又是一年畢業(yè)季，又有一屆學(xué)生要離開校園，又有老師要為這一天的到來做最周全的準(zhǔn)備！ 駐香港部隊(duì)秭歸希望小學(xué)分管教學(xué)的譚校長倡議：為進(jìn)一步推進(jìn)茅坪片區(qū)教學(xué)改革，提高畢業(yè)年級復(fù)習(xí)備考質(zhì)量，根據(jù)我校工作計(jì)劃要求，決定在茅坪片區(qū)內(nèi)舉辦六年級復(fù)習(xí)課教學(xué)研討活動，邀請縣教育科研信息中心學(xué)科教學(xué)教研專家向元茂老師參與并對六年級復(fù)習(xí)備考工作提出指導(dǎo)意見。 為了上好一節(jié)能起到引領(lǐng)示范作用的復(fù)習(xí)課，駐港部隊(duì)希望小學(xué)向校長（更是一位名副其實(shí)的語文教育專家）親自到現(xiàn)場指導(dǎo)老師：如何以點(diǎn)帶面，上好復(fù)習(xí)課，為小考做準(zhǔn)備！ 活動在茅坪鎮(zhèn)陳家小學(xué)如期舉行：翠綠欲滴的樹，嬌羞的小花裝飾著這座落在小山坡上卻充滿勃勃生機(jī)的學(xué)校！ 成熟干練的向仕明老師首先為大家提供了一節(jié)關(guān)于閱讀方法指導(dǎo)的課堂！她注重方法的指引，注重總結(jié)歸納，她關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生！她的課堂有溫度有風(fēng)度有深度有廣度…… 課堂上她循循善誘，歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生找到閱讀方法的新思路，她收放自如，層層推進(jìn)！為聽課老師點(diǎn)亮了一盞前行的指路明燈！ 青春活潑的來自希望小學(xué)的王亮老師，全身充滿激情，在她的課堂，不時(shí)傳來老師的鼓勵聲和同學(xué)瑯瑯的讀書聲,好似一支和諧的協(xié)奏樂曲. 她聲情并茂、深入淺出，她舉一反三、信手拈來……和孩子們一起總結(jié)了小學(xué)階段所有的修辭手法！ 同學(xué)們有的東張西望，捕捉信息；有的交頭接耳，小聲議論商量；有的低頭沉思，暗中篩選。 教室里，寂靜猶如春晨的湖水，沒有一絲嘈雜的聲音。同學(xué)們在自己的座位上埋頭苦讀，認(rèn)真的一字一句的看著自己手中的資料，時(shí)而表情嚴(yán)肅，時(shí)而疑惑不解，時(shí)而低頭沉思…… 帶著耳朵帶著眼睛來學(xué)習(xí)的我們必須記?。簩W(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。所以我們專心傾聽我們認(rèn)真學(xué)習(xí)我們享受學(xué)習(xí)的快樂！ 課間操，讓我們一起回歸童年，遙想當(dāng)年聞著槐花讀書奔跑的模樣！ 聽過兩位美女老師的課堂引路，到了我們分組討論的時(shí)候！ 我們思索有缺憾的課堂，我們聚焦熱點(diǎn)的話題！ 正在記錄的我雖然沒有留下你們的照片，卻記下了：茅坪小學(xué)的白老師，金缸城小學(xué)的譚老師，陳小的靜靜老師……你們的見解、你們的領(lǐng)悟、你們的困惑……還有你們侃侃而談的樣子，都深深印在大家的腦海里！ 兩個(gè)討論小組的代表，講了我們聽課的感受，說出了我們關(guān)于畢業(yè)復(fù)習(xí)的困惑，等待元茂老師對六年級復(fù)習(xí)備考工作提出指導(dǎo)意見。 直指小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的專題講座，對我們的引領(lǐng)作用至關(guān)重要：怎么復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)什么?……復(fù)習(xí)知識更要復(fù)習(xí)我們的孩子，以人為本，并不是只當(dāng)作口號來喊的！ 時(shí)間若白駒過隙，忽然而矣!時(shí)間正如小河里的水，看似不動，其實(shí)在淌……短短的時(shí)間，高效的學(xué)習(xí)。我們找到了自己的方向！ 光陰似箭，日月如梭。眨眼間，時(shí)間像一匹飛馳的駿馬，從我們的身邊飛逝而去，我們的工作像一顆閃耀著金色光芒的流星一樣，迅速、甚至不能留下一絲痕跡……只為能出色的送走一批又一批小學(xué)畢業(yè)生！ 最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在最險(xiǎn)的山巔，我們始終攀登在尋求的路上……不曾疲倦不曾懈?。?