小班6月份觀察記錄

晰琦瑜寶

<h3>小班寶貝：楊綿芝</h3><h3>觀察記錄：午睡時(shí)間又到了，今天我把綿芝與旁邊的小朋友調(diào)到別的床位上，并對(duì)他們都進(jìn)行教育，承諾到："今天老師會(huì)一直在你旁邊陪著你睡覺(jué)，如果你能安靜的閉上眼睛，那么待會(huì)一朵小紅花"。綿芝點(diǎn)點(diǎn)頭，她閉了一會(huì)，不自覺(jué)的睜開(kāi)眼晴瞄瞄老師，發(fā)現(xiàn)老師真在看著她，他就馬上閉上眼睛，有過(guò)了一會(huì)，她的眼晴又掙快來(lái)看老師，看到老師趕緊閉上眼睛。就這樣閉閉睜睜了幾個(gè)回和，睡著了。</h3><h3>分析建議：將一些客觀因素（旁邊幼兒相互影響）進(jìn)行調(diào)整，使她的午睡床位及周邊的環(huán)境更有利于安靜的午睡。老師重點(diǎn) 陪伴在她旁邊，午睡起床后，老師可以把他今天的午睡表現(xiàn)表?xiàng)钏l(fā)小紅花。利于承諾獎(jiǎng)勵(lì)的方式。</h3><h3>觀察老師：鄧?yán)蠋?lt;/h3><h3>觀察時(shí)間：2017.6.7</h3> <h3>小班寶貝：陳潤(rùn)萱</h3><h3>觀察記錄：今天上午，臨近自由操作結(jié)束時(shí)間，我提醒小朋友時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友收工了，可是萱寶似乎沒(méi)聽(tīng)到我說(shuō)的話一樣，依然低著頭操作著自己手中的的玩具。我以為她沒(méi)聽(tīng)到，又走到她的旁邊跟她說(shuō)該收工了，過(guò)了好一會(huì)兒才不情不愿的將工作送回去。</h3><h3>分析建議：萱寶的自我控制能力有待提升，自我意識(shí)較弱，建議家長(zhǎng)在家中建立相應(yīng)的規(guī)則，堅(jiān)持自己對(duì)待幼兒的原則，不能因?yàn)橛變旱目摁[而放棄，這樣幼兒的規(guī)則比較容易建立起來(lái)，一旦其內(nèi)定在規(guī)則建立起來(lái)，其自控能力也相應(yīng)的提高！</h3><h3>觀察老師：鄧?yán)蠋?lt;/h3><h3>觀察時(shí)間：2017.6.9</h3><h3><br /></h3><h3>觀察記錄：陳潤(rùn)宣</h3><h3>觀察記錄：今天活動(dòng)是娃娃家，到了活動(dòng)區(qū)域小朋友各自挑選自己喜歡的小動(dòng)物。突然，聽(tīng)到了哭聲，小朋友叫著說(shuō)："老師宣寶哭了，我走過(guò)去問(wèn)她"怎么了</h3><h3>"煊寶說(shuō)"小白兔不見(jiàn)了"。我對(duì)宣寶說(shuō)："我們先來(lái)看看其它地方有沒(méi)有小白兔呢"！，看看小白兔藏在哪里呢！不一會(huì)兒小白兔娃娃找到了。</h3><h3>觀察分析：宣寶寶貝遇事比較著急，我們可以慢慢的引導(dǎo)宣寶找到自記的信心，相信自己一定能找到。</h3><h3>觀察老師：鄧?yán)蠋?lt;/h3><h3>觀察時(shí)間：2017年5月27</h3><h3><br /></h3> <h3>小班寶貝：陳亦米</h3><h3>觀察記錄：今天下午離園活動(dòng)玩雪花片時(shí)，亦米喜歡將相同的顏色放在一起進(jìn)行拼插，我走過(guò)去我蹲下來(lái)詢問(wèn)他為什么相同的顏色分開(kāi)來(lái)呢！因?yàn)橄嗤念伾丛谝黄鸷每?。是這樣啊，那亦米你拼幾朵相同的顏色的花送給我老師，好??。不一會(huì)兒亦米就拼了幾朵不同顏色的花："老師。我拼好了，送給你"。謝謝亦米，真漂亮。但我發(fā)現(xiàn)桌子底下有掉落的雪花片亦米沒(méi)有及時(shí)的檢起來(lái)。</h3><h3>分析建議：從上述事件中可以看出寶寶做事情的專注。但我們還應(yīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻提醒寶寶要養(yǎng)成良好的好習(xí)慣。</h3><h3>觀察老師：鄧?yán)蠋?lt;/h3><h3>2017年5月22</h3> <h3>小班寶貝：鄧亮</h3><h3>觀察記錄：今天上午進(jìn)行戶外活動(dòng)娃娃家，突然，聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)了哭聲，我感緊覓著聲音望去，只見(jiàn)亮亮正站在哪里哭。我馬上走過(guò)去了解原因，并安慰他不要哭，聽(tīng)了他的將述后，我明白了原來(lái)是因?yàn)橛腥藦?qiáng)了他的鱷魚(yú)娃娃，他對(duì)我說(shuō)："他剛才把鱷魚(yú)娃娃放在一邊，去玩小猴子娃娃了，回來(lái)后就發(fā)現(xiàn)玩具不見(jiàn)了，也不知道是誰(shuí)拿了我的鱷魚(yú)娃娃，找來(lái)找去找不到了"。亮亮就哭了起來(lái)。我安慰她說(shuō) ，"娃娃是大家一起玩的，鱷魚(yú)娃娃不見(jiàn)了，可能是其他小朋友玩去了啊，你可以去玩其它的娃娃，比如小白兔、小猴子，小熊貓等等娃娃都可以玩"。聽(tīng)我這么一說(shuō)，亮亮也不這么傷心了。</h3><h3>分析建議：寶貝覺(jué)得這件玩具是他先看到的話，就一定要先了才能自己一個(gè)人先玩得盡心才肯讓給其他小朋友玩具，我們應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)他，愿意與他人一起分享。</h3><h3><br /></h3><h3>小班寶貝：鄧亮</h3><h3>觀察內(nèi)容：午睡起床音樂(lè)響了，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)起床了。亮亮寶貝還有幾個(gè)小朋友靠墻坐在一起聊起天來(lái)，我有些好奇想聽(tīng)聽(tīng)這些寶貝們究竟會(huì)聊些什么話題呢，于是邊疊被子耳朵特別認(rèn)真聽(tīng)著。聽(tīng)著亮亮大聲并手舞足蹈地在那里叫著"機(jī)關(guān)槍，大炮，火箭…"哦，他們正在講動(dòng)畫(huà)片里的新型武器呢！大家對(duì)這個(gè)話題也特別感興趣。寶貝在那邊講的有聲有色的，小朋友們聽(tīng)得也是哈哈大笑。</h3><h3>建議分析：平常自由活動(dòng)時(shí)間小朋友們喜歡打打鬧鬧的，靜下來(lái)討論動(dòng)畫(huà)片中的精彩還是不常見(jiàn)，老師可以以故事中的情節(jié)來(lái)良性引導(dǎo)孩子互相溝通著自己喜歡的東西，人際交往也在慢慢的成長(zhǎng)。</h3><h3><br /></h3><h3>2017年5月31日</h3><h3>觀察老師:肖老師</h3><h3><br /></h3> <h3>小班寶貝：肖驍</h3><h3>觀察記錄：在今天的健康活動(dòng)《理發(fā)》》開(kāi)展前，我問(wèn)小朋友頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)該怎么辦呢？小朋友們大聲說(shuō)到，要理發(fā)。"那小朋友們知道為什么要理發(fā)呢?小朋友們都喜歡理發(fā)嗎?"我接著又問(wèn)。有說(shuō)頭發(fā)長(zhǎng)了會(huì)有蟲(chóng)子的，有說(shuō)頭發(fā)長(zhǎng)了不好看的…我看到肖驍寶貝想發(fā)言又不敢的樣子，走過(guò)去問(wèn):"肖驍你有什么想法與老師說(shuō)呢？沒(méi)關(guān)系的，大膽說(shuō)，我們肖驍最棒了。"肖驍有點(diǎn)害羞地小聲說(shuō)到:"頭發(fā)長(zhǎng)了會(huì)長(zhǎng)痱子的"。"沒(méi)錯(cuò)，夏天頭發(fā)長(zhǎng)了會(huì)長(zhǎng)痱子的"。我摸摸他的頭繼續(xù)問(wèn)道":那肖驍喜歡理發(fā)嗎?""喜歡。"</h3><h3>分析建議：肖驍寶貝是個(gè)靦腆的小男孩，性格比較內(nèi)向，在教育活動(dòng)中，老師應(yīng)多鍛煉多鼓勵(lì)像這類似的小班寶貝：肖驍</h3><h3>觀察記錄：在今天的健康活動(dòng)《理發(fā)》》開(kāi)展前，我問(wèn)小朋友頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)該怎么辦呢？小朋友們大聲說(shuō)到，要理發(fā)。"那小朋友們知道為什么要理發(fā)呢?小朋友們都喜歡理發(fā)嗎?"我接著又問(wèn)。有說(shuō)頭發(fā)長(zhǎng)了會(huì)有蟲(chóng)子的，有說(shuō)頭發(fā)長(zhǎng)了不好看的…我看到肖驍寶貝想發(fā)言又不敢的樣子，走過(guò)去問(wèn):"肖驍你有什么想法與老師說(shuō)呢？沒(méi)關(guān)系的，大膽說(shuō)，我們肖驍最棒了。"肖驍有點(diǎn)害羞地小聲說(shuō)到:"頭發(fā)長(zhǎng)了會(huì)長(zhǎng)痱子的"。"沒(méi)錯(cuò)，夏天頭發(fā)長(zhǎng)了會(huì)長(zhǎng)痱子的"。我摸摸他的頭繼續(xù)問(wèn)道":那肖驍喜歡理發(fā)嗎?""喜歡。"</h3><h3>分析建議：肖驍寶貝是個(gè)靦腆的小男孩，性格比較內(nèi)向膽小，平時(shí)默默無(wú)聞。在教育活動(dòng)中，老師應(yīng)多鍛煉多鼓勵(lì)像這類似的小朋友，讓幼兒能夠主動(dòng)積極表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)自信心。</h3><h3>觀察老師:肖老師</h3><h3>時(shí)間：2017年6月6日小朋友，讓幼兒能夠主動(dòng)積極表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)自信心。</h3><h3>觀察老師:肖老師</h3><h3>時(shí)間：2017年6月6日</h3><h3><br /></h3><h3>小班寶貝：肖驍</h3><h3>觀察記錄：今天下午繪畫(huà)課我讓孩子們給小金魚(yú)涂色，我看到肖驍拿著繪畫(huà)本并沒(méi)有涂色，我提醒肖驍說(shuō)："需要涂顏色呦，這樣小金魚(yú)才會(huì)更漂亮的。"這時(shí)他才那起蠟筆給小金魚(yú)涂色，等我轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)時(shí)又看到肖驍在玩蠟筆，才涂了一點(diǎn)，我告訴他快點(diǎn)涂，他卻說(shuō)："老師我不會(huì)。"我走過(guò)去拿著他的手教他，很快就有其他小朋友涂完了，等到大部分小朋友做玩的時(shí)候，我看到肖驍還沒(méi)有完成。我說(shuō)："老師看到你涂的顏色真漂亮，但是沒(méi)有涂完，如果能把小金魚(yú)涂完就更漂亮了。</h3><h3>分析建議：肖驍寶貝性格比較內(nèi)響的孩子，對(duì)與參加各種活動(dòng)比較被動(dòng)?？赡苁堑珔s怯，害怕自己涂不好，因此遲遲不敢下手，作為家長(zhǎng)和老師我們應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，找到自己的信心，相信自己一定行。</h3><h3>觀察老師：鄧?yán)蠋?lt;/h3><h3>觀察時(shí)間：2017年5月31</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>小班寶貝:黃鏡銘</h3><h3>觀察記錄：下課了，小朋友們牽著衣服排著隊(duì)上廁所，因?yàn)樾∨笥褌兇蠖甲约簳?huì)脫褲子了，我也就不用上去幫忙，在一邊站著，發(fā)現(xiàn)鏡銘卻站在那里不動(dòng)，我過(guò)去問(wèn)到:"鏡銘怎么了?"只見(jiàn)他也不說(shuō)話，低著頭，"你怎么不拉尿呢?"我繼續(xù)問(wèn)道。"褲子。"他小聲說(shuō)。我一看，原來(lái)他今天穿的是兜襠褲以前都是開(kāi)襠褲，不會(huì)脫了，我問(wèn)道:"在家是誰(shuí)幫你脫呢?""媽媽。"鏡銘輕輕回答。"老師也是媽媽，知道嗎?"我摸摸他的頭:"以后有什么事要和老師說(shuō)，來(lái)，老師教你怎樣脫褲子，好嗎?"他點(diǎn)點(diǎn)頭，手把手地教會(huì)了他怎樣脫褲子，看到他拉完尿穿好褲子高興的樣子，我也高興地笑了。</h3><h3>分析建議：在生活中，我們有時(shí)要像媽媽一樣與寶貝們交流，寶貝們會(huì)更信任你。更愿意與我們交流，與我們分享寶貝們的快樂(lè)。</h3><h3>觀察老師:肖老師</h3><h3>2017年6月2日</h3><h3><br /></h3> <h3>小班寶貝:鄒俊勇觀察內(nèi)容：今天的室內(nèi)游戲是角色互換，由一個(gè)小朋友扮演家長(zhǎng)來(lái)接寶貝回家，開(kāi)始游戲了，扮演家長(zhǎng)的小朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)是俊勇媽媽來(lái)接俊勇回家，其他小朋友一起大聲說(shuō):"俊勇俊勇，媽媽接你來(lái)了。"可俊勇卻說(shuō):"她不是我媽媽"?？磥?lái)勇勇還是沒(méi)弄懂游戲規(guī)則，我只好請(qǐng)扮演家長(zhǎng)的小朋友先演其他家長(zhǎng)接別的小朋友。看到幾個(gè)小朋友被"家長(zhǎng)"接回家了，俊勇急了，叫道:"接我接我…"很快，俊勇就被"媽媽"接走了。分析建議：這個(gè)游戲也豐富了小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了他們發(fā)揮想象，使角色游戲更生動(dòng)，有趣，符合小朋友的興趣，老師也應(yīng)多開(kāi)展這樣的游戲。 2017年6月7日  </h3><h3> 觀察老師：肖老師</h3><h3><br /></h3><h3>小班寶貝：鄒俊勇</h3><h3>觀察記錄：今天我讓孩子手印繪畫(huà)，開(kāi)始我做了示范，當(dāng)我給孩子發(fā)蠟筆的時(shí)候，勇勇對(duì)著我說(shuō)："老師我不會(huì)。"我告訴他："不要緊，老師在跟你講一講。"等我給孩子們發(fā)完蠟筆和紙，這時(shí)勇勇眼晴看著我說(shuō)我還是不會(huì)，我走過(guò)去告訴他："勇勇，來(lái)我們一起畫(huà)，"我一邊說(shuō)一邊和他一起做著，先把手放在紙上然后手張開(kāi)，慢慢的我讓勇勇自己畫(huà)，在我的鼓勵(lì)下，他開(kāi)始動(dòng)手了，我急忙說(shuō)："就是這樣，勇勇真棒！"</h3><h3>分析建議：由于在家過(guò)度的依賴父母，自己的許多的事情都是由家里人幫著做所以就形成，一遇到事情就說(shuō)："我不會(huì)"我考慮到孩子有時(shí)并不是不會(huì)，而是缺乏自信，要想讓他們放開(kāi)自己，大膽的去做事，培養(yǎng)孩子的自信心。</h3><h3>觀察老師：鄧?yán)蠋?lt;/h3><h3>觀察時(shí)間：2017.6.6</h3> <h3>小班寶貝：羅瑾</h3><h3><br /></h3><h3>觀察記錄：今天的室內(nèi)游戲是"小魚(yú)小魚(yú)，快快跑"寶貝們都特別開(kāi)心，老師講完游戲規(guī)則后，小朋友們都牽好衣服排著隊(duì)準(zhǔn)備游戲，由老師和羅瑾面對(duì)面雙手拉著舉高扮成魚(yú)網(wǎng)，其他小朋友牽著衣服從網(wǎng)里鉆過(guò)去，剛開(kāi)始小朋友們都非常遵守游戲規(guī)則，可兩圈過(guò)去了，可能玩得太興奮了，那些好動(dòng)的小朋友開(kāi)始跑起來(lái)，其他跟不上的小朋友總摔跤，游戲秩序一下就亂套了，羅瑾寶貝說(shuō)道:"老師我來(lái)帶隊(duì)走前面，我會(huì)慢慢走的不會(huì)跑，別的小朋友就不會(huì)摔跤了。"果然，在羅瑾的帶領(lǐng)下，游戲秩序一下就恢復(fù)正常了。</h3><h3>建議與分析：游戲是孩子的摯愛(ài)，但要孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考也是啟發(fā)孩子智力的關(guān)鍵，無(wú)論做什么事，都離不開(kāi)思考，解決問(wèn)題需要更好的思考，家長(zhǎng)和老師應(yīng)多培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題和動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。觀察老師:肖老師 2017年6月9日</h3> <h3>小班寶又：肖宇凡觀察記錄：今天午睡的時(shí)候，宇凡小朋友一直翻來(lái)覆去老是睡不著，我走過(guò)去提醒了他幾次，平時(shí)凡寶午休都能很快入睡的。我輕輕的走過(guò)去，問(wèn)他怎么回事，他小聲說(shuō)著什么，因他年齡偏小，表達(dá)能力不是很強(qiáng)，一時(shí)我也不太懂他想表達(dá)的意思，只有坐在他身邊慢慢邊問(wèn)邊猜，好一會(huì)才弄明白，原來(lái)旁邊的小朋友老是擾亂他，使他不能夠安靜入睡。我馬上讓他和旁邊的小朋友各自睡好，并對(duì)他們說(shuō)"你們倆比賽，看誰(shuí)先睡著，老師喜歡睡得又快又好的小朋友哦。"很快小眼睛都閉上了，不一會(huì)就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。</h3><h3>分析建議：為了使小朋友能安靜，順利的入睡，要及時(shí)排除外在因素，如身體不適，天氣太熱，有蚊子，中午吃得太飽等，也要營(yíng)造安靜的睡眠氣氛，可以讓小朋友們前幾分鐘小聲和同伴交流，時(shí)間一到就閉眼。對(duì)個(gè)別不能入睡的，不要責(zé)怪，采取符合其個(gè)體差異的分別對(duì)待，盡量培養(yǎng)其安靜入睡的好習(xí)慣。 </h3><h3>2017年6月8日觀察老師:肖老師</h3> <h3>小班寶貝：尹仕成</h3><h3>觀察記錄：幼兒已經(jīng)午睡有一段時(shí)間了，大部分幼兒都沉沉睡熟了，但我還是不斷地聽(tīng)到有誰(shuí)在小聲的說(shuō)話，還不停的都來(lái)動(dòng)去，這是誰(shuí)呢？。我便去看看，原來(lái)是仕成。我輕聲的問(wèn)他："仕成這么還不睡覺(jué)"，"老師，我睡不著"。"那咋倆來(lái)比賽，看誰(shuí)現(xiàn)睡著"，"好"。不過(guò)一會(huì)仕成便睡著了。</h3><h3>分析建議：到了午睡時(shí)間，我就坐在仕寶貝旁邊，輕輕的腹膜他的背，這樣幼兒能更好的睡眠。家長(zhǎng)在周六周日也要堅(jiān)持讓幼兒午睡，幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。</h3><h3>觀察老師：鄧?yán)蠋?lt;/h3><h3>觀察時(shí)間：2017年5月2</h3> <h3>小班寶貝：尹如意</h3><h3>觀察記錄：大部分小朋友吃完午餐了，只見(jiàn)如意等兩、三位小朋友仍在慢吞吞地進(jìn)餐，我用眼神暗示她們稍微快點(diǎn)，只見(jiàn)幾個(gè)幼兒馬上快速嚼起，只有如意一個(gè)人還在慢吞吞地，不著急。"如意，加油呀，你看只有你一個(gè)人了，需要我?guī)兔幔?amp;quot;如意看了我一眼，不用，我自己吃。</h3><h3>觀察分析：在生活學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，才能有效的把任何事情，我們家園共育孩子的時(shí)間觀。</h3><h3>觀察老師：鄧?yán)蠋?lt;/h3><h3>觀察時(shí)間：2017年6月1號(hào)</h3> <h3>小班寶貝：匡思棋</h3><h3>觀察記錄：上課了，今天上的數(shù)學(xué)比大小，老師在黑板上畫(huà)了一大一小兩個(gè)蘋(píng)果，一大一小兩朵蘑菇，請(qǐng)小朋友來(lái)找找哪個(gè)大，哪個(gè)小，小朋友們都把小手舉得高高的，爭(zhēng)先恐后地叫著我來(lái)我來(lái)…思棋寶貝也不甘落后叫到:"老師我來(lái)我來(lái)。"我請(qǐng)思棋上來(lái)，只見(jiàn)她指著黑板說(shuō):"這是蘋(píng)果，這是磨菇，棋棋喜歡吃蘑菇，還喜歡吃蘋(píng)果…。"我忍住笑，蹲下來(lái)說(shuō)道:"思棋喜歡吃蘑菇，還喜歡吃蘋(píng)果，那棋棋要吃大還是小的呢?""大的。"思棋很快答道。"那寶寶看看大蘋(píng)果在哪里?指給老師看看。"我繼續(xù)引導(dǎo)她。很快思棋就把大小蘋(píng)果區(qū)分開(kāi)了。</h3><h3>分析建議：思棋寶貝是個(gè)很活潑可愛(ài)的小姑娘會(huì)時(shí)不時(shí)跟老師交流，模仿接受能力強(qiáng)，能把老師說(shuō)的跟小朋友分享。老師可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們都可以表現(xiàn)自己。</h3><h3>觀察老師：肖老師</h3><h3>2017年6月1日</h3>