<h3><font color="#010101"> 寧安，舊稱寧古塔。影視劇中常提到的“流放寧古塔”，指的就是這里。清早期的文字獄，大批文人先后被流放此處。“流人”把中原地區(qū)先進(jìn)的文化帶到了寧古塔……</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#010101">質(zhì)樸心 溫潤情 深沉愛</font></h1> <h3><font color="#010101"> 浸潤古城豐厚的文化，寧古塔的后人們在這片滄桑的土地上耕耘、創(chuàng)造，吳玉華老師就是其中極為質(zhì)樸的一位。</font></h3><h3><font color="#010101"> 入室即安，手不釋卷，是吳玉華老師所帶班級的特點(diǎn)，這既源于一個(gè)“為他人著想”的理念又來自于她對“學(xué)本教育”課題的探索實(shí)踐，學(xué)校提出了課堂上要把握核心問題，突顯學(xué)本主題，她努力做到一個(gè)中心兩個(gè)關(guān)注，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效。她在課堂上交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)，注重學(xué)生基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的滲透。她的學(xué)生愛學(xué)習(xí)、思維活躍、表達(dá)個(gè)性而練達(dá)。<br></font><font color="#010101"> 她溫和的外表之下深藏的是堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心與深沉的愛。家住三十里外通勤的她，從未請過一天假。無論是齊膝深的大雪天還是傾盆大雨的日子，都沒有阻擋她趕赴學(xué)校的腳步。當(dāng)她的女兒讀高三與她的學(xué)生六年級畢業(yè)相遇時(shí)，她沒有舍棄任何一方，最終贏得了女兒與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的雙豐收，做母親她好棒啊！做老師她真的好美！</font></h3><div><font color="#010101"><br></font></div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#010101">堅(jiān)守夢想</font></h1> <h3><font color="#010101"> 做個(gè)好老師，是常錦新的夢想！</font></h3><h3><font color="#010101"> 孩子們是她心中的天使，她相信只要在公平的沃土上，每一個(gè)天使都能綻放幸福的笑臉。在她的班級里，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是快樂的，因?yàn)樗偸怯貌煌某咦恿繉W(xué)生。向校隊(duì)推薦運(yùn)動(dòng)員、管樂隊(duì)員……落下的功課她給補(bǔ)上去，這種自討苦吃的事兒一般人不會(huì)干，常錦新卻樂得去做。她書桌上有一張她的學(xué)生寄來的就讀北京體育大學(xué)的照片，這就是她堅(jiān)信“多一把評價(jià)的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生”的成果之一。正因如此，她所教的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在各項(xiàng)比賽中名列前茅。<br></font><font color="#010101"> 她視同事為好姊妹，生活中關(guān)心，工作上幫助。同組的哪位小姊妹家里出現(xiàn)狀況了，她和愛人會(huì)一同鼎力相幫，同樣她從不滿足于自身業(yè)務(wù)過硬，她還特別希望身邊的好姊妹們一起成長，她指導(dǎo)的青年教師成長快、勁頭足，她帶的學(xué)年組工作作風(fēng)踏實(shí)，教學(xué)技藝精湛。在學(xué)?！靶潞杀鼻嗄杲處煷筚愻邔W(xué)年組團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)中，她帶的學(xué)年組成績優(yōu)異，那曾是多少個(gè)不為人知的課后她的引領(lǐng)指導(dǎo)和默默付出，那又是多少次的碰撞、分享與鼓勵(lì)……傾盡全力在衷愛的教育崗位上充實(shí)夢想，她會(huì)不負(fù)初心堅(jiān)守在夢開始的地方。</font></h3><div><font color="#010101"><br></font></div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#010101">熱血青春 留駐講臺(tái)</font></h1> <h3 style="text-align: left;"><font color="#010101"> 題記：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#010101"></font></h3><div><font color="#010101"> 這段題記是寧忠臣老師微信中的個(gè)性簽名，他也是這樣一位有著豪邁英雄氣慨的音樂教師。</font></div><div><font color="#010101"> 在他的課堂上，你總能捕捉到一絲豪情。一堂《祖國祖國我們愛你》的音樂課，他不僅教唱歌曲，還會(huì)通過深情的朗誦、充沛的表演以及指揮動(dòng)作把愛國情懷渲染。他對音樂教學(xué)的理解，好比英雄熟知自己的佩劍，把握精準(zhǔn)自如灑脫。他還是一位音樂多面手，學(xué)校管樂隊(duì)里的樂器，他從自己的無師自通到后來組建學(xué)校規(guī)模化的管樂隊(duì)，兼教所有樂器。</font></div><div><font color="#010101"> 他在工作上的勤勉與超越，成就了孩子，也成就了自己。2015年，他被公派到北京大學(xué)歌劇研究院進(jìn)修學(xué)習(xí)，師從著名歌唱家金曼。兩年學(xué)成歸來，他放棄調(diào)轉(zhuǎn)工作的機(jī)會(huì)，選擇繼續(xù)從事自己衷愛的教育工作。回校后，他傳承著北大人的正能量，他不斷帶給師生驚喜，合唱節(jié)上，孩子們嫩嫩的童音，純純的眼神，深情演繹的歌曲，讓我們成年人心生懷戀、淚濕眼底，“實(shí)驗(yàn)好聲音”響徹校園并在花椒直播同期推送……音樂可以感染人，音樂人可以影響人，校園里隨時(shí)隨地都能聽到他哼唱著曲子，他正把音樂的力量滲透進(jìn)校園的每個(gè)角落。</font></div><div><font color="#010101"> 如今的他，仍然懷揣著一顆童心，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。他把一種對音樂的情懷，一份對工作的熱愛，一顆男兒永不磨滅的壯志之心交予了實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片生機(jī)校園。</font></div><div><font color="#010101"><br></font></div> <h3><font color="#010101"> 孩子們一定渴望快快長大，我渴望陪伴他們幸福地成長！<br> 學(xué)科教育。語文課上當(dāng)我講到“祖國之所以偉大，是因?yàn)樗星趧诘娜嗣瘢趧诘娜嗣窬驮谖覀兊纳磉叀?，一個(gè)孩子心領(lǐng)神會(huì)：“老師最勤勞！”我轉(zhuǎn)念又道：“請用最熱烈的掌聲向勤勞的老師表示感謝！”孩子們真誠致謝的掌聲持久而熱烈?！斑€有勤勞的媽媽”“勤勞的環(huán)衛(wèi)工人”“勤勞的建筑工人”“勤勞的醫(yī)生”“勤勞的服務(wù)員”……感恩之聲經(jīng)久不息。春日里，孩子們的情感被喚醒，既學(xué)語文，也學(xué)做人。我會(huì)盡力將自己的教育生命從“學(xué)科教學(xué)”交付給“學(xué)科教育”。<br> 聊詩小趣。我和孩子們背誦著一首首唐詩，聊著一首首宋詞，背著背著，聊著聊著，孩子們似乎也成為了一名小詩人。作為校本課程“同品書香韻味，共享心靈陽光”的系列活動(dòng)之一，我在班級設(shè)計(jì)了“誦詩解意展示”活動(dòng)。靖和的一首《題李凝幽居》朗誦得韻味飄香、悠閑留趣，可是當(dāng)誦到“鳥宿池邊樹，僧叩月下門”時(shí)，全班愕然，靖和這樣解讀，“詩人賈島和韓愈把‘推’字改為‘敲’字，我認(rèn)為改為‘叩’字同樣能表達(dá)詩人對友人的尊重，也和詩中幽靜的夜景相襯?！薄脑?、聊書雅趣非常。<br> 競賽分享。學(xué)校一年一度的讀書素養(yǎng)展示活動(dòng)對孩子們而言，是競賽更是一種分享，孩子們格外珍惜這樣的機(jī)會(huì)。做為語文學(xué)科帶頭人的我，把展示活動(dòng)也做為對我教學(xué)工作的一個(gè)檢驗(yàn)，課外拓展訓(xùn)練是否真的有效，我會(huì)拷問自己。賽場上參賽選手們機(jī)智果敢，每題必爭，對所讀書目了如指掌。智囊團(tuán)緊密團(tuán)結(jié)，回答準(zhǔn)確。啦啦隊(duì)在嘉賓的現(xiàn)場點(diǎn)評中積極互動(dòng)、躍躍欲試，臺(tái)上臺(tái)下密切配合，最終斬獲第一名。暢游書海時(shí)享受其中，也因?qū)W會(huì)了頑強(qiáng)拼搏，面到困難沉著應(yīng)對。而我也終于品嘗到了為人師“授人以漁”的欣喜。<br> 尋找“春天”。班級里有個(gè)特別的女孩兒，這不，今日的美文課上沒背會(huì)，其他孩子放學(xué)了，她還在跟我背著。這已經(jīng)是很多遍了，仍背不出來。這時(shí)卻見她咬著嘴唇，兩只大眼睛也有些泛紅，我的心不禁猛地一揪，笑著撫了一下她的頭，“走，回家！明天再接著背?！币娢倚α耍菜砷_了緊咬的唇，挽起我的胳膊興奮地說：“一邊走，我一邊給您唱歌吧！”“好?。 薄按禾煸谀睦镅?，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里……”銀鈴串串，如縷縷梅香浮動(dòng)。能守護(hù)孩子的心靈，陪他們一起尋找人生的春天，好溫暖！</font></h3><div><br></div> <h3><font color="#010101"> “需要什么生日禮物？說！</font>”</h3><h3> “給我買一本書吧！”</h3><h3> 這就是張然老師的生日愿望。從識(shí)字起，閱讀就成為了她生命的一部分。從一本本小畫冊到后來的文學(xué)名著再到如今的教育典籍，一路成長一路書香。豐富的文學(xué)底蘊(yùn)成就了她課堂上的妙語連珠，也成為她教育靈感的源泉。</h3><div><font color="#010101"> 愛上讀書源于一份簡單的熱愛，當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，她漸漸發(fā)現(xiàn)自己的眼光更寬了，發(fā)現(xiàn)的問題更多了，自己的思考也變得深入，她的語文課堂也隨之更有情趣、更有影響力。嘗到甜頭的她愈加渴望讀書。</font></div><div><font color="#010101"> 正是源于對書籍的熱愛，她的班級里書香四溢。一年級新生入學(xué)領(lǐng)到的第一個(gè)任務(wù)就是讀書，直至小學(xué)畢業(yè)從未間斷，從起初的硬性要求到后來的主動(dòng)自覺，一個(gè)個(gè)小書蟲就這樣成長起來了。每周三下午十分鐘的“好書推介會(huì)”是學(xué)生的最愛，一本本好書在孩子們的手中傳遞，一個(gè)個(gè)靈感在教室里碰撞。教室的圖書角有幾百本各類圖書供孩子們自由取閱，學(xué)校的圖書館成了孩子們向往的地方，在這種氛圍中，閱讀變成了悅讀。從精致的繪本到童話故事、從楊紅櫻系列到沈石溪的動(dòng)物小說，從《城南舊事》、《呼蘭河傳》到《三國演義》、《資治通鑒》，閱讀讓學(xué)生拓寬了視野、豐富了閱歷。一年一度的校園讀書節(jié)上學(xué)生們出色的表現(xiàn)贏得了一片贊譽(yù)，為百年書香校園再添精彩。閱讀滲入了血液，閱讀豐滿了生命，豐富的文化積淀勢必照亮學(xué)生的人生。</font></div><div><font color="#010101"><br></font></div> <h3><font color="#010101"><b> 主持人：</b>最近，在《人民教育》上讀到這樣一個(gè)故事：一位印第安老人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)石油而一夜暴富，于是買來一輛豪華汽車，每天駕車出去兜風(fēng)。可是令人驚訝的是，他的汽車是由兩匹馬拉著的。原來，印第安老人根本不知道汽車有發(fā)動(dòng)機(jī)可以自己開動(dòng)，他還是習(xí)慣性地使用熟悉的馬拉車。這個(gè)故事引發(fā)了教師對課堂教學(xué)中學(xué)生參與狀態(tài)的思考，從而提出了“學(xué)生參與狀態(tài)”的問題。</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 王萍：</b>學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是評價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，觀察學(xué)生狀態(tài)主要有以下五個(gè)維度：1.學(xué)生的參與狀態(tài)。2.學(xué)生的思維狀態(tài)。3.學(xué)生的情緒狀態(tài)。4.學(xué)生的渴望狀態(tài)。5.良好的人際關(guān)系。其中學(xué)生的參與狀態(tài)是排在第一位的，可見，沒有學(xué)生參與的課堂是沒有生命力的。</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 褚娟娟：</b>課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位主要是通過學(xué)生的參與度體現(xiàn)出來，學(xué)生參與教學(xué)中的數(shù)量、廣度、深度是衡量主體地位發(fā)揮的重要標(biāo)志。教師在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 毛麗華：</b>前蘇聯(lián)教育家斯維洛夫指出：教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。詼諧幽默的語言可以使教師的講課變得風(fēng)趣睿智，還可以使師與生和諧，教與學(xué)統(tǒng)一，并創(chuàng)造出一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快的氣氛，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 張然：</b>要想點(diǎn)燃學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)，為師者少不了一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼！及時(shí)挖掘?qū)W生身上的優(yōu)勢，才能激發(fā)他們的內(nèi)動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)。</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 方伏榮：</b>要想讓學(xué)生主動(dòng)參與，課堂必須要有新意。這就如同吃飯一樣，如果每天每頓都吃一樣的東西，時(shí)間久了，再好吃，也不會(huì)調(diào)動(dòng)起我們的食欲。同樣，如果我們的課堂沒有新意，每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)都是一成不變，學(xué)生還怎能樂于融入其中呢？教師要盡量做到“堂堂有新招，篇篇有花樣”，那學(xué)生一定會(huì)愛學(xué)、樂聽積極參與的。</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 常錦新：</b>課堂上，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與學(xué)習(xí)的時(shí)間，發(fā)表見解的空間，增強(qiáng)學(xué)生的課堂主人翁意識(shí)，真正做到“給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，還課堂一個(gè)精彩!”</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 主持人：</b>有研究表明：97.18%的學(xué)生有參與課堂教學(xué)的愿望，這是一座有待開發(fā)的金礦，只要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的需求，滿足學(xué)生參與課堂教學(xué)的愿望，我相信課堂上師生互動(dòng)、教學(xué)相長的引擎就會(huì)被點(diǎn)燃，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)像飛馳的汽車一路向前。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 歷經(jīng)百年風(fēng)霜，浸潤百年書香，“愛國榮校 讀書興校”的精神在實(shí)驗(yàn)小學(xué)代代相傳，脈脈相承。學(xué)校歷經(jīng)發(fā)展變遷，將“讀書育人”辦學(xué)特色營造成一種文化，一個(gè)品牌滲透進(jìn)師生點(diǎn)滴的生活。</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 閱讀，暢游于書海。</b>三月的春風(fēng)，能點(diǎn)化寒冬的冰雪，賦予萬物生機(jī)；三月的讀書節(jié)能點(diǎn)化師生的心靈，賜予校園美好和希望。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園讀書節(jié)，已悄然走過十二個(gè)年頭，她像師生捧在手心中的寶，在每年的三月如約而至。</font></h3><h3><font color="#010101"> 歷時(shí)一個(gè)月的讀書節(jié)，早已成為一種習(xí)慣，一個(gè)孩子們翹首企盼的節(jié)日。隆重而簡單的開幕式，有孩子們喜歡的師生代表發(fā)起倡議；孩子們親手布置自己的書香班級；將班級讀書角點(diǎn)化成溫馨、個(gè)性的展示臺(tái)；將讀書收獲和感想記錄在讀書體會(huì)中；和家長們開始親密的親子共讀共寫活動(dòng)，讀書不僅成為一種習(xí)慣，更成為一種延伸至每個(gè)家庭的必修節(jié)目，讀書是一種熱愛。書海給了孩子們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 樂讀，徜徉于書途。</b>若是有心，校園處處都可成為學(xué)生愛上閱讀的成長點(diǎn)。學(xué)校緊跟時(shí)代脈搏，全力打造讀書空間。就在本學(xué)期的開學(xué)式上，我們也以師生共對飛花令的形式，向?qū)W生展示閱讀之美。為了給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅、現(xiàn)代，高品質(zhì)的讀書空間，學(xué)校于2016年建成一座三百平米的現(xiàn)代化圖書館。雅致、舒適的閱讀氛圍，豐富、充實(shí)的圖書門類，可滿足師生個(gè)性化閱讀需求。圖書館藏書近三萬冊，全校三十六個(gè)教學(xué)班，每月都有專門的閱覽課，使師生與好書的經(jīng)常性對話成為可能。閱覽課上無法讀完的書，還可通過打卡借閱帶回家繼續(xù)品味。書途給了孩子們浸潤心靈的滋養(yǎng)。</font></h3><h3><font color="#010101"><b> 悅讀，花潤于書香。</b>書香，既給了師生展示自我的舞臺(tái)，又予人以心靈的滋養(yǎng)。我們亦可反觀自己的生命，給師生以人生的感悟。循著書香去發(fā)現(xiàn)，每一朵花都有她的色彩。古詩誦讀活動(dòng)中慷慨激昂的小選手就浮現(xiàn)在眼前，書簽制作大賽中小小書簽成了孩子們爭相傳看的珍寶，舊書交易市場上那張張熱切的笑臉，讀書素養(yǎng)展示中那獨(dú)到的見解、精準(zhǔn)的分析，師生好書交流中那碰撞的思想，無不顯示百花爭艷、群芳薈萃之華彩。</font></h3><h3><font color="#010101"> 讀書已成為一種習(xí)慣，書香已浸潤成一種文化，滋養(yǎng)潤澤著每一個(gè)實(shí)驗(yàn)人。正像學(xué)校讀書口號傳承的那樣：熱愛書籍、暢游書海、品味書香、享受閱讀、感悟人生。我們在閱讀中成長著、品味著，初陽微曦、晨露微芒，每一朵花兒都在書香中競相綻放，每一粒種子都在閱讀中茁壯夢想，每一種感悟都是生命在書海中低吟淺唱。</font></h3>