<h3> 中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。古詩詞經(jīng)過千百年歷史的淘洗，已經(jīng)成為文化的精髓。誦讀經(jīng)典詩詞能陶冶情操，能提高文學(xué)素養(yǎng)，能凈化心靈，師生集體誦讀經(jīng)典更是傳承文化的一種方式。為了擴(kuò)大經(jīng)典文化的影響，更為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，2017年5月23日，七年級全體師生在校體藝館舉行了一場別開生面的“師生同臺經(jīng)典美文誦讀大賽”。</h3> <h3>首先由主持人介紹比賽規(guī)則以及賽程編排，宣布比賽的開始。</h3> <h3>最先出場的是七(2)班的《水調(diào)歌頭 明月幾時有？》。</h3> <h3>孩子們以誦，唱，跳等方式詮釋了詩人蘇軾思念家鄉(xiāng)，思念親人，友人的深情。</h3> <h3>七(5)班的《沁園春 長沙》慷慨激揚(yáng)，激情澎湃。</h3> <h3>有剛有柔，有景有情，是毛澤東詩詞的特點(diǎn)，七(5)班師生合作，成功演繹了毛澤東詩詞的風(fēng)格。</h3> <h3>七(3)班的《游子吟》先以一曲葫蘆絲開始，曲聲清脆悅耳，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，吸引了臺下觀眾的注意力。</h3> <h3>接著以朗誦，合唱，舞蹈等形式詮釋游子的心聲，表現(xiàn)母愛的內(nèi)涵。</h3> <h3>服裝的用心，形式的多樣，風(fēng)格的新穎讓七(3)班贏得了觀眾的陣陣掌聲。</h3> <h3>緊接著《游子吟》而來的是毛澤東的又一首詞作《沁園春 雪》，由七(1)班的師生共同朗誦。首先以個別學(xué)生領(lǐng)讀的方式展現(xiàn)“千里冰封”的壯麗雪景。</h3> <h3>接著通過集體誦讀，動作表演等方式展現(xiàn)氣勢磅礴，舍我其誰的英雄氣概！</h3> <h3>如果說《游子吟》以情動人，那么七《4》班的《木蘭辭》則以聲動人，瞧臺下觀眾的表情便可知其精彩程度。</h3> <h3>七(4)班的表演緊扣朗誦主題，鋪之以唱和演，感情充沛，氣勢奪人</h3> <h3>把戲曲元素融進(jìn)朗誦表演，風(fēng)格獨(dú)特，將花木蘭男性的剛強(qiáng)與女性的柔美表現(xiàn)得淋漓盡致。</h3> <h3>壓軸出場的是七(6)班的《水調(diào)歌頭 明月幾時有？》</h3> <h3>該班站列的隊(duì)形講究，師生共誦，讓這場比賽畫上了圓滿的句號。</h3> <h3>相信通過這場比賽，孩子們不僅掌握了詩詞美文朗誦的技能，體會了語文的情懷，更提高了文學(xué)審美的能力。</h3>