<p class="ql-block">辦公中</p> <p class="ql-block"> 2017.10.10班活課掠影(老師為你們喝彩！) 1.彭嘉莉 賴圓圓 金璐 曹盼四個女生利用兩個下午放學后的時間合作完成了學校的黑板報。 2.今天的辯論賽很成功?？?！聽的同學多么認真。肖琲最為出色，有金牌律師的氣勢，贏得了同學們雷鳴般的掌聲。彭嘉莉和賴圓圓表現(xiàn)也不錯，準備了充足的材料，只是差在氣勢上，太溫柔不行。熊小龍有上進心積極參與了，神態(tài)不太自然，看來應該多鍛煉?？偟膩碚f，都不錯。 3.五年二期語文試卷作文優(yōu)秀的同學。第一次34個同學作文分優(yōu)秀的有28個同學(如圖，朱佳欣已轉出。這與他們平時喜歡背書、閱讀、制作手抄報、朗誦課文等分不開，興趣是最好的老師。 4.9月份優(yōu)勝組成員——曾樂組的12個同學。每天有進步是他們最快樂的事，放學時總是認真地統(tǒng)計每天的收獲，一個月一次大總結。這項獎勵來之不易，是本組全體同學努力的結果。 5.堅持打理小盆景的同學。堅持就是勝利，有益的興趣愛好有利健康成長，能讓生活多姿多彩。 6.國慶、中秋、禁毒手抄報，至少人手一份，有的喜歡做了三張。做手抄報的好處，既激發(fā)了學生們的閱讀興趣(找資料)拓展了知識，又培養(yǎng)了他們的動手策劃能力(設計版面和制作)，有利培養(yǎng)綜合能力。 7.家長反響好。王辰宇的家長評價:這樣的辯論會好，既鍛煉了學生的膽子又鍛煉了他們的口頭表達能力。 在老師心目中，你們每一個學生都很棒。特別的閃光點還有很多，例如:吳泳力氣最大，從不欺負弱?。毁嚩岁枠酚谥瞬挥嫵?；呂順杰關心集體，動手操作能力強；郭智勇時間觀念特別強，自覺協(xié)助班干部管紀律；黃天龍堅持鍛煉身體，一步一個腳印進步……</p> <p class="ql-block"> 彭嘉莉、賴圓圓、曹盼住一個地方的,金璐住學校附近，為我解決了大家爭著來的難題。</p> <p class="ql-block">2017.10.10辯論賽進行中。肖琲正在發(fā)言，有金牌律師的氣勢，同學們聽得很認真，從他們的辯論中大家學到了做人的道理，豐富了知識，培養(yǎng)了學生們的口頭表達能力。</p> <h3>2017.10.10辯論賽結果，正反方優(yōu)秀辯論家。</h3> <h3>五年二期優(yōu)秀作文展。共有22個同學39篇優(yōu)作文。</h3> <p class="ql-block"> 2017年上學期優(yōu)秀作文小作者合影 總結分析2017.7.2 在分數(shù)論英雄的農村小學能嚴格按課表上課不加班40分鐘出成績的班級我們五乙班是獨一無二。五年了，語文科成績逐漸上升，一二年級語數(shù)人平均分70多點，三四年級語文人平均分近80，五年一期語文人平均分82，五年二期人平均分84，訓練閱讀與寫作初見成效，作文分數(shù)至少上了70分，五年來第一次杜絕了作文不及格的現(xiàn)象(呂順杰情況特殊，語文雖不及格但作文也及格了，他腿受傷，一個多月沒來上學，期末考試是他父親背到學校來參考的)。全班34人優(yōu)秀作文人數(shù)28人，第一次取得這么優(yōu)異的成績。 班級是個整體，成績像手指，長短粗細各不相同，同學們在學校學習輕松愉快就可以自豪了。成績不均衡，很真實，容易發(fā)現(xiàn)人才。都太好，上百分之九十優(yōu)秀，是特訓班；都太差，優(yōu)秀不足百分之二十，教師可能要找原因。如果一個班有四分之一的同學優(yōu)秀，成績差的同學應該自己找原因。五個手指不一樣長，成績有差異正常。 在2017.6.30的期末考試中，我們五乙班語文上了85分、數(shù)學上80分、英語上85分的同學可以稱為優(yōu)秀(40分鐘的成績與80分鐘的成績可以有點差距)，家長可以放心，不用施加壓力，他們會覺得學習很愉快很輕松(語文科92分及以上人數(shù)與班級總人數(shù)百分比五乙班絕對第一)。 同學們好好總結分析一下，特別是有不及格的科目，必須立刻想辦法趕上來，否則會覺得學這科太難失去信心而沒學習興趣。 努力！每天有進步！ 新學期的打算2017.9.1</p><p class="ql-block"> 同學們！新學期的學習目標，請家長督促。 奮斗目標: 抓住課堂，及時查漏補缺，當日知識當日掌握。各科合格率目標:語文100%，數(shù)學90% 英語100%。讓每個同學都有進步，做到每天有進步。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 競選2017.9.5 今天的班活課主要是競選班干部和評定優(yōu)秀作文——觀《開學第一課》觀后感。觀后感有好幾個寫了三頁，賴圓圓寫了四頁，具體，聯(lián)系了自己的實際有感而發(fā)，我覺得同學們真的受益匪淺，我也是第一次認真看，感受頗多。 看！競選非常認真！一個個認真地進行競選演講。最出色的演講還是準備最充足的彭嘉莉和賴圓圓有演講稿就更有條理，想競爭的都放棄了，其他的即興演講也非常實在，能具體到怎么做，特別是熊小龍競選生活委員，他對同學們吃飯存在的問題——丟掉肥肉想到了解決的辦法。 趣事。競爭激烈的不是最高職務“班長”，而是“體育委員”和“勞動委員”。 賴圓圓，一個愛撒嬌的小女孩，卻鐘情“體育委員”勢在必得，演講稿打動了我。而伶牙俐齒全校聞名常和男生一起打球的假小子宋慧誠也是同樣的架勢，站在講臺上一言不發(fā)，好像要打擂臺比武定奪似的，拉了很多票。我覺得她們太有趣了，宋慧誠還真憑她的特長贏得了多數(shù)票。她們倆只有合作才是最完美的，領操賴圓圓有優(yōu)勢，打球宋慧誠有優(yōu)勢，一起上完美結合，特例體育委員有兩個。 一般情況尤其家長，不看好“勞動委員”這職務，又臟又累又得罪人。我們班上學期只有公共區(qū)的衛(wèi)生扣過分，同學們的榮譽感蠻強，竟然有2個女生曾樂、易暢玲，2個男生熊宇、江碧峰，4個人一起來競選，個個說得具體可行，讓我難定奪，我意向中的陳凱卻沒上臺，但他是學校紅領巾監(jiān)督組多年的元老了，怎么能不是班干部呢？違背民意一次，只能定陳凱，4人去幫忙。 足足用了一節(jié)多課，終于大功告成，圓滿完成。</p> <p class="ql-block"> 開學第一天——即興家長會2017.2.13 每期開學的家長會，我是班司令，獨自主持，時間:半小時。我和學生及學生家長組成一個大家庭，我是這個大家庭的家長，我把學生家長當成兄弟姐妹，把學生當成自己的孩子，全面關心學生的健康成長。 今天的家庭作業(yè)有三：一、自帶飲用水；二、安全包括交通安全飲食安全；三、預習課文。 家長會的內容：1、解讀數(shù)據(jù)；2匯報我的班級管理模式——講時效，按課表上課；3語文需要家長督促其孩子背誦(書上要求要背的段落)和聽寫詞語盤點；4交流經驗(前三名的學生和家長)；5回答家長提問；6宣布各項獎勵。 由于大家積極提問討論，最后時間超過了。 家長會真有點大家庭會議的味道，大家暢所欲言，我對學生一視同仁，我讓家長明白：學生的成績首先是學生自己的努力，其次要家長配合，然后老師的作用才能發(fā)揮，三者必須好好合作才能取得最佳效果。</p> <h3>2017.2.13即興家長會進行中。有的家長一直在等，有的家長11:00準時趕到，有的坐在學生座位旁，有的站在教室里，有的站在走廊里，沒有任何招待。大家都很忙，卻很關心，我很感動。</h3> <p class="ql-block"> 2017.6.26班活課掠影之一 拾金不昧的江碧峰和宋立峰。2017年6月27日這兩小男孩午自習后在操坪拾到伍拾元錢，在無第三人知曉的情況下先去找校長幫忙尋找失主，沒找到校長，然后請班主任幫忙尋找失主，失主六年級學生宋奕瑋的班主任曹老師喜出望外給他們獎勵。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2017.6.26班活課掠影之三，曾樂組同學們的小制作展示。</p> <h3>2017.6.26班活課掠影之四，朱佳欣組同學們的小制作展示。</h3> <p class="ql-block">2017.6.20昨天的家庭作業(yè)好幾個同學沒寫作文。今天30分鐘快速作文，每個同學都完成得棒棒的，值得表揚。 對比發(fā)現(xiàn):有的同學們太懶，在家一篇也不寫，而好學的同學自己寫了兩篇，老師不得不管。 孩子們，何日才會全體自覺學習，不用教師督促？</p> <p class="ql-block"> 2016年，一個愉快的星期六。我參加了由學生朱佳欣的家長朱雙飛朱艷夫妻組織的親子活動一日游。 上午參觀蔡和森紀念館，館長吳建和同志親自接待了我們，安排講解員認真講解并耐心回答了同學們的問題，學生們受到了深刻的教育。肖琲曾經由家長陪同參觀過，但這次強烈要求參加，結果感覺收獲更多，氣氛莊重嚴肅。大家對先烈由然而生敬意。 中午去烈士公園，首先緬懷先烈，集體面對烈士墓碑三鞠躬。然后進行燒烤，家長們帶著孩子們一起行動，男士與男生主要負責燒烤，女士與女生主要負責剝水果。最有趣的是燒烤到后來沒油了，派出借油組去借油，演了一出《爸爸媽媽去哪兒》，彭嘉莉、陳凱、朱佳欣、江星借油成功。家長們看到了孩子們的應變能力、合作能力，由衷開心。 下午在文塔公園放風箏看演出。本來想組織一個猜成語和綁腿跑步的家長互動親子娛樂節(jié)目，由于自由活動時間太長加上天氣太熱取消了。 </p> <p class="ql-block">2016參觀蔡和森紀念館。學生們被先烈精神所感動，決心為振興中華努力學習。</p> <p class="ql-block"> 保護弱小2017.5.3 4月21日期中考試完了，4月24日成績出來了，前三名有變，于是同學們期待著新的組合， 前三名分別是曾樂、朱佳欣、賴圓圓，將成為新的組長，組長與同學雙向選擇，他們就開始組合了，只等4月份結束。 5月2號，我剛來學校他們就提出要重新組合，晨讀課臨下課時我把4月份的兩個紅旗優(yōu)勝組朱佳欣組和宋慧誠組的同學獎勵了。下課他們就自己分好了組排好了座位，男女搭配，前矮后高，基本沒問題。 勢力卻懸殊大。曾樂組組合了12人，前10名有5人;朱佳欣組組合11人，前10名有4人，而賴圓圓組她只選了8人，前10名只有她自己，另外有呂順杰和賴端陽因為不守紀律和懶沒人要，寄在她這個組。宋娜也因為懶沒人要寄在朱佳欣組。很明顯第一名組最強，第三名組最弱。 曾樂第一次當小老師，自己勤奮好學，組內有經驗的元老多，宋慧誠、肖琲、彭嘉莉、江星。朱佳欣與易暢玲、金璐，都有經驗，且踏實負責，不成問題。 賴圓圓組太弱了，自己嬌小又嬌氣，不過信心十足，我得扶持她。首先肯定她的愛心，收留沒人要的角色。然后宣布扶持方案:收留的人要扣分不計入該組，有獎勵計入該組，大家同意了。 昨天賴圓圓組比分落后很多，今天三個組相差甚微，賴圓圓人小鬼大趕上來了，也爭得紅旗。 放手，鍛煉他們的能力。班長和小老師組長權力大，有時老師說了不算，班長和組長小老師說了就行。我這個老師只是掌舵，劃船靠同學們。</p> <p class="ql-block"> 家長(易暢玲之母)評價 剛才仔細地看了宋娜的作文，真的寫得不錯，真情實感，她是那么地渴望進步，渴望得到老師的表揚，郭老師能夠及時地給他們給予表揚和鼓勵。我們做家長的為他們有這樣的老師而感到欣慰。謝謝老師[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰] 老師:謝謝家長們的支持和鼓勵。</p><p class="ql-block"> 老師評價:宋娜同學的作文并不是最優(yōu)秀的，她的特色在于真實，可以提醒我時時關注同學們的進步。</p> <p class="ql-block">朱佳欣，一年比一年優(yōu)秀，五年級時躍居第一名，同年榮獲學校演講比賽第一名。班規(guī):凡參加演講比賽并獲獎的同學不再參加限額的演講比賽，以便把機會給其他人。</p> <p class="ql-block">宋慧誠，全校有名的全能“女漢子”，一到四年級的老班長、老第一。五年級開始熱衷競選“體育委員”，贏得男生全票通過。領導全班同學積極鍛煉身體，五年級時五乙班贏得高年級組(五甲、五乙、六年級)拔河比賽第一名。</p> <h3>江星，關心集體，能及時發(fā)現(xiàn)問題，是老師的好助手。</h3> <p class="ql-block">肖琲，酷愛看書，是同學們眼里的“書迷”，二年級時在全?！把葜v比賽”中獲榮第一名，被定為選送中學片比賽的2名代表之一，協(xié)助老師培養(yǎng)出以后另外三名演講比賽第一名。 </p> <h3>陳凱，男生的”司令”，有大將風度。</h3> <p class="ql-block">熊凌穎，聰明肯動腦筋，課堂上經常能抓住特點聯(lián)系實際生活回答問題。尊敬長輩，感恩落實在行動上。學習越來越自覺了，非常棒！</p> <p class="ql-block">易暢玲，愛書癡迷，在家不用讀書，僅憑課堂聽老師的分析理解就可以背課文。</p> <p class="ql-block">金璐，文靜有禮貌，學習自覺，不用家長老師操心，進步神速，五年二期期末考試綜合第一名。</p> <p class="ql-block">賴圓圓，撒嬌大王，表演天才，四年級時榮獲學校演講比賽第一名。五年級成功競選體育委員并努力鍛煉身體。</p> <p class="ql-block">王辰宇，自理能力強，有個性，很有主見，有自己獨到的見解。</p> <p class="ql-block">熊小龍，非常聰明，常常在課堂上有獨特的見解，交友不慎，常與“懶蟲”為伍。</p> <p class="ql-block">曾樂，學習是她的最大樂趣，五年級轉入本班，2個月適應本班集體生活，是”挑刺園”(在聽寫本上找出老師改過的錯誤)的高手，手抄報制作佼佼者。</p> <p class="ql-block">彭嘉莉，美麗大方，舉止文雅，三年級獲學校演講比賽第一名，流著眼淚退出以后的比賽，培養(yǎng)班級后來出現(xiàn)的第一名，五年一期開始競選“班長”并成功。</p> <p class="ql-block">陳欣，人小鬼大，眼光遠大，有自己的獨特見解，敢評價大人的行為。</p> <h3>熊瑋，溫柔可愛，善解人意，閱讀理解能力強。</h3> <p class="ql-block">張文娟，學習自覺，從不要老師和家長督促，能按時認真完成各科作業(yè)，動手能力強。</p> <p class="ql-block">陳怡鑫，感情細膩，動手能力強，與人相處，寬容大度。</p> <p class="ql-block">宋漫思，文靜秀氣，學習特別認真，做事一絲不茍，如果學生都這樣，老師上課就特別開心?；鹧劢鹁κ恰碧舸虉@”高手。</p> <p class="ql-block">黃欣怡，學習自覺性較強，父母在外，與祖父母一起生活，從未拖欠過各類作業(yè)。</p> <p class="ql-block">電教媒體的魔力2017.6 雙峰縣杏子中心學校龍?zhí)翆W校 郭伯伏 電教媒體可很好地激發(fā)學生的想象力，想象力比知識更重要，卻是學知識必不可少的有利因素。知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。心情的愉悅能夠促進想象力的發(fā)展。在小學語文教學中合理使用電教媒體，有利發(fā)展學生無限的想象能力、愉悅學生學習的心情、提高學習效率、創(chuàng)設情境、提高欣賞能力、激發(fā)閱讀興趣。 一、電教媒體愉悅學生心情 在教學過程中，要充分調動學生的學習積極性，重視學生的“情緒”，設法成就一個愉快的生動活潑的學習氣氛。電教媒體可以輕松使得教學內容和方法突破時間、空間的限制，變得新穎、多樣、充滿情趣。同時，增加知識的容量，擴大信息的傳遞范圍，將抽象的內容具體化，深奧的知識淺顯化，調動學生的積極性、主動性，為學生的創(chuàng)新精神的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了有利的時機。 2017年4月我們龍?zhí)翆W校也擁有了多媒體設備，我在教學《牧童》這首古詩時，第一次使用了內容與配套插圖的畫面完全一致的動畫。用淺顯、明快、形象、生動的圖片和文字全面反映了古詩的景物，表達了發(fā)自作者內心的喜愛贊美之情。使用錄像最大的特點在于畫面連續(xù)、層次清楚、形象直觀，給人一種身臨其境的感覺，并可根據(jù)教學需要暫時定格，讓學生盡情欣賞。為了突出課文重點，我有目的地進行了兩次定格：第一次定格在牧童“笛弄”的姿態(tài)上，讓學生欣賞古詩，體會到“草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲.”的情景，進一步第二次定格在“臥月明”的畫面，加上老師的穿插點撥，讓學生展開合理的想象，學生暢談自己的遐想，體會到牧童“歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明.”的愉悅心情并能想象到當時的情景。在學生面前出現(xiàn): 綠草如茵廣闊的原野,一望無垠.牧笛逗弄晚風,悠揚悅耳,時斷時續(xù)地從遠處傳來.牧童回來吃飽了飯,已是黃昏之后了,他連蓑衣也不脫,就躺在月夜的草地里休息了. 課間播放音樂故事“八仙過海”，加深對呂巖的了解。 附：作者簡介 呂巖〔唐〕（約公元八七四年前后在世）一名巖客.字洞賓,河中永樂（一云蒲坂）人.（唐才子傳作京兆人.此從全唐詩）生卒年均不詳,約唐僖宗乾符初前后在世.咸通初中第,兩調縣令.值黃巢之亂,遂攜家歸終南,放跡江湖間.相傳他后來在長安酒肆,遇到仙人鍾離權,遂得道,不知所終.這就是民間盛傳的“黃粱夢”故事,許多小說家戲曲家,都取以為小說、戲曲的題材.呂巖所作詩,流傳甚多,全唐詩輯為四卷,行于世. 學生們由圖入文，又由文入圖，想象著進行著穿越時空的游戲，進入詩人描寫的情境中，還由此生出許多遐想。 二、電教媒體提高教學效率 學生在欣賞的過程中理解了詩意，體會了詩境。 新課之后，我當場讓學生背誦并默寫 古詩《牧童》，全班34個同學竟然全背了，其中26人默寫 完全正確，第一次有這樣的好效果?？磥矶嗝襟w真是有魔力。因為有多媒體，學生學起來輕松愉快，老師教學起來比傳統(tǒng)的粉筆板書又快又生動又形象，還可以節(jié)省時間，學生可以在相同的時間里學到更多的知識，教學效果當然好多了，也提高了效率，更重要的是學生學起來輕松愉快。 三、電教媒體創(chuàng)設意境 隨著教育觀念的更新，為了優(yōu)化課堂教學結構，增強教學效果，提高教學質量，語文教學中正越來越多地運用現(xiàn)代化媒體輔助教學。確實,學習興趣是學習活動的重要動力。而小學生在學習過程中，對學習內容興趣不濃，讀了一遍就感到索然無味，沒有再次閱讀的欲望。相反，他們對充滿激情的學習過程和學習的外部活動卻興趣盎然，而電教媒體在這里就能有效地解決了這個問題。 我在教學《金錢的魔力》時，先讓學生讀課文一次，再讓學生聽朗誦看動漫，將語言文字轉化為動作神態(tài)，這樣學生就容易感受人物的形象，體會作者的思想感情，同時也讓學生學會了描寫人物的方法。然后我把畫面定格到人物動作，讓學生們用自己的語言進行描寫，并比較誰的最具體生動形象，與書上的描寫進行比較，找出各自的精彩之處。學生們學起來勁頭十足，下課了還在自發(fā)地進行小組討論表演。表演是一種很好的理解和詮釋。 四、電教媒體培養(yǎng)欣賞能力 欣賞能力是認識事物的基礎。要有計劃、有目的地進行審美訓練，使學生的欣賞能力得到充分的發(fā)展。在教學中，我充分利用多媒體手段，培養(yǎng)學生的欣賞素質，使其欣賞能力得到提高。我教學《自己的花是讓別人看的》這篇課文時，先讓學生們讀課文欣賞內容，想象景物，談自己的看法想法，然后用多媒體展示“家家戶戶都在臨街的窗臺種花”的景觀，體驗“如入山陰道”的奇妙，最后自然而然地領會了“人人為我，我為人人”的思想境界。同學們欣賞能力提高了，并落實到了行動上，同學們自己學著用廢棄的一次性杯子或飲料瓶種植植物，放在教室的窗臺上。開始擔心被別人弄壞，放在里邊的窗臺上，我提示同學們自己做到了“我為人人”便會有“人人為我”，人家做到了“我為人人，人人為我”，卻體會為“人人為我，我為人人”把別人的好，放在首位，這是一種高尚品格。同學們明白了，個個把自己種的植物搬到靠走廊的窗臺上，其他班的同學下課來欣賞，他們體驗到了分享的快樂，大家都種一株植物擺在臨走廊的窗臺上的美麗景觀，容易領會到“人人為我，我為人人”的美好境界。多媒體展示的畫面給學生提供了欣賞的內容，將文字變?yōu)楫嬅妫唧w更形象更生動。他們由欣賞美發(fā)展到創(chuàng)造美，體會到文章的真諦。最吵的呂順杰種的仙人掌最有特色，平時學習不認真，種花給別人看做得最棒，花盆是小巧的果盒，植物的形狀美，培土干濕度抓得緊散得開，上課的英語老師特別欣賞我們教室的窗臺上那一盆盆小盆景，神奇的事出現(xiàn)了，呂順杰聽寫由3/15(15個詞語聽寫正確3個)變成100分，問他感覺，說“特美！”電教多媒體真有著神奇的魔力。五、電教媒體激發(fā)閱讀興趣實踐證明， 教育應從具體 經驗入手逐步過渡到抽象和理論，這是有效的學習方法。小學語文課堂教學內容，很多離學生實際生活比較遠，學生往往成為被動接受者，從而造成學生學習上的障礙和困難。而運用電教手段，則可以彌補和改變傳統(tǒng)課堂教學中的不足和缺陷，豐富學生的感性經驗，為語文課堂教學提供豐富、具體、生動、形象的感性材料，把學生的注意力吸引到課堂教學目標上來，將抽象思維形象化，有利于學生對重點難點的理解。類文拓展一播放，增加了學生的閱讀內容，擴大他們的視野。學生知識越學越多，也越學越有樂趣。學生在欣賞閱讀的同時，相當于認識了作者，和作者一起看花看景看世界，游覽世界，品味美食，喜歡上書本上的課文，背課文對他們來說是一種樂趣，剛學完《自己種的花是給別人看的》，學生們就爭著要背課文，34個學生競有21個同學可以當眾背誦，奇了！對優(yōu)美段落在課堂上只要讀2到3遍基本可以背，用多媒體出示畫面，讓學生看圖說話，其實是背課文段落，他們覺得津津有味。這樣學起來輕松，教學《威尼斯的小艇》也是，剛學完就有24個同學背完了課文，我根本沒要求他們背，他們喜歡朗誦背誦，有時還自夸他們自己朗誦的比電教媒體上的朗誦更有感情。每次學校要選兩個人去演講，他們在班上就要競選兩輪。朗誦得有感情就是理解透切的表現(xiàn)。慢慢地他們喜歡我用多媒體將課文內容轉化為動漫在學完新課后再欣賞，以此來印證他們的理解和想象是否正確。 總之，事實證明，電教多媒體運用得當，既吸引學生的注意力又豐富學生的閱歷，更有利于學生更好地理解課文內容，體會作者的思想感情，還引發(fā)學生對閱讀感興趣。 本文系本人原創(chuàng)，勿轉載。</p>