<h1 style="text-align: left;"><font color="#010101"><b>影響學(xué)生復(fù)習(xí)效果的最大因素不是老師講了多少知識(shí)，而是你抓住了多少學(xué)生的心。復(fù)習(xí)課把握不好，“ 炒冷飯”，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味，上課精力不集中，學(xué)習(xí)興趣低下，課堂效率低。好的復(fù)習(xí)課，在學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)得到精神上的享受。要達(dá)到高效復(fù)習(xí)，必須精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。</b><b><br></b></font></h1><h3 style="text-align: left;"><br></h3> <h1><b>2017年5月25日，潞江中心校第一、二教研組六年級(jí)教師在壩灣小學(xué)進(jìn)行期末習(xí)備考交流。</b></h1> <h1><b>壩灣小學(xué)劉增巧老師上了一節(jié)示范課《 句式變換大闖關(guān)》。為了挑起學(xué)生興趣，劉老師以分組闖關(guān)加分并頻發(fā)獎(jiǎng)品來組織課堂，學(xué)生在一次次闖關(guān)過程中不僅有效歸納整理了知識(shí)，還獲得了成功的喜悅。</b></h1> <h1><b>芒柳小學(xué)楊亞娟老師帶著滿滿的激情，和同學(xué)們一起梳理《平面圖形的整理》，在同學(xué)們的腦海里畫了一棵郁郁蔥蔥的知識(shí)結(jié)構(gòu)樹。</b></h1> <h1>第二環(huán)節(jié)，頓東小學(xué)的肖云霞老師和中心小學(xué)的丁曉芳老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了指導(dǎo)性、參考性的復(fù)習(xí)交流。</h1> <h1>最后潞江中心校蘇德祥老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)指導(dǎo)。他說“質(zhì)量就是生命。”，最后一個(gè)月，我們要用“時(shí)間+方法”，“以題析點(diǎn)，以點(diǎn)結(jié)網(wǎng),固點(diǎn)強(qiáng)基”，搞好備考復(fù)習(xí)。</h1>