<h3>提高教育教學質(zhì)量，課堂是主陣地。5月11日北壇小學教研室組織了語文學科的全校賽講。</h3> <h3>本次全校賽講，是在全員賽講的基礎(chǔ)上，各年級推選一名教師參加的課堂教學大賽。擔任評委的都是各年級的首席教師及教研組長，陸校長親臨課堂參與本次活動。</h3> <h3>張彩霞老師與一年級的小朋友共同學習《螞蟻和蟈蟈》。整個課堂熱情洋溢，充滿童真童趣，句子的訓練扎實有效，一課多得，突出一得。</h3> <h3>姚曉燕老師帶領(lǐng)二年級小同學一同到《鳥島》游玩。教學設(shè)計步步激趣，層層深入，句式訓練螺旋上升，教師示范引領(lǐng)再上臺階。</h3> <h3>三年級同學與趙越老師一起學習《我應該感到自豪才對》。讓我們耳目一新，重新看到了小組合作學習的希望。課堂任務明確，學生學得津津有味，教師點撥恰到好處，真正把課堂還給了學生。</h3> <h3>彭桂花老師執(zhí)教四年級語文《云雀的心愿》，課堂結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)環(huán)相扣，中心明確，注重語言文字的靈活應用。</h3> <h3>白麗俊老師與五年級的學生，與在座的所有老師，一起走近蕭紅，走進祖父的園子，進行了一次心靈的愉快旅行……</h3> <h3>我們欣喜地看到老師們對于新課標的把握，更加注重了語言文字的積累與運用，更加關(guān)注了學生在課堂上的表現(xiàn)與收獲！</h3> <h3>語文課堂，真是一個開放而充滿活力的課堂！走進文本，去咀嚼，去感悟；跳出文本，去想象，去錘煉。教學有法，教無定法?？傊粋€原則，課堂的主體是學生，把課堂真正還給學生，需要我們課前下足功夫！</h3> <h3>走上領(lǐng)獎臺，手捧榮譽證，掌聲響起的時候，燦爛的笑容背后是一次又一次地千錘百煉，是一個又一個團體智慧的凝結(jié)。</h3> <h3>“課堂的精彩呈現(xiàn)，源于對課文的爛熟于心。老師的心與學生的心貼在一起，一起走進文本，一起講故事……”陸經(jīng)平校長如是說，“希望老師更好，課堂更精彩！”我們堅定地相信：北壇的明天將更加美好！</h3>