<h3>全藝?yán)蠋?，任職北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)，全國十佳優(yōu)秀班主任，紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)。她做了題為“師生關(guān)系共處”的專題講座。</h3> <h3> 班主任工作是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。</h3> <h3> 聽了全藝?yán)蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)》，受益匪淺。<br></h3><div> 全藝?yán)蠋熥孕?，充滿愛心。在她眼里，班主任工作是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。</div><div> 她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對(duì)待每一位學(xué)生，富有愛心的對(duì)待每一位學(xué)生；然后要耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，獨(dú)具匠心地處理好每一件事情。無不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通過長期的修煉才能具備，但至少真誠、愛心、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的！</div><div> 全藝?yán)蠋熥屛液芘宸?，她總是有各種各樣的點(diǎn)子來解決一些問題。一個(gè)老師尤其是班主任應(yīng)該是有很強(qiáng)的教育智慧的。很多時(shí)候，我遇到一些事情就按照慣例處理，或者看到別人怎么處理，也就跟著怎么辦了?，F(xiàn)在想想，這其實(shí)就是一種思維的懶惰。每個(gè)孩子都是不一樣的。他們的成長背景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創(chuàng)新。</div><div> 我覺得班主任的工作不僅僅是教會(huì)孩子，很多時(shí)候我們還要做學(xué)生家長的工作，我自己的一些教育思想告訴家長，與家長達(dá)成共識(shí)，這樣才能使孩子有進(jìn)步。兩天的培訓(xùn)，很累；但更多的是收獲、是快樂！</div><div> 通過這次培訓(xùn)，讓我更加明白了一句話：“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚(yáng)在每一個(gè)心靈的上空?！彼屛颐靼捉逃侵哺趷鄣摹Ｗ鳛榘嘀魅螒?yīng)懷揣“愛與責(zé)任”，責(zé)任越大，愛就越深；然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。這次培訓(xùn)，滿足了我這樣的班主任的需求，確實(shí)幫助找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。對(duì)自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。</div> <h3> 下午，班主任學(xué)科培訓(xùn)專家，北京市中小學(xué)德育專家遲希新教授，做了題為“新教育背景下班主任核心素養(yǎng)與自主發(fā)展”的報(bào)告。</h3> <h3>他提出了隱性德育與顯性德育的冰山模型。</h3> <h3> 遲教授提出了班主任核心素質(zhì)的內(nèi)容:第一，立德樹人的角色意識(shí)與情懷。第二，學(xué)生個(gè)性化教育引導(dǎo)的藝術(shù)。第三，班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新思維。第四，自主發(fā)展的意思和學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3> 遲教授告訴我們：會(huì)學(xué)習(xí)、善于反思、健康快樂的班主任才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。他分析的“SAB學(xué)習(xí)模式”：不學(xué)習(xí)的、無效學(xué)習(xí)的人及有效學(xué)習(xí)的人，形象地比喻他們?yōu)椤爸┲搿?、“螞蟻”及“蜜蜂”，他?hào)召大家不要成為“蜘蛛”天天坐享其成，必將被時(shí)代淘汰，而應(yīng)該爭(zhēng)學(xué)“蜜蜂”吸收花蕊中的花蜜，產(chǎn)出的是甜蜜。而通往快樂的班主任之路有六條：目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、縱向比較、適時(shí)遺忘、入世融通、責(zé)任分解、學(xué)會(huì)放棄！</h3><div> 時(shí)代變了，學(xué)生變了，新時(shí)代的學(xué)生追求著理想，張揚(yáng)著性格，他們有獨(dú)立思考的能力，他們有著幼稚不能看清真相的局限，可是，換個(gè)方式，變個(gè)角度，我們就可以引導(dǎo)他們走出誤區(qū)，獲取一片燦爛的天！</div><div> 不論這種班會(huì)適不適合在我們低年級(jí)的班上開展，但不可否認(rèn)的是它讓我看到了一種全新的模式。老師和孩子開誠布公，大大方方地說出心里所想，共同討論應(yīng)該怎樣面對(duì)問題，解決問題，而不是一味地躲避問題，施加壓力。</div><div> 善待學(xué)生──努力做一個(gè)成功的教師。對(duì)學(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。</div><div> 善待自己──別跟自己過不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。</div><div><br></div>