<h3>《雷雨》，作為高中語文教材的經(jīng)典篇目，作為曹禺在那樣社會(huì)的第一聲呻吟，不同教師有不同的解讀法。在“三三一”高效課堂在二中大力推進(jìn)的時(shí)期，在全力培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的今天，為了打破僵局，更新觀念，學(xué)校特邀請了戲劇專業(yè)的資深教師一一韓超老師，來到二中，詮釋了一堂精彩紛呈的戲劇課。</h3> <h3> 韓老師從喜怒哀樂四個(gè)方面的體驗(yàn)入手，讓孩子們共同分析彼此的情感故事。孩子們積極的參與、投入的表演，嗨翻全場！</h3> <h3> 進(jìn)入文本，教師導(dǎo)讀，并仔細(xì)分析人物的心理活動(dòng)。</h3> <h3> 孩子們積極主動(dòng)扮演戲中角色，用自己的體驗(yàn)，生動(dòng)演繹了周樸園和魯侍萍。</h3> <h3> 這一堂課，從孩子們的自我體驗(yàn)入手，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入文本角色，用全新的方法詮釋了“三三一”高效課堂！</h3>