<h3>班級(jí)：中四班</h3><h3>觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)</h3><h3>觀察人：黃桂芳</h3><h3>觀察時(shí)間：2017年6月8日</h3> <h3> 區(qū)域活動(dòng)是孩子們最喜歡的，孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域玩得很高興，你在建構(gòu)區(qū)拿起積木對(duì)你的好朋友張昌富說(shuō)：“我們來(lái)玩疊高樓比賽吧？看誰(shuí)疊又高又穩(wěn)”。</h3> <h3>于是你們找來(lái)自己需要的積木圓柱體，很快開(kāi)始疊起來(lái)，一個(gè)一個(gè)地放，放到第七個(gè)層樓時(shí)，</h3> <h3>“哎呀，不好，”還沒(méi)等你說(shuō)完倆人的積木全倒下，“這可怎么辦呀？”張昌富喊到，張昌富說(shuō)：“我們不玩這個(gè)了，玩別的吧！”只是你搖頭說(shuō)：“不行”。</h3> <h3>你馬上說(shuō)讓我試一試，于是張昌富在你的影響下并沒(méi)有離開(kāi)而是找來(lái)積木遞給你，在你放到第八個(gè)時(shí)又倒下，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：這樣疊似乎不牢固一動(dòng)就塌了，底下不牢固，放歪點(diǎn)上面就支撐不住，</h3> <h3>拿腳頂一下看能行嗎？結(jié)果出乎你意料之外還是倒下了。</h3> <h3>只見(jiàn)你又一次拿起積木一個(gè)一個(gè)小心地疊起來(lái)，張昌富叫到：“王獻(xiàn)范你看，它好像支撐不住了”，王獻(xiàn)范趕緊用手扶住，笑著說(shuō)：“是呀，又要倒塌了?！笨墒悄悴](méi)有泄氣，你好像又找到了新問(wèn)題，是不是沒(méi)有觀察每層的平穩(wěn)度？</h3> <h3>你對(duì)張昌富說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)試一下吧？”于是你們認(rèn)真地開(kāi)始疊，生怕它一不小心就會(huì)倒下。</h3> <h3>你不斷地提醒張昌富要注意底下別歪，張昌富也很信任你，趕緊用手輕輕的調(diào)一下。</h3> <h3>不一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)你的努力很快疊好，你還不忘提醒你的伙伴張昌富讓他順利的疊好了，你們倆開(kāi)心的笑了。</h3><h3> 第二天，我把你們的故事與班上小朋友共同分享，并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么你會(huì)覺(jué)張昌富小朋友疊建的高樓不牢固，容易塌下來(lái)，你又是怎么疊放的？你注意了哪些地方？</h3> <h3>幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)：</h3><h3> 1、 你有一雙敏銳的小眼睛，在游戲能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)疊的高樓因容易失去平衡而倒塌的問(wèn)題，你還善于思考，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，你能堅(jiān)持不懈地專注，再次想出問(wèn)題出現(xiàn)在哪，一次又一次的不放棄，探索，嘗試努力下，你的高樓越疊越穩(wěn)，越疊越高 。</h3><h3>2、在小朋友遇到困難，你能主動(dòng)幫忙，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的品質(zhì)。</h3><h3>我的支持與回應(yīng)</h3><h3>1、活動(dòng)結(jié)束后，將王獻(xiàn)范的作品再次分享給全班幼兒，并請(qǐng)王獻(xiàn)范說(shuō)說(shuō)疊的想法和收獲。</h3><h3>2、為幼兒提供更多關(guān)于建筑樓房的信息，如地基的打造，各類型的樓房圖片，其他幼兒疊樓房作品等。</h3><h3>3、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子利用更多材料進(jìn)行想象代替，疊建出更多的樓房作品。（如還可以用什么材料來(lái)疊建，還可以疊什么樣的樓房，下次可不可以試一試）</h3><h3>4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在疊建過(guò)程中都會(huì)遇到什么問(wèn)題，不同的材料該怎么做才更穩(wěn)固。</h3><h3>我的反思：</h3><h3> 在自主游戲中孩子們最常玩的莫過(guò)于搭建游戲了，無(wú)論是在建構(gòu)區(qū)還是桌面玩具，不管是在角色游戲里的城堡還是看圖模仿，都需要孩子們?nèi)ヌ鎿Q想象，去創(chuàng)造，但往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)普遍性問(wèn)題：疊得越高的作品就越容易倒塌，該用什么材料去替換才會(huì)更牢固？可每當(dāng)如此，孩子們都只會(huì)重新搭建一遍絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，善于尋找解決的辦法，而我們老師這時(shí)也總會(huì)主動(dòng)給予提醒建議，因此使幼兒總是一而再再而三出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這一次的分享和學(xué)會(huì)我想我們?cè)摻o幼兒的是幫助他們?cè)谏钪刑嵘龑?duì)建筑信息的掌握，讓他們知道地基的重要性，使他們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到游戲中，懂得如何選擇材料，如何搭建才能讓建筑物更牢固。</h3>