<h3> 環(huán)境的設(shè)計(jì)、布局、創(chuàng)建等各方面，都是結(jié)合素質(zhì)教育辦園理念、幼兒至上辦園宗旨、生活經(jīng)驗(yàn)園本課程，健康戶外體能特色等核心要素，體現(xiàn)生活即教育，教育融生活的課程目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境一體化并相互補(bǔ)充，體現(xiàn)多元、健康、生活、游戲、探究、體驗(yàn)等富有教育內(nèi)涵的兒童環(huán)境。</h3><h3> 環(huán)境是兒童的第三位老師，因此，幼兒園注重營(yíng)造輕松、愉悅、和諧的人文探究環(huán)境，建立尊重、欣賞、創(chuàng)新、和諧、平等、互動(dòng)的教育環(huán)境。</h3><h3> 環(huán)境尋求尊重、適宜、獨(dú)特、典雅、生態(tài)、靈動(dòng)、科學(xué)、和諧、創(chuàng)意、內(nèi)涵、文化、分享的創(chuàng)意原則。</h3> <h3>篇章一:高大上的樓道環(huán)境</h3> <h3>篇章二:生態(tài)陽(yáng)臺(tái)</h3> <h3>篇章三:樓道窗臺(tái)環(huán)境</h3> <h3>篇章四:樓角環(huán)境</h3> <h3>篇章五:樓道種植</h3> <h3> 兒童親近自然，喜歡探究這一核心目標(biāo)體現(xiàn)了對(duì)好奇心和探究興趣的高度重視。</h3><h3> 自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是兒童最感興趣的。</h3><h3> 幼兒園培養(yǎng)兒童親近自然、直接感知，親身體驗(yàn)、實(shí)際操作等；倡導(dǎo)在做中學(xué)、游戲中學(xué)、生活中學(xué)，體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。 </h3><h3> 兒童了解動(dòng)植物的多樣性、生長(zhǎng)變化與條件、外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，了解物體和材料的特征、性質(zhì)、用途，結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，了解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象、天氣變化、季節(jié)特點(diǎn)與周期性變化，對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。 了解動(dòng)植物與人的關(guān)系；科技與人們生活的關(guān)系；人與環(huán)境的關(guān)系。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>篇章六:園所文化</h3> <h3>篇章七:生活經(jīng)驗(yàn)課程園本環(huán)境</h3> <h3>篇章八：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室</h3> <h3>篇章九：感統(tǒng)訓(xùn)練室</h3> <h3>篇章十：美工創(chuàng)意室</h3> <h3>篇章十一：戶外</h3> <h3> 在暖陽(yáng)里講述童話故事，在草地上席地而坐分享悄悄話，在大自然中暢讀宇宙的秘密，在沙地上書寫下童年的夢(mèng)想；在游戲中理解數(shù)的概念，在游戲合作中完成邏輯關(guān)系；在戶外種植中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密，在戶外沙水嬉戲中延續(xù)著有趣的科學(xué)探究活動(dòng)；在寫意的大自然中描繪藝術(shù)，在微風(fēng)吹動(dòng)中感受著音樂的魅力；在戶外娃娃家中體驗(yàn)生活，老師們與孩子們?cè)谝黄鸱e極的探索。</h3><div> 老師們與孩子們一起，在陽(yáng)光浴、空氣浴、水浴等三浴結(jié)合中，沐浴著大自然帶來(lái)的無(wú)限健康，感受著老師們創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境帶來(lái)的無(wú)限驚喜。</div>