<h3> 五月天的草木繁盛，花兒嬌艷，在這陽光明媚的日子里，我們臨川十二小七人一起到了北京參加臨川"基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體提升工程" 第三期研修活動。</h3> <h3> 5月8日上午，開班典禮上，秦主任和高老師給我們簡單的介紹了這星期的學(xué)習(xí)安排，為了讓我們滿載而歸，她們盡心盡力的做好幕后工作，很感謝你們的付出和幫助。</h3> <h3> 上午，闞維副教授的《核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下的中小學(xué)課程建設(shè)》 讓我認(rèn)識到在無法改變應(yīng)試教育的前提下，只能讓學(xué)生學(xué)會形式的技能，然后盡可能地給他一些比應(yīng)試更為重要的教育，這兩者不見得是完全沖突的，當(dāng)需要很高的智慧和技巧。</h3><h3> <br /></h3> <h3> 下午，鄭葳副教授的《責(zé)任與使命》 為我們分析了當(dāng)前教學(xué)普遍的現(xiàn)實問題，給我們講解了學(xué)校課程的建設(shè)，為此我們今后學(xué)校課改指明了方向。</h3> <h3> 5月9日早上，我們帶著無限的倦意和滿懷的期待來到我們早已相約的密云區(qū)，看著親切熟悉的王校長帶著滿臉的笑容迎接我們的到來，我們心里暖暖的，頓時忘記了倦意，讓我們立刻投入到一天的學(xué)習(xí)中。</h3> <h3> 上午，我們在季莊小學(xué)聽了三節(jié)常態(tài)課，他們充分運(yùn)用了小組合作的方法，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每位學(xué)生都有了主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會，由于學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，他們都自發(fā)的積極的去完成。</h3> <h3> 下午，我們一起聆聽了王校長《學(xué)科課堂教學(xué)改革簡介》，讓我們明白了課堂教學(xué)是教師的生命經(jīng)歷，是他們個體生命有意義的構(gòu)成部分，對于老師而言，課堂教學(xué)就是其職業(yè)生活最基本的構(gòu)成</h3> <h3> 5月10日，我們再次來到了王校長的檀營滿族蒙古族中心小學(xué)，讓我看到了民族學(xué)校的特色。</h3> <h3> 上午，玩轉(zhuǎn)ipad讓我們認(rèn)識到課堂隨著時代的發(fā)展與時俱進(jìn)，我們又有什么理由止步不前呢？</h3> <h3> 下午，張艷俠副校長的《校本課程建構(gòu)》使我們認(rèn)識到開發(fā)校本課程更重要的是建立一種以教師和學(xué)生為主位，為主體的課程開發(fā)機(jī)制和實施體系，使課程具有多層次滿足學(xué)校發(fā)展和學(xué)生需求的能力。</h3> <h3> 看到檀營小學(xué)的大課間，我深深地感覺到養(yǎng)成教育的重要性。參觀了他們的社團(tuán)活動，多彩課堂讓學(xué)生練就了一身本領(lǐng)。 </h3> <h3> 5月11日，孫家芳教授的《怎樣分析教材》讓我對教材有了新的認(rèn)識，以前總覺得教材就是給了我們幾張圖片，沒有太多的文字說明哦，教材沒有多大用途，一般上課就是依賴教案。通過孫家芳教授的講解，我才意識到教材是會說話的，只要我們認(rèn)真與它交流，它會告訴我們很多有用的信息，以后我會認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真上好每一堂課。</h3> <h3> 5月12日上午，我們臨川十二小一行人在陳珺副校長的帶領(lǐng)下來到了圓明園，通過親自實踐，領(lǐng)悟綜合實踐課程的內(nèi)涵和意義，為學(xué)生提供更多實踐類課程。</h3> <h3> 下午，我們在許友盛校長的領(lǐng)導(dǎo)下通過《走進(jìn)植物——尋美之旅》專題共創(chuàng)的工作坊，有效的促進(jìn)了校長與教師共同推進(jìn)學(xué)校課程的建設(shè)，結(jié)合學(xué)校有效地理位置，構(gòu)建了學(xué)校特色活動，并初步形成特色活動實施方案和學(xué)科拓展課程實施方案。</h3> <h3> 時間飛逝，5天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但思想的收獲還沒有熄滅，我會將在這里學(xué)到的，理解到的東西在我今后的教學(xué)工作中實踐并反思總結(jié)，我相信有好的態(tài)度作為開端，今后會有所收獲的。</h3>