<h1>智慧課堂展示，校本教研專家講座，大課間活動觀摩，社團(tuán)活動豐富多彩……多種形式的示范呈現(xiàn)，多個板塊的巧妙組合，使得洪湖市十一中學(xué)的課程改革先鋒學(xué)校的亮點(diǎn)頻現(xiàn)。</h1> <h1> 2O17年5月5日，洪湖市十一中學(xué)一片春意融融，這個被譽(yù)為“洪湖市課改先鋒學(xué)校”的地方，吸引了洪湖市教研室領(lǐng)導(dǎo)，教科所專家以及螺山、小港、新堤三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師.<br> 這里正在舉行的是由洪湖市烏林鎮(zhèn)中心學(xué)校主辦的、十一中承辦的洪湖市教研室的教學(xué)視導(dǎo)活動，本次活動的主題是“交流增友誼，視導(dǎo)促提升”！<br> </h1> <h1>5月5日上午，作為教學(xué)視導(dǎo)展示現(xiàn)場，洪湖市十一中學(xué)向與會代表展示了語、數(shù)、外、物等10個科目共10節(jié)教學(xué)視導(dǎo)課。接著，與會領(lǐng)導(dǎo)、老師觀摩了別有韻味的陽光大課間活動。該校的陽光大課間活動，體現(xiàn)了“陽光”特色，顯示“大”的氣派，大家的活動性質(zhì)，講求師生人人參與、個個活動，內(nèi)容豐富，特色鮮明：有經(jīng)典誦讀，有體操，有跑步，有球類活動，有跳繩，有小型比賽，有游戲……將學(xué)、跑、跳、練、戲等融為一體，不僅鍛煉了學(xué)生的意志和體魄，更重要的是開啟了學(xué)生的心智，讓學(xué)生精神振奮，心態(tài)陽光，體味了信念與堅(jiān)強(qiáng)的力量。<br>?</h1><div><br></div> <h1>文化不僅是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力，更是師生生命發(fā)展中潛在的教育力量。<br><h1>智慧學(xué)校管理的最高境界和使命，正是喚醒和打造這種力量，并由此給師生生命帶來積極、昂揚(yáng)、深刻而久遠(yuǎn)的影響。</h1></h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)自開展“三比三促三爭創(chuàng)”活動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，成立專班，措施得力，真正把“三比三促三爭創(chuàng)”工作融入到了學(xué)校的各項(xiàng)工作之中。通過“比”凝聚了人心；通過“比”，提升了素質(zhì)；通過“比”，推動了工作。</h1> <h1>我們的智慧校園文化建設(shè)，就是讓自信、有力量的品質(zhì)在師生的靈魂中扎根，逐漸將他們引向德行的內(nèi)在完滿，境界的不斷提升以及生命意義的日益豐富與深刻感悟</h1> <h1>精神的引領(lǐng)，與學(xué)生生活和具體的行為實(shí)踐相結(jié)合才能真正落地生根。<br>課程化的活動，關(guān)鍵習(xí)慣的培養(yǎng)，環(huán)境的熏陶。<br>這些可支撐，可觸摸的方式呈現(xiàn)了學(xué)校文化內(nèi)涵。</h1> <h1>安全管理精細(xì)化，防溺水工作落到實(shí)處。</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)政教校長王明國親自訂警示牌“嚴(yán)禁學(xué)生游泳，珍愛生命！”</h1> <h1>定期召開家長會，活動以“走進(jìn)學(xué)校，參與管理；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)孩子，傾聽心聲”為主題，通過邀請家長聽課、參觀、參與活動和家長座談會，縮短學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的距離，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個孩子健康、快樂的成長。有效優(yōu)化了家庭教育環(huán)境，促進(jìn)了家校教育有機(jī)結(jié)合！<br> </h1> <h1>分享精彩瞬間，展示教師風(fēng)采，以提升教職工幸福感，昭示追求智慧的豪情！</h1> <h1>誦讀經(jīng)典，傳承文化。我快樂，我奔跑！</h1> <h1>跑操口號：意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚(yáng) 六<二>六<二> 展翅飛翔</h1> <h1>“足球進(jìn)校園”是我校工作特色，學(xué)校制定了一整套學(xué)生足球訓(xùn)練計(jì)劃。近年來，我校足球隊(duì)獲得荊州市中小學(xué)校園足球比賽第三名、洪湖市首屆中小學(xué)足球比賽前八強(qiáng)等一系列榮譽(yù)。洪湖市十一中學(xué)在雷志雄，劉章紅兩位老師執(zhí)教下，相信我校足球隊(duì)的水平一定會有很大提升。</h1> <h1>洪湖市十一中十佳“最美教師”</h1> <h1>洪湖市名師工作室成員李敏老師講述了自己參加“三比三促三爭創(chuàng)”的決心，市十一中領(lǐng)導(dǎo)營造“三比三促三爭創(chuàng)”活動氛圍，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化執(zhí)行，優(yōu)化目標(biāo)，扎實(shí)開展“三比三促三爭創(chuàng)”活動。</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)周書記在本次活動中，對市教研室的專家和兄弟學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示最誠摯的歡迎和崇高的敬意。同時，周書記對本次教學(xué)視導(dǎo)活動進(jìn)行了總的部署和說明。最后，預(yù)祝本次教學(xué)視導(dǎo)活動圓滿成功！</h1> <h1>課堂上“兩主三重”（以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)為主線、重視學(xué)生思維發(fā)展、重視課中活動組織、重視學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)），彰顯智慧價(jià)值，學(xué)生在自主中看到了自己，在合作中發(fā)現(xiàn)了自己，在探究中成就了自己。</h1> <h1>教學(xué)教研比質(zhì)量。開展課改實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)課程改革，建設(shè)高效生態(tài)課堂。烏林鎮(zhèn)推行“三環(huán)九步”課堂教學(xué)課改模式！</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)優(yōu)秀青年教師王瑾講授六年級英語視導(dǎo)課 Unit3 《What did you do》</h1> <h1>王瑾老師分享了她去年寒假去歐洲的收獲與感悟。她將自己歐洲之旅經(jīng)歷見聞與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，讓書本上的知識鮮活起來。她習(xí)慣于讓學(xué)生在展示中碰撞，在展示中暴露，在展示中提升；她面向每一個學(xué)生，讓學(xué)生在展示中收獲自信，享受快樂，體驗(yàn)成長?？盀殪o待花開，花兒更艷。</h1> <h1>洪湖市教研室高中英語教研員賀專家與初中名師工作室成員李敏老師和徐莉老師一起認(rèn)真聆聽王瑾老師的課</h1> <h1>洪湖市初中英語名師工作室成員徐莉老師<雙語>和李敏老師<市十一中學(xué)>正在認(rèn)真聆聽王瑾老師的英語視導(dǎo)課</h1> <h1>十一中英語教研組長熊義君評課：<br> 1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子們學(xué)到正確的知識，地道的語言；而這也是一節(jié)好的英語課所必備的。<br> 2、王瑾老師善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。<br> 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；尤其是王老師，盡管是一名教學(xué)新兵，但是很注重和學(xué)生的眼神的交流，感情的溝通，整節(jié)課和學(xué)生配合地很默契，各環(huán)節(jié)進(jìn)行地很流暢。<br> 4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。王瑾老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、視頻模仿等活動，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)劉偉老師講授七年級語文視導(dǎo)課《紫藤蘿瀑布》</h1> <h1>語文組教師正在認(rèn)真聆聽劉偉老師的課</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)后勤主任張大益老師聆聽劉偉老師的視導(dǎo)課</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)政教校長王明國老師評劉偉老師的視導(dǎo)課</h1> <h1>洪湖市教研室語文教研員崔專家評課：劉偉老師這課堂，精彩極了，讓我銘記于心。整個課堂自始自終以多種形式的讀貫穿，讓學(xué)生在讀中理解，讀中賞析，讀中領(lǐng)悟。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保持了語文這學(xué)科本身特點(diǎn)，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)胡兵老師講授九年級復(fù)習(xí)課《含字母系數(shù)的方程或函數(shù)》</h1> <h1>洪湖市教研室數(shù)學(xué)教研員黃專家評課：胡老師精心研讀考點(diǎn)，考綱。挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)了本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并精心設(shè)計(jì)每個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，力求讓每道題都有存在的價(jià)值，讓學(xué)生感悟到了知識的內(nèi)涵魅力，是一堂體現(xiàn)了課改理念的優(yōu)質(zhì)課。</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)陳昌譜老師講授八年級物理視導(dǎo)課《功》該班廖佳文帶著疑問，帶著對物理知識的探索，用自己的實(shí)驗(yàn)演示對同一物體做功的不同方式</h1> <h1>緊接著又一名女生楊叮當(dāng)，從容地拿起前排同學(xué)桌子上的礦泉水瓶，自信地走上講臺與陳昌譜老師共同演繹物體做功情況</h1> <h1>朱專家深入教改課堂，親和的舉手投足深深的吸引學(xué)生，蕩漾在知識的海洋，簡潔的一言一行，漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生，探究在物理規(guī)律的樂園！</h1> <h1>朱專家課后與學(xué)生交流，掌聲一片。</h1> <h1>洪湖市教研室物理教研員朱專家評課：好的課堂是……老師忘記自己是老師，學(xué)生忘記自己是學(xué)生。課堂里進(jìn)行著——靈魂的自由對話，精神的愉悅交往，人格的平等交流，思維的激烈碰撞。<br>烏林、小港、螺山三所初中學(xué)校的各科教師代表相聚洪湖市第十一中學(xué)開展課題教學(xué)研討。聽課、評課、報(bào)告中，興奮著，快樂著……<br>尤其享受陳昌普老師的物理課，我讓年輕教師做了不精確的統(tǒng)計(jì)：學(xué)生回答問題或演示實(shí)驗(yàn)或演排高達(dá)三十次之多！這樣的課堂是有效的、是深受學(xué)生喜歡的課堂，這樣的老師是深受學(xué)生歡迎的好老師！</h1> <h1>朱專家與洪湖市十一中教導(dǎo)主任廖洋交流視導(dǎo)課</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)熊志輝老師講授九年級專題復(fù)習(xí)視導(dǎo)課《長征精神、薪火相傳》</h1> <h1>來自胡范中學(xué)的教學(xué)校長周勝軍老師正在評思想品德課</h1> <h1>烏林鎮(zhèn)中心學(xué)校張守壯校長參與思品組的評課</h1> <h1>洪湖市教研室主任、政治教研員張專家評熊志輝老師的課：1·課前準(zhǔn)備充分。2·按課改模式走。3.突顯學(xué)生主導(dǎo)地位。4.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生興趣。5.能抓住重、難點(diǎn)問題。6.學(xué)生分組展示效果好。</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)閔華老師講授九年級歷史專題復(fù)習(xí)視導(dǎo)課《三次科技革命與經(jīng)濟(jì)的全球化》</h1> <h1>歷史老師正在聆聽閔華老師的課</h1> <h1>洪湖市教研室歷史教研員劉專家評課：閔華老師的課導(dǎo)入自然，知識要點(diǎn)整合精細(xì)，以填空方式突出重點(diǎn)，整堂課滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀教育。特別是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，檢測題選題精到，教學(xué)效果很好。</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)高級教師王瓊講授七年級地理視導(dǎo)課《中東》</h1> <h3>洪湖市教研室地理教研員徐專家正在評課</h3> <h1>洪湖市十一中學(xué)廖建軍老師講授八年級生物視導(dǎo)課《傳染病及預(yù)防》</h1> <h1>洪湖市教研室生化教研員紀(jì)專家評課：廖建軍老師的課堂體現(xiàn)了課改理念，學(xué)生積極參與課堂活動，教師精心組織，駕馭課堂，使生物課堂精彩紛呈。</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)劉章紅老師講授九年級化學(xué)視導(dǎo)課《一定溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制》</h1> <h1>化學(xué)教研員紀(jì)專家評劉章紅老師的視導(dǎo)課：劉老師以年輕老師特有的激情，緊緊抓住課堂教學(xué)和知識點(diǎn)里了重難點(diǎn)，一邊突破，一邊爭創(chuàng)。課堂教學(xué)步驟安排緊湊且得當(dāng)，教學(xué)思路清晰并簡約，努力營造和諧自主的課堂氣氛，盡力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動腦動手的科學(xué)實(shí)踐態(tài)度，整個教學(xué)實(shí)踐過程張馳有度，有望成為年輕教師隊(duì)伍里的“希望之星”。</h1> <h1>洪湖市十一中學(xué)雷志雄老師正在上體育視導(dǎo)課，雷老師在講解腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動作要領(lǐng)</h1> <h1>體育課上學(xué)生正在分組對練，掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的基本動作要領(lǐng)</h1> <h1>瞧這女生！動作非常輕盈、熟練地練習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球！學(xué)生們完全沉浸在雷老師的寓教寓樂的體育課了</h1> <h1>洪湖市教研室體育教研員宗專家與其它體育老師一起觀摩了雷志雄老師的室外體育課</h1> <h1>朱專家在市十一中現(xiàn)場報(bào)告會上與參會教師面對面建群<烏林視導(dǎo)群O5O5>互動交流</h1> <h1>烏林鎮(zhèn)中心學(xué)校教研校長郭平主持了視導(dǎo)集中會</h1> <h1>朱專家的話一教育的幸福和幸福的教育<br>1.學(xué)生展示經(jīng)常化<br>2.教學(xué)方式多樣化<br>3.師生溝通信息化<br>4.贈送警句日?；?lt;br>5.課堂教學(xué)民主化<br>6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)移動化<br>過一種完整的教育生活</h1> <h1>省特級教師、洪湖市教科所副所長，洪湖市教研室初中物理教研員朱道榮老師給與會領(lǐng)導(dǎo)，教師分享“我身邊的物理”，并告訴老師們要踐行“教學(xué)做”合一的教學(xué)理念<br>真誠一桃花潭水深千尺，不及汪淪贈我情<br>深刻一紙上得來終覺淺，須知此事要躬行<br>豐富一橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同<br>執(zhí)著一伊帶漸寬終不悔，為課改消得人憔悴<br>讓參加會議的所有教師受益匪淺</h1> <h1>烏林鎮(zhèn)中心學(xué)校張校長聆聽朱專家的報(bào)告，并認(rèn)真做好筆記</h1> <h1>來自兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小港中學(xué)崔校長也在認(rèn)真聽朱專家報(bào)告</h1> <h1>參會全體教師都認(rèn)真聽朱專家報(bào)告，讓老師們都豁然開朗，受益匪淺！</h1> <h1>莫忘初心，方得始終。此次教學(xué)視導(dǎo)活動，也昭示著，在追求十一中人夢想的路上，在新的教學(xué)課改之際，十一中的教職工們，將初心不改，堅(jiān)守夢想，一路同行。</h1> <h1>蘇霍姆林斯基說：“豐富校園的精神生活，使每一個人都能找到發(fā)揮，表現(xiàn)和確立自己力量和創(chuàng)造才能的場所”。<br> 我們的卓越追求之路，正是通往這樣的境界：<br>讓每個在這里學(xué)習(xí)、工作和生活的人都能發(fā)揮、表現(xiàn)和確立自己的力量和創(chuàng)造才能，讓學(xué)校成為身在其中的人們一生的幸福與榮耀。</h1> <h1>教育應(yīng)該是一種適合的公平，適合孩子的就是最好的。<br>教師不僅是有專業(yè)知識的人，而是會引導(dǎo)學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識知識的人。<br>要學(xué)會把課堂事件變成教學(xué)的契機(jī)和資源，做一名智慧型的老師。<br>教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。<br>每位老師心中都應(yīng)有一個單元的知識樹。<br>課堂就是一門說的藝術(shù)，要鼓勵學(xué)生能說，會說，多說。<br>……一句句瑾語,傳達(dá)出先進(jìn)的教育思想,閃耀著智慧的火花?？芍^懷瑾握瑜，盡顯魅力。<br>?此次視導(dǎo)活動，因分享而精彩<br>此次教學(xué)交流，因創(chuàng)新而亮麗<br> <br></h1><div><br></div>