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學(xué)中玩，玩中學(xué) —— 科學(xué)《各種有用的紙》

人映桃花笑

<h3>　　在科學(xué)領(lǐng)域里，有很多原理看似簡(jiǎn)單，卻很難用語(yǔ)言向幼兒解釋清楚。科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏層變褐苯涌吹绞挛镄誀畹母淖兓蚴挛锇l(fā)展變化的過程，非常直觀地向幼兒展示其中的科學(xué)道理。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展觀察、分析和思維能力。實(shí)驗(yàn)中的奇妙現(xiàn)象、有趣的過程也深深地吸引著幼兒，讓小朋友在玩中學(xué)，學(xué)中玩，減少幼兒的學(xué)習(xí)壓力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在上科學(xué)《各種有用的紙》時(shí)，我為孩子們準(zhǔn)備了A4紙、面紙、瓦楞紙、牛皮紙、皺紋紙、鉛畫紙、海綿紙、報(bào)紙等各種比較常見的紙。 </h3> <h3>　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲的教學(xué)方式逐一展開。</h3><h3> 活動(dòng)的第一環(huán)節(jié):摸一摸，通過讓小朋友用手觸摸來(lái)感受各種不同材料紙的光滑度、粗糙、軟硬等特性。</h3> <h3>　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友吹一吹，通過吹讓小朋友發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不一樣？然后把自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家。分享的過程為幼兒的相互交流提供條件，在相互交流的過程中，幼兒學(xué)到了同伴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，拓展了思維，提高了表達(dá)能力。吹紙這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬。</h3> <h3>　　小朋友們通過對(duì)各種紙的一一吹試，發(fā)現(xiàn)皺紋紙?zhí)貏e輕，很容易就吹跑了。</h3> <h3>　　通過簡(jiǎn)單的吹試，孩子們發(fā)現(xiàn)容易吹走的紙有皺紋紙、A4紙、面紙、報(bào)紙，并總結(jié)出能吹走的主要原因就是這些紙輕薄。</h3> <h3>　　黃蘇晉小朋友在吹硬紙板時(shí)不但花費(fèi)了很大的力氣，還嘗試從紙的各個(gè)角度吹了好長(zhǎng)時(shí)間，然后一臉無(wú)奈的對(duì)我說“老師，紙?zhí)亓恕薄＝Y(jié)果。。。。。。是的，硬紙板一動(dòng)不動(dòng)。</h3> <h3>　　我站在杰杰的旁邊笑著聽他噗噗噗的不停的在吹瓦楞紙，看樣子也沒少費(fèi)力氣，但瓦楞紙很頑強(qiáng)，我笑著說“杰杰，看來(lái)你今天的風(fēng)力不足蠻”。</h3> <h3>　　活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是撕一撕，此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)小朋友觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。下面幾張圖片就是呈現(xiàn)比較難撕的幾種紙。</h3> <h3>瓦楞紙難撕程度一顆星</h3> <h3>海綿紙難撕程度兩顆星。</h3> <h3>牛皮紙難撕程度三顆星。</h3> <h3>硬紙板難撕程度四顆星。</h3> <h3>　　活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是泡一泡，重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)看看這些紙遇到水會(huì)變得怎么樣？看看哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。</h3> <h3>把各種紙片放入水盆里。</h3> <h3>攪動(dòng)侵濕</h3> <h3>觀察討論</h3> <h3>試著用手指觸摸。</h3> <h3>　　孩子們通過捏、擠、搓的方式來(lái)觀察、探究各種紙?jiān)谒锏淖兓?lt;/h3> <h3>　　通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：面紙、報(bào)紙、A4紙、皺紋紙吸水快，牛皮紙、硬板紙吸水慢，而海綿紙和瓦楞紙不容易吸水。</h3><h3> 教師小結(jié):孩子們?cè)谝淮未蔚膭?dòng)手嘗試過程中，體驗(yàn)到了玩的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?；顒?dòng)證明，只有在充分調(diào)動(dòng)各種感覺器官參與實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)，學(xué)到的東西才會(huì)印象深刻。</h3>