<h1><font color="#ed2308"><b>考試是一種測試，一種檢驗學生學習效果、教師教學水平的手段；是一種嚴格的知識水平鑒定方法。當然，考試的意義并不局限于此。一個人面對考試的不同心態(tài)往往會影響他單位時間內的效率。因此，隨著國人對心理輔導的認可度提升，考試前后的心理輔導也顯得尤為重要。<br></b></font><font color="#ed2308"><b> 4月27日下午，實驗小學特聘張君燕老師為五年級三班同學上了一節(jié)＂彩虹??心情‘話’考試＂的主題心理輔導課。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">課前調查：學生對自己考試成績滿意度測試。</font></b></h1><h1></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 許多孩子竟因為這場考試憎恨學習，厭惡學習??</font></b></h1><h1><font color="#ff8a00"><b> 父母對孩子考試成績的態(tài)度——只有少數(shù)家長能坦然接受孩子的考試結果，并與孩子分析試卷、尋找突破的策略；大多數(shù)父母采用的方法是責備、打罵，或冷暴力。<br></b><b>課程的預期和課堂調查相距甚遠——張老師盡可能地同理這些看起來非常委屈的孩子??</b></font></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">張老師邀請大家用色彩來描繪自己考試后的心情。赤橙黃綠青藍紫總有一種適合自己?</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">小組分享圖卡故事，竟有十幾個孩子被考后成績不理想的陰霾籠罩，流下了后悔、傷心、委屈??、不被理解的淚水??</font></b></h1> <h1><b><font color="#57a7ff">看到跑步跑到沮喪的小男孩，想到自己這次考試中沒考好也是非常沮喪，可是想到自己為了目標那樣的努力，而沒有得到相應的成績而傷心。</font></b></h1> <h1><font color="#39b54a"><b><br></b><b>看到老鼠吃了男孩的飯，想到自己之前在學習中、生活中也有需要及時改正的缺點，因為沒有及時改正導致現(xiàn)在成績不好而感到后悔。</b><b><br></b><b><br></b></font></h1><div><br></div> <h1><b><font color="#ff8a00">看到井里的小男孩伸手尋求幫助，想到自己在學習中或是生活中也有需要人幫助的時候，感到爸爸媽媽和老師對自己的幫助的多么重要。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">一切的根源在自己，孩子們不好改變家長，就從改變自己開始吧??大家一起尋找能使自己進步的方法——或許在七彩虹橋??里也能找到智慧吧。每人抽一張字卡，與小組同學分享收獲，并把這份收獲用彩筆合作繪制在一張紙上??</font></b></h1> <h1><b><font color="#57a7ff">在學習的過程中，找到好的學習方法就是尋得一種寶藏，在尋寶的過程中不斷積累就能成就最棒的自己！</font></b></h1><div><br></div> <h1>能量誦讀，增強自信。</h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 課程結束后帶給老師們許多思考 。全程參與課程的 班主任劉麗清老師課后反思——<br></b><b> 《彩虹心情話考試》是張老師主講的一節(jié)心育課。這節(jié)課除了感觸外更多的是反思。<br></b><b> 首先，我更清楚的看到了自己工作的不到位和家長不正確的教育理念下孩子們內心的痛苦: 不問青紅皂白的責罵；孩子取得優(yōu)異成績后，父母的不滿足；父母的毫不在乎不聞不問；甚至父母的混合雙打。這些都在孩子幼小的心靈上劃開了一道道難以愈合的傷口。我們都知道，在中國，幾乎沒有不重視孩子分數(shù)的家長。而折服于各種考察制度只注重分數(shù)的老師也越來越多。每一次考試結束后孩子的分數(shù)以及排名緊緊的牽動著我們每一位家長和老師的神經。孩子成績考好了，誰的心里都樂滋滋的。孩子成績考砸了，大多會去一味的責罵打罰孩子而忽視了當下最重要也是最應該去多做的事情——和孩子溝通談心。其實不論是教師還是家長在考試結束后應該先明確孩子成績下滑、不理想的具體原因。比如是不是因為情緒問題引起的，孩子近段時間的學習方法是否恰當，基礎知識有沒有掌握牢固，孩子的生活學習習慣是否出現(xiàn)了問題等等，然后對癥下藥幫助孩子擺脫困境。<br></b><b> 其實家長和老師對孩子成績的反應，決定了孩子的學習態(tài)度，很多時候我們很容易糾結在孩子丟失的那“幾分”上，拷問孩子為什么沒有拿滿分。其實完全沒有必要，分數(shù)只是能力的一個側面反映，它并不等同于成績。相比于孩子沒有拿滿分，我們更應該關心孩子在學習上是否養(yǎng)成了好習慣，孩子現(xiàn)在的學習是否輕松快樂等。98分和100分并沒有什么差別，重要的是我們要家校聯(lián)手注重培養(yǎng)孩子的學習積極性和好的學習習慣。<br></b><b> 其次，我更深刻的感受到開展家庭教育的重要性。最近我們聽到最多的一句話就是“家長是原件，孩子是復印件”。這句話告訴我們孩子出現(xiàn)問題的時候，其實是我們家長沒有做好。孩子有問題而解決不了是我們該反思自己教育方式的時候了。而在現(xiàn)實中我們作父母的更多的是秉承一種錯誤教育思想，把自己未成實現(xiàn)愿望加注在了孩子身上，進而過度關注孩子，對孩子期望和要求過高，還言辭灼灼地說是一切為了孩子，愛孩子。然而這種對孩子非理性的愛、這種失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛了孩子的心靈。所以我們教育工作者有必要更有責任引領家長掌握更多更先進的教育理念，學習更多的親子溝通技巧搞好親子關系，有效推進家庭教育，創(chuàng)建家校合育模式，發(fā)揮家校合育的最大張力，讓我們的孩子快樂健康地學習。<br></b><b> 最后，我希望所有家長能合理的看待孩子的成績，孩子考差了，您的理解和鼓勵是給孩子最大的禮物，孩子考好了，您的表揚是孩子繼續(xù)努力的動力??！</b></font></h1>