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<h3> 李麗華是個傳奇！</h3><h3> 傳奇在百度中的解釋是指情節(jié)離奇或人物行為有著不尋常的故事。</h3><h3> 她的離奇是因為讀書厲害,雖然我認識的同學(xué)中不乏有讀書厲害的，比如張國慶、陳忠心都能考九十分左右，但他倆一頓都需要五個饅頭半碗包谷飯，老師還經(jīng)常開小灶，依據(jù)投資的角度，頂多算是收回成本。</h3><h3> 李麗華這類才可以算是發(fā)大財，一般發(fā)大財都有一些不尋常的情節(jié)。她時常生病，一年生病兩三次，一次兩三個月，她其實在教室呆的時間很少，我們又在不同的班，花了很長的時間才記住她的相貌。</h3><h3> 然后就是這個人物的不尋常，就是她依然每次考第一。</h3><h3> 李麗華傳奇起于95年左右，我還在橋坪讀小學(xué)，她在付家堰鎮(zhèn)讀小學(xué)，兩地相距15公里但能經(jīng)常聽老師講起，付家堰有個叫李麗華的好學(xué)生。</h3><h3> 好的老師就和好的木匠一樣，總在羨慕同行手里的好胚子，六年級時班主任是肖文清老師，他屬于我有限學(xué)生生涯中無限好的一名教師。</h3><h3> 此君兩項優(yōu)勢：打人出色，教語文出色！</h3><h3>他在抽我們鞭子時總會罵：老子幾時能教到李娜娜這樣的好學(xué)生？？</h3><h3> 這時候的李麗華還叫李娜娜。</h3><h3> 96年升在付家堰中學(xué)，她本是高我們幾屆的，因為多病，淪落成了我的同學(xué)，這才發(fā)現(xiàn)肖老師經(jīng)常提及的李麗華，其實還有一項重要的不尋常：漂亮！</h3><h3> 李麗華的漂亮不同于庸俗的比例協(xié)調(diào)和大眾審美的器官美學(xué)，她的漂亮隱藏著一種力量。</h3><h3> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了突出和證明自己是領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常把全校學(xué)生集中起來訓(xùn)話，個別領(lǐng)導(dǎo)身高有限，于是在操場正前方修筑一個高大的混泥土主席臺，寬兩丈余，高約丈許，這樣一來他們能完整的俯視全校學(xué)生，就和羅馬國王在帕特農(nóng)神廟俯視自己的子民一樣，無奈我們當(dāng)時還沒有學(xué)會世俗的圓滑，領(lǐng)導(dǎo)語音八十分貝，下面用二十分貝竊竊私語，我一直認為是統(tǒng)治階級和被統(tǒng)治階級的矛盾，是無法調(diào)和的。</h3><h3> 奇跡出現(xiàn)在某一次縣保險公司征稿，李麗華成績出色，領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話完畢叫其上臺領(lǐng)獎，她站在臺上，微微一笑，我們終于同領(lǐng)導(dǎo)希望的一樣全體閉嘴了---―臺下鴉雀無聲！</h3><h3> 可惜是初中三年間，我們不曾有過一句對話，以至于后來把她歸并為同學(xué)時十分忐忑，感覺刻意占了誰便宜一樣不安。</h3><h3> 初中畢業(yè)后我去拿畢業(yè)證，在一個同學(xué)住處恰遇此人，她居然說：你是張祖奎吧？</h3><h3> 我當(dāng)即感覺天旋地轉(zhuǎn)扶著欄桿調(diào)整半晌，想這欄桿要是再矮點，我估計會掉下去摔死。</h3><h3> 這是我們初中同學(xué)三年后惟一的一句對話。</h3><h3> 2003年我在石家莊打工，聞知一位同學(xué)在幾十公里外的辛集，前去探望，到辛集后見他過的住處和我一樣簡陋，心中因為平衡十分高興，順口問了句：現(xiàn)在還和那些同學(xué)和聯(lián)系呀？</h3><h3> 這哥們說：###，###，對了，還有李麗華，前不久還在武漢見過面呢-----</h3><h3> 聽到李麗華的名字，我的平衡被徹底摧殘，差不多哭著回到石家莊。</h3><h3> 我認為李麗華有著出色的人的所有特征：成績優(yōu)秀的學(xué)生；讓家長放心長臉的女兒；衣著干凈面貌漂亮的女生，讓我向往的同桌；最有出息的同齡伙伴等等，空間上不曾太近的距離讓我感覺她幾乎是完美的。</h3><h3> 這名同學(xué)和李麗華既然有交往，根據(jù)物以類聚的特性，他的智商顏值人品身材收入瞬間高了我?guī)讉€檔次。</h3><h3> 雖然在真正的學(xué)校時間里，李麗華是一位我不曾走近的同學(xué)，但我還是以此為榮，就像在某一個很火的貼子里前幾頁留過言一樣，這是一種幸福的機緣。</h3><h3> 她也是年份發(fā)展的一個標志，在有年齡相仿老鄉(xiāng)見面時，我們往往會以我和李麗華一屆來區(qū)分彼此間大小，她的高大突出讓整個事情變得快捷。</h3><h3> 第一次和李麗華超過十句話的交談在她的大學(xué)校園，草長鶯飛的時節(jié)，我離開學(xué)校九年后的時間。</h3><h3> 至此才真實的認為我倆是同學(xué)。</h3><h3> 讀書時老師經(jīng)常描述她戰(zhàn)勝病魔，提煉出某種精神來鼓勵我們努力學(xué)習(xí)和克服生活困難，若干年我有幸成為了她的朋友，回憶到這些話我開始反感，無論是多么輕松的討論以及多么高尚的結(jié)局精神，都是她承載了非常多的痛苦后得來的。</h3><h3> 我希望她只是一名普通的漂亮女同學(xué)。</h3>