<p class="ql-block"> 屋外秋風蕭瑟，屋內(nèi)熱鬧非凡，10月12日，四年級組迎來了又一次集體教研活動，老師們都按捺不住心中的熱情，如約而至，半月半日教研活動就此拉開了序幕！</p> <p class="ql-block">本次教研活動是集體備課《平行四邊形的認識》。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，孫桂艷老師詳細介紹了她的教學設計思路。</p> <p class="ql-block"> 孫老師的設計思路清晰，內(nèi)容全面，課堂充分關注了學生的動手操作，讓學生親身經(jīng)歷探索平行四邊形特征的過程。</p> <p class="ql-block"> 老師們聽得很認真，時而若有所思，時而圈圈點點，記錄著……</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課的教學目標是通過操作、觀察、比較等活動自主探究平行四邊形的特征，教師引導學生通過畫、拼、測量親身經(jīng)歷平行四邊形的特征的探究過程，讓學生體會轉(zhuǎn)化思想。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 引導學明白平行四邊形與長方形和正方形之間的關系，知道長方形和正方形是特殊的平行四邊形。</p> <p class="ql-block">接著，孫老師通過讓學生動手測量兩條平行邊之間的位置關系，引入平行四邊形高與底的認識。</p> <p class="ql-block">鼓勵學生研讀文字，通過自主探究、合作交流的方式，找出平行四邊形高的畫法，及高與底的關系，再通過及時的練習，鞏固學生的理解，突破本課難點。</p> <p class="ql-block">接著，老師又用一個小游戲，再次提高孩子們的學習專注力與學習興趣，游戲過后，讓孩子自己總結(jié)收獲，體會成功的喜悅。</p> <p class="ql-block">最后，老師們就孫老師這堂課的設計，提出了自己寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動讓老師們備課《平行四邊形的認識》更充分，對課堂結(jié)構(gòu)和重難點把握地更透徹，老師們受益匪淺！</p><p class="ql-block"> 半月半日教研活動給老師們提供了良好的交流平臺，老師們將自己平時教學中的豐富經(jīng)驗與大家分享，遇到的困惑與大家交流，共同解決。我們的教研活動將繼續(xù)進行，我們的教學經(jīng)驗更加豐富，我們的課堂更加精彩！</p>