<h3> 我站在講臺上，一遍一遍蒼白地解說著關(guān)于春天的文字。臺下，是一張張木木然的臉，一雙雙昏昏然的眼。</h3> <h3> 不時有鳥兒歡快的歌聲蕩進(jìn)窗里，沉睡的耳朵被喚醒了，好奇的目光穿過重重窗欞，探向春日的枝頭，那里，正有幾只鳥愉快地談?wù)撝喝盏幕ㄊ隆?lt;/h3> <h3> 有時，一陣花香飄進(jìn)教室，澀重的眼睛頓時清亮亮的，循著花香，癡癡追向亭子腳下剛剛盛放的牡丹……</h3> <h3> 院子里，高墻外，正是人間四月天，春色飽滿，鋪天蓋地，我們卻被關(guān)在四堵高墻里，以如此枯燥的方式感念春天的美麗。</h3> <h3> 多么想，帶著孩子們，以春天為課堂。那樣的課，一定是生動鮮活的吧？</h3> <h3> 初春微雨后，跟孩子們一起站在濕潤的原野上，泥土的氣息清晰真切地?fù)涞矫媲?。抬起目光，向著遠(yuǎn)處眺望，淡淡的綠意在遠(yuǎn)方若隱若現(xiàn)著，凝神細(xì)聽，春正踩著綠色的鼓點緩緩而來。孩子們不由自主地吟起韓愈的句子：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！睗M懷欣喜地期待著被春天抱個滿懷</h3> <h3> 或者去河邊。初春的緩坡上，一朵朵黃色的團(tuán)花開在相貌平凡的樹枝間?；ǘ浯蠖利?，在早春清冽的空氣里，吸引了眾多的目光，黯淡了迎春燦爛的容顏。</h3> <h3> 我看到，游人紛紛指向那黃色團(tuán)花，探詢著它的名字，孩子們的目光也被吸引向那里，跟游人一樣好奇。</h3> <h3> 我彎下身子，指著枝頭的花告訴他們：“那花的名字叫結(jié)香。以前我常常來這里散步，卻從不認(rèn)識它。它的枝干太平常，它的葉子也普通得毫無惹眼之處。只有開花的時候才會吸引人們注目。我也是在它開花時知道了它的名字。所以呀，只要努力開出美麗的花，就能證明自己的存在?！?lt;/h3> <h3> 或許懵懂茫然的孩子們，每當(dāng)看到結(jié)香花時便會想起老師意味深長的囑托吧。</h3> <h3> 很想帶著孩子們，就坐在紫藤架下，讀《紫藤蘿瀑布》。一穗穗紫色的花垂下來，一條條紫色的小河流淌起來，一縷縷紫色的香氣飄蕩開來。這些，就是生動的文字。</h3> <h3> 孩子們看得到美麗的花開，也看得到蒼勁盤旋的枝干。早慧的孩子，也許會明白：每一種美麗的生命狀態(tài)背后，都有痛苦的掙扎辛勞的跋涉。當(dāng)他們苦著臉磕磕絆絆地記誦長長的文章時，會不會看到自己的那朵小花正欲開放？</h3> <h3> 帶著孩子們走在春天的堤岸，高大古老的柳樹倚岸而生，柳絲長長地垂下來，輕柔調(diào)皮地?fù)崦腥说哪?。不安分的小手興許這時候會伸向柔嫩的枝條。想學(xué)著路人，折下柳條編成花環(huán)戴在頭上。</h3> <h3> 那時，我會輕輕勸阻他們：柳條是大樹的小手，小手受傷了，也會和你一樣怕疼。孩子們是否會生出無限憐惜，伸出的手只輕輕觸碰一下柳枝便會放下？</h3> <h3> 櫻花紛落的時節(jié)，孩子們或許會感傷于美麗的短暫；枝上吹又少的柳綿，也許會交給孩子們珍惜時間的哲理。</h3> <h3> 春天這課堂，會浸潤出美麗善感的心靈，會滋養(yǎng)純凈多情的生命，也會涂染出紛繁鮮亮的人生色彩。</h3> <h3> 多么美好動人的課堂啊！</h3> <h3> 真想，帶著孩子們，以春天為課堂。生命里便會年年春風(fēng)，處處花香，永不老去。</h3>