<![CDATA[<sup id="fmzfx"></sup>]]> | | | |
<h3>盤中餐（精裝，榮獲2016年博洛尼亞童書展插畫獎！阿甲、粲然、史軍等傾情推薦；追尋一粒米的生命之旅，體味悠久的農(nóng)耕文化。5~11歲適讀）</h3> <h3>“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@是你們家孩子最先會背誦的詩句嗎？</h3><div>但是這句詩的含義你們都是如何向孩子們解釋的呢？</div><div>今天要和大家分享的這本繪本就可以幫助我們詩意地解釋這句詩。這本書就是《盤中餐》，它獲得了2016年博洛尼亞童書展優(yōu)秀作品獎，得獎的是一位85后女生，就是這本繪本的創(chuàng)作者：新銳繪本畫家于虹呈。</div> <h3>首先我們看看封面，是一碗米。</h3> <h3>像是一碗盛滿了中國大好山川河流。有讀者表示，封面上這碗米讓他們不自覺上手摸了好幾次，太像是鑲嵌上去的真米粒了。</h3><div> </div><div>實(shí)際上，它們就是作者拿不同顏色的真米一粒一粒黏上去的！其中有不少是云南元陽種植生長出來的紅米。</div><div>脫去外面那層封面，內(nèi)封是這樣的：</div> <h3>遠(yuǎn)處層層疊疊的梯田，金燦燦的稻穗，近處農(nóng)民正在忙著秋收。</h3><div> </div><div>往里翻，是一個(gè)有故事的環(huán)襯，上面畫著各式各樣的農(nóng)具。</div> <h3>各種各樣的農(nóng)具！</h3><div> </div><div>別說家里的小朋友們了，恐怕我們也是認(rèn)不全的。</div><div> </div><div>據(jù)我們實(shí)踐，這一面環(huán)襯上的工具是特別能吸引小男生注意力的。媽媽們可以提前看看上面對各種農(nóng)具用法的說明，再和家里的寶寶們介紹。當(dāng)然，書里這些農(nóng)具還會在適當(dāng)時(shí)候亮相。</div><div> </div><div>接下來是扉頁，是對封面豐收場面的映襯吧。幾只麻雀在啄食飽滿的稻穗。麻雀平時(shí)小朋友在路邊一定都看到過，但它們細(xì)致的毛發(fā)、小眼睛小嘴的神態(tài)，寶貝們一定沒有機(jī)會細(xì)細(xì)觀摩過，在《盤中餐》里，作者于虹呈特別用心地刻畫了它們，媽媽們可以領(lǐng)著孩子們在書里細(xì)細(xì)看。</div> <h3>接下來進(jìn)入正文部分。</h3><div> </div><div>《盤中餐》在介紹“大米從哪里來的”，它是以中國云南元陽梯田這個(gè)地域?yàn)楸尘?，以中國傳統(tǒng)節(jié)氣為記錄線索，用它們?yōu)橛涗浗Y(jié)點(diǎn)，將農(nóng)民種植水稻的幾個(gè)主要階段，通過日記敘述和畫面的方式呈現(xiàn)出來。</div><div> </div><div>也就是說，翻開《盤中餐》，就可以領(lǐng)著孩子展開一場進(jìn)入元陽梯田、經(jīng)歷四時(shí)的紙上之旅啦~！</div> <h3>在《盤中餐》里，二十四節(jié)氣是個(gè)很重要的元素，它們是千百年來，老祖宗傳承下來的用于指導(dǎo)農(nóng)事活動的時(shí)間表，它們是農(nóng)民開展水稻耕種工作的重要參考。</h3> <h3>說到二十四節(jié)氣，你和你們家寶寶會背二十四節(jié)氣歌嗎？</h3><div> </div><div> </div><div>春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。</div><div>秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。</div><div> </div><div>二十四節(jié)氣是一個(gè)非常有價(jià)值的遺產(chǎn)，我覺得非常值得讓家里的寶貝們吟誦、記背下來。</div><div> </div><div>有些背過二十四節(jié)氣歌的小朋友在看《盤中餐》的時(shí)候表示：咦，書里并不是每個(gè)節(jié)氣都提到呀！</div><div> </div><div>哈哈，是少了哪幾個(gè)節(jié)氣呢？跟著寶貝們一起去數(shù)一數(shù)吧！</div><div> </div><div>《盤中餐》映入眼簾的第一幅美圖是雨水時(shí)節(jié)的元陽梯田：</div> <h3>波平如鏡的梯田映照著日月，遠(yuǎn)處是當(dāng)?shù)靥赜械拿窬?，以及開得正燦爛的山櫻花。</h3><div> </div><div>《盤中餐》應(yīng)該是個(gè)不錯的體驗(yàn)，讓他們在紙上對這個(gè)被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的元陽梯田有個(gè)初步的接觸和認(rèn)識。</div><div> </div> <h3>第一頁的左下方是一個(gè)年輕人在修整各種農(nóng)具，這是為什么呢？</h3><div> </div><div>我們繼續(xù)看下去來找答案。</div><div> </div> <h3>進(jìn)入春耕期了，農(nóng)民在播種之前要準(zhǔn)備秧田。</h3><div>因?yàn)榻?jīng)過一整個(gè)冬天，田里的土結(jié)塊、變硬了。所以農(nóng)民要修整、準(zhǔn)備好各種農(nóng)具，趕上牛，對土壤進(jìn)行疏松工作。</div> <h3>看，人和牛就是這樣配合犁田的！牛脖子上掛著鈴鐺 </h3><h3>，身后牽引著木犁，很賣力地在勞作呢！</h3><div> </div><div>這個(gè)時(shí)候，還會有什么小動物呢？</div> <h3>一窩嗷嗷待哺的鳥兒啦！</h3><div> </div><div>要進(jìn)入驚蟄節(jié)氣了，萬物復(fù)蘇，樹木新生，一切都是生機(jī)勃勃的。農(nóng)民加倍忙碌起來。</div><div> </div><div>耕種重要的一步是準(zhǔn)備用來播種的稻種。</div><div> </div><div>我們跟著繪本走進(jìn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)家，看看他們是怎么準(zhǔn)備的。</div><div> </div> <h3>這是我很喜歡的一幅畫！細(xì)致、生動。</h3> <h3>有我愛吃的臘肉！</h3> <h3>其實(shí)真實(shí)的當(dāng)?shù)剞r(nóng)家就是如畫中一般的！</h3><h3><br></h3><div>新一年的春耕開始，陳年稻谷有了煥發(fā)新生機(jī)的機(jī)會——農(nóng)民從上一年保存下來的稻種中篩選出可以用來育秧的稻種。</div><div> </div><div>他們在浸泡稻種，他們操作的工序是祖輩們總結(jié)、傳承下來的。具體操作說明，在書后的解說部分有詳細(xì)的介紹。</div><div>家里的小伙子也沒閑著，為家里的長輩們搬移裝著石頭的竹筐。</div><div>為什么要在竹筐里壓著石頭？</div><div>還是要賣個(gè)關(guān)子，你們可以在書里找答案。</div> <h3>挑選出稻種后，農(nóng)民就要將它們播撒到秧田中。</h3><div> </div><div>從稻種到水稻植株，歷經(jīng)了三次搬遷。</div><div> </div><div>認(rèn)真讀過《盤中餐》后小編發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民像孟母，為水稻三遷其居。稻種的第一個(gè)家是溫暖的竹筐，第二個(gè)家就是秧田了。</div><div> </div><div>進(jìn)入清明時(shí)節(jié)，雨水漸漸多了，秧苗在秧田里順利生長。</div><div> </div><div>這期間農(nóng)民也不能閑著，他們得天天下地，在秧田里挖出溝壑，好讓秧田里的水流出，這樣長出芽的稻種才不會被淹死。</div> <h3>就這樣，在農(nóng)民小心翼翼地照料下，秧苗茁壯成長，到了進(jìn)入夏天的時(shí)候，農(nóng)民要再為秧苗搬一次家了！</h3><div> </div><div>這是因?yàn)檠硖锟臻g比較狹小，長大的秧苗需要更多的陽光、水分和成長空間，一小片的秧田已經(jīng)滿足不了它們的生長需求了，所以農(nóng)民要將它們移栽到一大片的水田里。</div><div> </div><div>搬遷工作工程浩大，農(nóng)民發(fā)動鄰居親戚們來幫忙，頂著烈日開始了辛苦的工作。</div> <h3>彎腰拔出秧苗。</h3><div> </div><div> </div><div>接下來就是插秧了，插秧也是一個(gè)技術(shù)活！</div> <h3>一遍一遍的彎腰是必備的。每一撮秧苗之間的距離還得幾乎保持一致。</h3><div>提到插秧，我又想到一首詩。</div><div> </div><div>布袋和尚寫的《插秧詩》 ，很有哲學(xué)意蘊(yùn)的一首詩。把插秧的情景描繪地很美。</div><div> </div><div>手把青秧插滿田，低頭便見水中天。</div><div>六根清凈方為道，退步原來是向前。</div><div> </div><div>“插秧人手里拿著秧苗，一撮一撮地插滿了水田，</div><div><br></div><div>插秧時(shí)低頭就可以看到水田中倒映著的藍(lán)藍(lán)的一望無際的天空和朵朵白云。”</div><div> </div><div>有機(jī)會真應(yīng)該領(lǐng)著孩子到田間去體驗(yàn)一下！</div> <h3>水稻搬遷后開始茁壯成長。一層一層的梯田上，覆蓋著綠油油的水稻，時(shí)不時(shí)下一場綿綿細(xì)雨，它們便發(fā)出“沙沙——沙沙——”的聲音。田邊是當(dāng)?shù)厝藶楹⒆觽兇钇鸬暮喴浊锴В@里便是他們的田間樂園。</h3><div>他們的嬉笑聲，仿佛透過紙張從畫面中傳來！</div><div>這真是城里的孩子們很難體會到的童年樂事。</div><div> </div><div> </div><div> </div><div>日子到了盛夏，水稻開始開花，孕育稻穗。</div> <h3>無論是烈日當(dāng)空，還是大雨臨頭，此時(shí)細(xì)細(xì)的田埂間總少不了農(nóng)人的身影。</h3><div>他們要時(shí)時(shí)拔除雜草，除掉害蟲，以免影響秋季的收成。</div><div>就這樣，他們經(jīng)歷了春耕、夏耘，提心吊膽著過了無數(shù)個(gè)日夜，終于、終于要迎來豐收的金秋。</div><div><br></div><div>春種一粒粟，秋收萬顆子。</div><div>至此，水稻完成了由一顆谷種到萬千稻谷的自然傳奇。</div><div> </div><div> </div><div>飽滿的稻穗低著頭，虔誠地等待著農(nóng)人們來收割。</div><div>下地收割的時(shí)候，農(nóng)人要準(zhǔn)備好鐮刀、打谷木桶、布袋……</div><div>還要牽上驢兒來幫忙。</div> <h3>收割稻子對大人們來說是很辛苦的，</h3> <h3>但對當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儊碚f，卻是特別有趣的田間活動。</h3><div>他們可以下到田間，摸魚，抓泥鰍、田螺，籌備一桌豐盛的晚餐！</div><div>辛苦收割下的稻谷還要經(jīng)過晾曬才能長期保存。</div><div>那么，稻谷還要經(jīng)過怎樣的工序才能變成我們?nèi)粘Ｋ姷陌谆ɑǖ拇竺啄兀?lt;/div><div>那就是碾米、去殼啦！</div><div>這時(shí)候要見到的就是恐怕連爸爸媽媽都沒怎么見過的幾個(gè)古老農(nóng)具：水碾和風(fēng)谷車。</div><div><br></div> <h3>對于各種工具控的小男孩們一定會喜歡上！可以在文后的解說部分看到關(guān)于這兩個(gè)工具詳盡的工作原理解說。</h3><div> </div><div>最后，當(dāng)然是要慶祝豐收了！到了哈尼族最大的節(jié)日“十月年”，村民們將寨子的各個(gè)角落都打掃得干干凈凈，家家戶戶都準(zhǔn)備上各自的拿手菜，在街道上挨個(gè)擺上飯桌，大家聚在一起慶祝一年的豐收，祈求來年的平安。</div><div> </div><div>坐在宴席“龍頭”的是村里最德高望重的長者。</div> <h3>這是一幅很值得細(xì)細(xì)品味的畫面。</h3><div>哈尼族少數(shù)民族服飾都被作者描摹得細(xì)致入微。</div> <h3>豐盛的一桌飯菜。</h3><div> </div><div> </div><div>透過這幅畫，可以帶著寶貝們稍稍了解一下哈尼族風(fēng)土人情，是不是會很有趣、有意義呢？</div> <h3>翻開《盤中餐》，撲面而來的，是土地的清新，是田野的寬廣，是小黃狗的歡騰，還有在這片土地上才能找到的孩子們的純凈笑容！</h3><div> </div><div>對于我們成人來說亦是如此。我們或許已不識五谷，不能體會四時(shí)的重要意義?！侗P中餐》將我們重新拉回童年，剖出內(nèi)心那份難能可貴的情感。</div><div> </div><div>《盤中餐》的封底以一碗米飯結(jié)束，</div> <h3>仿佛象征著一次循環(huán)。</h3><div> </div><div>這是承載著滿滿的情懷的一碗米飯，只是想以原創(chuàng)繪本這種方式提醒著我們當(dāng)思一粥一飯的來之不易。</div> <h3>一本一年拿了近20個(gè)獎項(xiàng)的原創(chuàng)繪本是如何煉成的？</h3><div>2017-05-24 </div><div>作為講述專業(yè)議題的原創(chuàng)科普繪本，《盤中餐》在過去一年里獲得了2016年博洛尼亞國際插畫展優(yōu)秀作品獎、第十二屆文津圖書獎等近20個(gè)獎項(xiàng)，在原創(chuàng)科普繪本里實(shí)屬罕見。本文作者為《盤中餐》編輯戴葳，將這本書的策劃與運(yùn)營過程整理分享給同行，看看這本獲獎無數(shù)的原創(chuàng)繪本究竟是如何煉成的。</div><div><br></div><div>以初心，打造佳作</div><div><br></div><div> 見素抱樸，情懷之作</div><div><br></div><div>于虹呈是我們在為原創(chuàng)中國古曲繪本《十面埋伏》尋覓合適的創(chuàng)作者時(shí)結(jié)識的優(yōu)秀畫者。在這之前不久，她的首部作品《梁山伯與祝英臺》問世了，并以精巧的皮影元素、傳統(tǒng)水墨畫移步易景的構(gòu)圖在業(yè)內(nèi)引起不小的轟動。畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院的于虹呈，年紀(jì)輕輕便擅長將中國傳統(tǒng)元素巧妙地融入繪本創(chuàng)作中，給讀者以殿堂級的美的享受，這位年輕創(chuàng)作者的潛力可見一斑。我們因?yàn)槔L本《十面埋伏》找到了于虹呈，并很順利地促成了合作。這之后我們得知，她手上還在創(chuàng)作她的第二部原創(chuàng)繪本，這是她在云南元陽梯田采風(fēng)兩年之后，潛心為孩子們創(chuàng)作的一部全新題材的繪本。中國大多數(shù)人終日以米為食，然而在面對“大米是從哪兒來的”問題我們卻無法向孩子做出合理的、生動的解答。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@也許是多數(shù)孩子會吟誦的第一首詩，但其背后的深意，多數(shù)家長卻無從說明白。于是，于虹呈決定創(chuàng)作這樣一本繪本，來替家長詩意地解答這些問題。</div><div><br></div><div><br></div><div>《盤中餐》作者于虹呈</div><div>為了創(chuàng)作采風(fēng)，她在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民家租住下來，跟著他們下田、記錄農(nóng)耕生活?；谶@兩年的梯田采風(fēng)經(jīng)歷，她創(chuàng)作出了這部贊譽(yù)農(nóng)耕之美、自然之美的大愛之作《盤中餐》。當(dāng)于虹呈將這部作品初稿呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們敏銳地察覺到這是一部足以填補(bǔ)兒童繪本界空白的繪本佳作。我們編輯部決定一定要把握住這位有潛力的新秀創(chuàng)作者和難得的原創(chuàng)佳作。為了贏得作者的信任，我們做了很大的努力。我們認(rèn)為，這部作品原創(chuàng)繪本不止停留在告訴孩子們“大米是從哪兒來的”的議題上，其背后還有贊譽(yù)中國農(nóng)耕文明之美的厚重命題，這樣主題的原創(chuàng)圖書最適合在中國少年兒童出版社這樣國家級的出版平臺上出版。為情懷之作找到最匹配的出版平臺，我們最終成功促成了合作。</div><div><br></div><div>深挖內(nèi)涵，動情呈現(xiàn)</div><div><br></div><div>繪本《盤中餐》從孩子最熟悉的意象出發(fā)，用清新的畫風(fēng)向讀者訴說一碗米飯里的農(nóng)耕智慧，呈現(xiàn)一方稻田里的人文精神。這是我們挖掘出來的這部小小的原創(chuàng)兒童繪本的深刻內(nèi)核，這些也成為后來這部作品感動各個(gè)領(lǐng)域、不同年齡層讀者的深層元素。從繪本里，讀者們讀到了一粒米的生命之旅，中國悠久的農(nóng)耕文明；也看到了故鄉(xiāng)，舊時(shí)光景和美好希冀；重新拾起童心，做回自然的一部分，探尋生命個(gè)體與天地、四時(shí)的永恒聯(lián)結(jié)。不僅科學(xué)展現(xiàn)了水稻的生長，更深情表達(dá)了對生命和自然的敬意。這是繪本《盤中餐》的故事，更是我們盤中餐的故事。</div><div><br></div><div><br></div><div>以匠心，暖人心 </div><div><br></div><div>反復(fù)推敲，改頭換面</div><div><br></div><div>初拿到的繪本《盤中餐》是一個(gè)定位為純科普性的繪本，在文字表述和排版設(shè)計(jì)上都有鮮明的科普圖書的痕跡，在介紹水稻種植過程、稻米相關(guān)知識上可謂事無巨細(xì)、面面俱到，看過這個(gè)繪本，便基本上能回答“大米是如何種出來的”這樣的問題了。除了內(nèi)容上的知識性優(yōu)勢，作者的畫作本身也是一大亮點(diǎn)，清新、寫實(shí)的畫面不由地將人拉回暌違的大自然。但其也有一些明顯的不足：在文字上，因?yàn)榧尤肓撕芏鄬I(yè)性的知識點(diǎn)，讓文字讀起來很生澀，大人讀起來都容易走神，想來小讀者更是如此；在排版設(shè)計(jì)上，將包含科普知識的內(nèi)容與主線的圖畫合在一起排版，看上去具有美感，能感受到作者的用心，但深入想來確實(shí)可能干擾閱讀，影響讀者對高質(zhì)量的畫作本身的欣賞。</div><div><br></div><div><br></div><div>為了讓這個(gè)繪本有更優(yōu)質(zhì)的水準(zhǔn)，我們決定將原本偏向于科普性的圖畫書改頭換面，打造成了更貼近于繪本的圖書。經(jīng)過這一階段的打磨，我們將敘述性的文字和知識性的文字盡量分開，在繪本正文部分，我們保留了敘述性的文字，文字?jǐn)⑹鲲L(fēng)格簡單、平實(shí)，通過傳統(tǒng)節(jié)氣標(biāo)識來推進(jìn)敘述，呈現(xiàn)出水稻種植、生長過程的概貌。</div><div><br></div><div>文字上做到了和主圖的良好配合。對于知識性的文字，則將其作為知識鏈接的形式，附在繪本主體之后，便于讓家長和小讀者在感興趣、自愿的情況下延伸閱讀。在繪本版式上，我們先后經(jīng)過三版調(diào)整才最終敲定。繪本排版注重圖文之間的關(guān)系，文字一般排在畫面視覺延伸的方位，好讓畫面有延展感，我們在文字排版上也按照這一小訣竅進(jìn)行了設(shè)計(jì)。</div><div><br></div><div>細(xì)節(jié)把控，力求嚴(yán)謹(jǐn)</div><div><br></div><div>作為講述專業(yè)議題的科普繪本，知識性內(nèi)容的權(quán)威、可靠是最為重要的。為了做到這一點(diǎn)，沒有親身實(shí)踐過農(nóng)活、沒有植物生長知識的我們便開始多方尋覓專家、尋求專業(yè)支持。在開始初審前，我專門約請了北京大學(xué)生命科學(xué)院教授、植物學(xué)領(lǐng)域的專家陳忠平教授為《盤中餐》繪本的知識內(nèi)容做專業(yè)上的把關(guān)。在面談過程中，他詳細(xì)介紹了水稻種植、生長的過程，及其中涉及的大部分專業(yè)知識。我們在根據(jù)獲得的專業(yè)解答，對關(guān)于水稻生長的專業(yè)知識進(jìn)行修正。此后，我又邀請了幾位相關(guān)專家，中國科學(xué)院的院士、浙大的博士、中國科學(xué)院的博士等，請他們細(xì)細(xì)審讀專業(yè)知識部分，一一核對、嚴(yán)苛地糾錯；最后還找到了袁隆平院士和楊耀松研究員為我們審讀，用了一天半的時(shí)間細(xì)摳字眼和知識點(diǎn)。這一系列工作不僅確保了繪本知識解讀部分內(nèi)容的專業(yè)可靠，對于這本書的后期營銷也大有助力。有多位專家、院士為繪本背書，還有袁隆平院士的支持，為繪本增色不少。</div><div><br></div><div>整體設(shè)計(jì)，大膽嘗試</div><div><br></div><div>繪本最初就一致敲定了以“盤中餐”為書名，但在書籍整體裝幀設(shè)計(jì)上卻經(jīng)過多番推敲、討論，才有了最終的設(shè)計(jì)方案?！侗P中餐》書名的提法自然讓人想到那首膾炙人口的古詩，因此在裝幀設(shè)計(jì)上為了呼應(yīng)文題，大膽嘗試了童書不太愿意觸碰的白色、素雅基調(diào)，意在走古韻風(fēng)。封面、封底的一碗米都是由作者專門用不同品種的米設(shè)計(jì)、拼貼而成，封面的一碗米盛滿了中國大好山川河流，也裝滿了85后女孩對中國農(nóng)耕文化的厚重情懷；封底又以米飯結(jié)尾，仿佛象征著一種循環(huán)。封面書名字特別手書為較為稚拙的字體，與手工拼貼的米飯呼應(yīng)，意在拉近與兒童的距離。我們還專門為封面的那碗“米飯”做上了磨砂工藝，讓讀者摸起來有顆粒不平的觸感和驚喜。揭開護(hù)封，內(nèi)封呈現(xiàn)的是一幅梯田水稻秋收的美景，環(huán)襯設(shè)計(jì)加入了農(nóng)耕時(shí)并不可少的傳統(tǒng)農(nóng)具，再翻至內(nèi)文便開始用寫實(shí)畫風(fēng)記錄一粒米的成長歷程。內(nèi)文版式設(shè)計(jì)也力求簡約、素雅，凸顯圖畫本身的美感。裝幀設(shè)計(jì)上有意造成護(hù)封和內(nèi)文風(fēng)格上的反差，意在打破媽媽們意料中的“原創(chuàng)繪本本應(yīng)該”的窠臼，希望打造出既符合文題又帶來驚喜的原創(chuàng)繪本。</div><div><br></div><div><br></div><div>以誠摯之心，傳播價(jià)值</div><div><br></div><div>目前正是國內(nèi)繪本市場井噴式發(fā)展期，原創(chuàng)繪本想要在市場上嶄露頭角，營銷工作不容忽視。編輯加工工作之初，我就開始從作品本身、作者的各個(gè)維度挖掘可推廣的營銷點(diǎn)，撰寫多款文案以備后續(xù)使用。繪本正式出版前，便將繪本試讀版交給了粲然、阿甲、史軍等多位童書界的閱讀推廣人提前試讀，邀請他們?yōu)槔L本寫推薦語、書評。由此為《盤中餐》準(zhǔn)備了充分的、全方位的營銷物料。在繪本上市前一周，我們在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)啟動了預(yù)售鏈接，同時(shí)利用微信MAKA工具，制作MAKA宣傳頁面，在朋友圈展開社群營銷。</div><div><br></div><div>隨著移動互聯(lián)網(wǎng)平臺的崛起，社群營銷在圖書銷售與宣傳上的重要性與日俱增?，F(xiàn)在家長和孩子們獲取圖書訊息、選購建議的渠道愈發(fā)多樣化——閱讀類自媒體平臺、父母自發(fā)的qq 群、還有微信、微博、豆瓣等分享平臺，與這些平臺的合作也成為了繪本營銷的重點(diǎn)。繪本上市后，我們除了在傳統(tǒng)媒體上發(fā)布書訊、書評外，還發(fā)動微博大號、親子號轉(zhuǎn)發(fā)書訊、推薦繪本，借助豆瓣小組、微信公共號等新媒體的力量，推廣繪本。因?yàn)槔L本話題點(diǎn)充分，我們也獲得多家電臺、電視臺的專題采訪報(bào)道。之后，我又專門設(shè)計(jì)了微課，進(jìn)入二十余個(gè)QQ群和微信群分享、推介繪本。</div><div><br></div><div><br></div><div>《盤中餐》把故事放在了世界文化遺產(chǎn)——云南元陽梯田里，以二十四節(jié)氣為線索，分別用雨水、驚蟄、清明、立夏、小滿、大暑、立秋、秋分、寒露和霜降這幾個(gè)節(jié)氣為記錄結(jié)點(diǎn)，將中國最傳統(tǒng)的水稻種植方式，用純美的畫面和平靜的敘述呈現(xiàn)出來。這樣涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容特點(diǎn)使得《盤中餐》非常適合在學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等展開深度、立體的互動營銷活動。我們先是爭取在教師多在翻閱的媒體《中國教育報(bào)》上發(fā)表《盤中餐》的書評——《每個(gè)孩子都應(yīng)該有一把稻穗》。同時(shí)又將繪本推介給閱讀推廣人、小學(xué)特級教師等關(guān)鍵人物，幼兒園、繪本館、親子游策劃團(tuán)隊(duì)等活躍機(jī)構(gòu)，在我們的策劃、指導(dǎo)下，展開了結(jié)合課堂、生動教學(xué)的落地互動活動，如參觀農(nóng)耕博物館，結(jié)合繪本上一堂農(nóng)具課；挽起褲腿，下到田間的插秧體驗(yàn)活動；秋收時(shí)節(jié)收割稻穗，辨識谷物活動；“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”的主題語文課外延伸活動；走近梯田，上一堂“因地制宜”的地理課；誦讀二十四節(jié)氣，體味農(nóng)耕智慧的一堂文化課等。形式多樣的農(nóng)耕體驗(yàn)式活動，聯(lián)系課堂內(nèi)外，頗受學(xué)校教師和學(xué)生的喜愛，這也轉(zhuǎn)化為《盤中餐》宣傳推廣的直接、有效動力。</div><div><br></div><div>一年時(shí)間，近20個(gè)獎項(xiàng)加身，6次重印，收到無數(shù)讀者的真誠反饋，回顧《盤中餐》從立項(xiàng)、策劃到營銷的全過程，我想這些便是對《盤中餐》這部原創(chuàng)情懷之作的最大嘉獎。</div><div><br></div><div><br></div>