<h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 五月榴花照眼明，枝間時見子初成。在這鳥語蟬鳴、萬木蔥籠的初夏，我們"十三五"臨海市小學數(shù)學第一期骨干班第四次集中培訓拉開了帷幕------再次奏響別樣的歡歌，開啟我們小數(shù)追夢的旅程.......</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 一到教師進修學校的培訓教室，我們兩位暖男班主任----單方軍老師和章宏俊老師燦爛的笑容、洋溢的問候，無不讓我們感受到集體大家庭的溫暖，整個教室里到處彌漫著一股濃濃的暖意!帶上兩位老師殷殷的希望，我們溫暖前行！學習開啟！</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 名師薈萃話小數(shù)，專家引領奏歡歌。我們的數(shù)學名師------傅崇軍和楊靈君兩位校長分別給我們作了《基于知識的邏輯探索練習課教學》和《指向核心素養(yǎng)的"圖形與幾何"教學》的精彩學術講座。兩位大師的這種"走進真實課堂，關注課堂實踐"的理論聯(lián)系實際的演繹方式，真正體現(xiàn)了"不在云端跳舞，而是貼著地面行走"的理念，更適合于我們一線教師的專業(yè)成長。他們?yōu)槲覀儙硇W數(shù)學練習課和圖形與幾何的最新研究成果，為我們打開教學研究的一扇新"天窗"。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 傅崇軍校長以《小數(shù)乘除練習》，《分數(shù)乘除練習》這兩節(jié)課為案例，生動地詮釋了自己富有個性的教學思想，讓大家深刻知道應從""點上突破，在巧上探索，在趣上調控，在展上延伸，在用上強化"幾方面進行練習課教學，做到"瞻前顧后、遷移內化"，幫助學生積累豐富的活動經驗，從而實現(xiàn)"為理解而教"。特別給我們留下深刻印象的是傅校長非常關注學生的已有經驗，對學生進行了課堂的前測，更加科學設計教學過程。這對老師們今后的課堂教學研究更有指導的價值。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 楊靈君校長從"圖形與幾何"課型"的基本理念、設計特點、設計的常規(guī)要求、基本環(huán)節(jié)及設計意圖、使用中應注意的問題等方面入手，結合大量案例進行闡述，讓在座的我們大開眼界，受益多多。楊校長通俗易懂的語言，深入淺出的講解，讓我們在品課的同時更切實領悟到了圖形與幾何教學的精髓與課堂教學的真諦。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 在兩位專家提供的課堂案例中，專家點評穿插融匯，不做空洞的說教，在授課和聽課老師的交流對答中，授業(yè)解惑，指點不足，精彩紛呈。討論激烈卻并不唇槍舌劍，滔滔不絕卻不顯累贅冗長，教室被一種濃厚的學術氛圍所包圍，討論現(xiàn)場不時傳來交流互動的真摯笑語，時而又爆發(fā)出經久不息熱烈的掌聲。這笑語反映了學員們沉浸學習，享受學習的積極心態(tài)；這掌聲代表了對專家點評和學有所獲的充分肯定！</font></h3> 兩位校長充滿干貨的講座讓在座的學員無不拍案叫絕，埋頭急記！兩個講座所呈現(xiàn)資料最明顯的特點就是濃烈的"一線味"。大量細節(jié)案例，理論和教學設計課件，《三角形的三邊關系》、《小數(shù)的初步認識》、《小數(shù)乘小數(shù)》……大量一線素材的呈現(xiàn)，有利于打磨在座教師的教學思維習慣，在具體問題解決上獲得借鑒，引發(fā)思考促進成長。研究學生學習起點、難點、差異點。結合實例，樸實展開，娓娓道來，循循善誘，收獲的知識點和激發(fā)的智慧如細雨，點點滴滴落入在座教師心頭，滋養(yǎng)出更多的教學智慧，澤被更廣泛的學生。<h3><br></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 以評促思，以思求進。溫嶺市教師進修學校廖云法校長給我們帶來了一場"課堂觀察與評價"的專題講座。講座中，廖云法校長圍繞"課堂觀察與診斷"這個主題，為大家詳細闡述觀察主題尋找、課堂觀察策略、課堂觀察步驟等大家關心的問題，以基于課堂提問的觀察為例子進行課堂觀察與診斷技術指導。廖云法校長的講座主題鮮明、深入淺出、聯(lián)系實際，對于促進教學活動整體優(yōu)化，把握課堂運行的機理，更好地促進教師專業(yè)發(fā)展和謀求改善學生學習，提供了很好的參考，具有很強的指導性和操作性。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 為進一步推廣課堂觀察與診斷技術應用，扎實做好"實效課堂"建設，廖校當場采取多項措施確保落實到位，分組落實負責人，并提出觀察的具體任務與操作要求。好，說干就干！分組、討論、編制課堂觀察量化表......看看我們同學多么好學??！討論是如此激烈?。≌n堂觀察我們是剛接觸的，但學習態(tài)度我們是杠杠的！期待下午的實戰(zhàn)!</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 下午的"課堂觀察"在我們黃祥老師的《平移》一課中投入實戰(zhàn)！全體學員分組做好，人人有事干，人人有觀察主題。我們幽默大氣的黃祥老師以學生的觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、思考為主線，讓學生在看、說、想中解決問題，給學生充分的動手操作、動口表達、動腦思考的機會，真正體現(xiàn)了"讓學生親身經歷知識形成的過程"這一理念。黃老師注重學生起點，順勢而教，順學而導，"娓娓道來"，使孩子們輕輕松松習得技能，形成智慧，讓老師們感悟頗深、受益匪淺；黃老師張弛有度、收放自如，更顯大氣、灑脫， 整節(jié)課，學生真正成了學習的主人，實現(xiàn)了數(shù)學學習的"再創(chuàng)造"。 </font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 針對這次的主題，我們分成了6個小組，認真聽課記筆記。課后經過小組的討論、匯總，小組代表分別從《老師提問指向學生類型的觀察》,《學生應答方式指向的觀察》，《教師"課堂評價"觀察》，《教師課堂理答方式的觀察統(tǒng)計》，《師生活動時間分配觀察》，《教師課堂教學多樣化評價》進行了總結性的發(fā)言。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 廖云法校長結合黃祥老師執(zhí)教的課和大家的課堂觀察，闡述了課堂上應該怎樣觀察？觀察哪些內容？又該如何進行評價？他那抑揚頓挫的語調，豐富的表情，一下子讓我們揭開了觀察與評價的神秘面紗。"準備、架構、意義、策略"構成了本次講座的知識鏈。廖云法校長重點介紹了課堂教學評價的方式方法：學校要從師生及其交互活動來進行綜合評價；在教師方面，評價方要關注組織能力、調控能力、教學機智和練習設計；在學生方面，評價方則要關注參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達成狀態(tài)、情緒狀態(tài)等一系列因素。讓我們更加清楚課堂觀察的整個流程，在技術層面使我們得到更進一步的理解。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 專家講座促思考，開拓教學新視野。小組合作全參與，課堂觀察顯成效。這幾天是一場雕刻心靈的旅行，是一場精神漸染和文化熏陶的精神盛宴。專家的報告讓我們"尚學、崇思、礪行"，名師的指點讓我們"創(chuàng)新、探路、擷珍"。正像一位老師所說的："這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……</font></h3>