留足表演時間。</h3><h3>當然了，我是不會告訴你【雷老師怕自己發(fā)揮不好，臨展示前又悄悄地試上了一回……】</h3><h3>每位老師精雕細琢自己的ppt和微課，逐字逐句斟酌自己要說的話，精益求精。</h3><h3>為的，就是這最后的展示</h3> <h3>雖然在場的老師不多，413班每一位孩子屏息凝神，專心致志，體現(xiàn)的正是蓮外學子的涵養(yǎng)。</h3> <h3>輕松愉悅的課堂氣氛，離不開循循善誘的好老師。</h3> <h3>雷老師精心制作的課件，色彩鮮明，功能明確。</h3> <h3>表演環(huán)節(jié)，萌萌??把整堂課推向高潮。</h3> <h3>游戲環(huán)節(jié)，精彩紛呈。</h3> <h3>一堂課滿滿當當?shù)膬?nèi)容沉淀下來之后，開始最后的情感升華，學生靜下心來思考，在生活當中，遇事遇人，我們常常會以偏概全，片面地看待。多一些耐心，多一些思索，擁有一雙善于觀察的眼睛，生活會更加美好。</h3> <h3>接下來是微課展示時間：</h3> <h3>付老師從學生興趣的角度出發(fā)，設(shè)計了"Polly says"的游戲，一代人的Polly，滿滿的都是回憶……</h3> <h3>章老師從語法和語用角度，引導學生從細節(jié)找規(guī)律，區(qū)分say，ask，answer三個單詞，并設(shè)計了簡單的小練習，扎實有效。</h3> <h3>因葉淑萍老師臨時有任務難以抽身，葉佳琪老師參與活動并作中肯點評：作為新老師，能欣賞到這樣一堂課榮幸之至，上課老師太用心了，從板書、道具，到每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，看得出來都花了很多心思，真的都做到了極致……還有兩位老師微課，從不同角度處理了這堂課的難點，對我的啟發(fā)也很大……要向前輩們好好學習。</h3> <h3>最后備課組長陳老師小結(jié)：感謝每一位老師，沒有你們的辛勤勞動和無私付出，就沒有這樣精彩的展示，"一課三磨"的活動過程是"磨人"的，雷老師期間掛過點滴、上過好幾趟醫(yī)院……但回過頭看看一路走來的點滴，我們的收獲也不少，正是這次活動讓我們更加明確今后的教學方向……希望接下來我們能同心協(xié)力，共同迎接每一個挑戰(zhàn)！</h3> <h3>如切如磋，如琢如磨，我們會汲取本次活動的經(jīng)驗教訓，把故事教學更好地融入今后的教學工作，"一課三磨"活動已經(jīng)告一段落，但我們的心仍在路上，從未停歇。</h3>