和而不同，美美與共~數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)大石佛莊小學(xué)陳翠溫馨 <h3> 我有幸參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”。五點(diǎn)起床，早早來到唐師附小，在短短的時(shí)間里，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聆聽了5個(gè)專家講座，每節(jié)課都凝聚了名師的付出與智慧，精彩紛呈，感悟和收獲多多。好課，好的講座就像一杯清茶。我就如同品了一杯好茶。</h3> <h3> 早晨踏著晨光，放棄周末休息的時(shí)間，各個(gè)縣區(qū)的老師們都早早趕來參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，期待著精彩觀摩會(huì)。</h3> <h3>第一節(jié)是賁友林老師帶來的復(fù)習(xí)課《平面圖行總復(fù)習(xí)》，我有一種如浴春風(fēng)的感清新而又自然，簡約而又新穎。他那動(dòng)聽的嗓音，精彩的點(diǎn)評，幽默的表情，深深地印在我的腦海里，猶如余音繞梁，久久沉醉。課堂開放，拓展學(xué)生的發(fā)散思維，這次能在現(xiàn)場聽他的課，我真的很興奮！接著賁老師的說課和講座，讓改變發(fā)生~教學(xué)與思考，我才真正體會(huì)“磨刀不誤砍柴工”的內(nèi)涵，是的，備課是為了上課，而賁老師的每一道練習(xí)題都是那樣精益求精，都是在不斷思考、推敲中磨出來的。正所謂，好題不怕磨，讓孩子們在好題的訓(xùn)練、錘煉、思辨中不斷激活思維，真正讓思考從表面進(jìn)入深淵…… </h3> <h3>第二節(jié)課江蘇省優(yōu)秀青年教師強(qiáng)震球老師，《圓的認(rèn)識》，在強(qiáng)老師的課堂上，我我更多地關(guān)注到了他對學(xué)生的評價(jià)以及引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)。如“你們兩個(gè)誰的問題更好些，好在哪？”“他講的里面有沒有讓你印象深刻地道理？”正如他報(bào)告中所說的，他善于把問題拋給學(xué)生，課堂需要等待，多給孩子機(jī)會(huì)，會(huì)有意想不到的收獲。他真的是一位講道理的數(shù)學(xué)老師。接著強(qiáng)老師的講座，《基于教學(xué)現(xiàn)狀的教改先進(jìn)》，講座中強(qiáng)老師提到注重學(xué)生通過操作探究圓的特征要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，講座實(shí)用性強(qiáng)。</h3> <h3>第三節(jié)，北京小學(xué)大興分校孫貴合老師優(yōu)課展示《有趣的一》聆聽到孫老師的課，“一生二，二生三，三生萬物，萬物歸人?！边@是孫老師的工作格言，更是他每一堂課留給大家的真實(shí)寫照。孫老師課和講座都會(huì)讓我感到意想不到，他真的是一個(gè)特別有心的、特別有思想特別幽默的數(shù)學(xué)老師。在他的報(bào)告中，我深切地體會(huì)到自己數(shù)學(xué)專業(yè)知識的匱乏。 </h3> <h3>看旁邊的老師認(rèn)真記筆記，被孫老師的講座陶醉了，記錄重要的信息，提高自己的業(yè)務(wù)水平。</h3> <h3>5月14日上午由唐師附小老師姚志新講課《平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖》，姚老師準(zhǔn)備充分，教態(tài)自然，她的統(tǒng)計(jì)課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源去生活，讓學(xué)生探究，猜一猜，考一考，學(xué)生熱情似火，興趣高昂，氣氛活躍，效果真實(shí)！接著進(jìn)行說課，介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)。</h3> <h3>第二節(jié)北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)柏繼明校長教授《計(jì)量單位》，柏校長的課真是精彩絕倫，整節(jié)課設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，有趣，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，由小麥兜沒有計(jì)量單位的語音描述導(dǎo)入，到《羋月傳》的視頻羋月和大夫的對話，充分利用故事設(shè)置情景，學(xué)生既愛看又愛學(xué)，整堂課時(shí)效性強(qiáng)，接著柏老師講座《學(xué)科整合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)》，柏校長的講座也是對我們的營養(yǎng)快線，真不愧是“平民專家”。</h3> <h3>下午由著名特級教師吳正憲老師教授觀摩課《平均數(shù)》，這節(jié)平均數(shù)，我被這位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)折服了，我驚嘆這位老師怎么會(huì)有這么獨(dú)到的視角，教學(xué)層層推進(jìn)，整節(jié)課都讓我不敢松懈，生怕把哪個(gè)精彩的設(shè)問、哪句巧妙的引導(dǎo)遺漏了。接著吳老師進(jìn)行講座，講座精彩連連，教師在課堂上以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生去說，多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，如“你知道嗎”“你有不一樣的方法嗎”“你有什么心里話要說”，“你認(rèn)為哪種方法好,“自己試一試”等，使學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)參與的主動(dòng)性，不斷地去思考、探索、討論、交流，在經(jīng)歷知識的形成過程中，不斷休驗(yàn)成功的快樂，在認(rèn)知與情感的交互作用下，學(xué)得積極主動(dòng)，形成一個(gè)真實(shí)有效的課堂?！ ?lt;/h3> <h3>最后吳老師和姚老師的同課異構(gòu)交流會(huì)，給大家一個(gè)不一樣的尾聲，吳老師提到三十面前的自己，談了自己的經(jīng)驗(yàn)，老師們都陶醉再兩位老師的數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵中，意猶未盡。</h3> <h3>這些名師的課堂中，他們都投入了心血和感情，每位老師的課都令人陶醉，每位老師的智慧都令人佩服，每位老師的課都讓人深切體會(huì)到數(shù)學(xué)之美。走進(jìn)名師，才知道自己知識的缺乏，需要學(xué)習(xí)的知識還很多，我要努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，課堂才能更有個(gè)性、更加精彩?？傊?，這次觀摩我有很多的收獲，也思考了很多。這些教師都是通過精心準(zhǔn)備，長期積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下才展示出這么完美的課堂，我覺的只有在不斷學(xué)習(xí)和反思中才能提高自身的教育教學(xué)能力。</h3>