<h3>“課堂研究從公開課開始”。課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題;課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。5月16日上午，數(shù)學(xué)組四名教師進(jìn)行了教學(xué)技能大賽。</h3> <h3>郭漢忠老師執(zhí)教的《圓錐的體積》利用智慧課堂白板教學(xué)，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，準(zhǔn)確解讀、充分挖掘教材的內(nèi)在因素。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，一步一步地幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，對(duì)教材的準(zhǔn)確把握、合理利用都非常值得我們學(xué)習(xí)！</h3> <h3>侯春玲老師的《打電話》一課，始終把初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面的思維習(xí)慣作為主要的教學(xué)目標(biāo)，緊緊抓住這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</h3> <h3>郝潔老師執(zhí)教的《小數(shù)的性質(zhì)》，她在課堂上笑容和善，善于用激勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的這種素養(yǎng)為課堂營造了一種寬容、民主的氛圍。課堂中讓學(xué)生通過一系列的活動(dòng)探索出小數(shù)的性質(zhì)，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得整堂課充滿了生機(jī)和活力！</h3> <h3>倪麗芳老師的《高斯求和》抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)與本節(jié)課有聯(lián)系、有情趣的故事導(dǎo)入，和學(xué)生愉快地進(jìn)行交流，拉近師生關(guān)系，才讓孩子們?cè)谡n堂中表現(xiàn)得那么輕松自在，那么自信滿滿，盡顯真實(shí)愉悅的一種課堂展示。</h3>